2013年鄭州鄭東新區(qū)_中原區(qū)_高新區(qū)招教試題完整版

2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心 整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2013 鄭州市鄭東新區(qū)招教試題真題 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心 整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心 整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心 整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心 整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心 整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2013 年鄭州市中原區(qū)教師招聘考試教育基礎(chǔ)理論部分 一、判斷題 1.教師在教學(xué)過程中就所學(xué)知識向?qū)W生提問屬于形式性評價。（） 2.教學(xué)工作五環(huán)節(jié)是備課、上課、聽課、評課、教學(xué)研究。（） 3.大腦左半球主要負責(zé)形象思維和空間知覺。（） 4.側(cè)耳傾聽、舉目凝視、屏息等現(xiàn)象都是注意外部表現(xiàn)。（） 5.義務(wù)教育法規(guī)定，對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以開除。（） 6.取得教師資格的人員首次任 教時應(yīng)有試用期。（） 7.校園傷害事故中，學(xué)校是學(xué)生監(jiān)護人，因此應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任。（） 8.被撤銷教師資格的，即撤銷之日起， 2 年內(nèi)不得重新認定教師資格。（） 9.教師職業(yè)道德修養(yǎng)內(nèi)容包括：一是職業(yè)道德意識修養(yǎng)，二是職業(yè)道德行為修養(yǎng)。（） 10.愛與責(zé)任是貫穿中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的核心與靈魂。（） 二、單項選擇題 1.數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師常采用畫示意圖的方式來表述分析問題，以幫助學(xué)生理解題目，這屬于（ C） A.復(fù)述策略 B.精加工策略 C.組織策略 D.監(jiān)控策略 2.提出四段教學(xué)法，即 教學(xué)按明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法四步進行的是（ D） A.夸美紐斯 B.洛克 C.杜威 D.赫爾巴特 3.“一個壞的老師奉送真理，一個好的老師教人發(fā)現(xiàn)真理”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（ A） A.啟發(fā)性原則 B.直觀性原則 C.鞏固性原則 D.循序漸進原則 4.比較固執(zhí)、愛鉆牛角尖是思維缺乏（ B）的表現(xiàn)。 A.深刻性 B.靈活性 C.廣闊性 D.批判性 6.教師經(jīng)常教育學(xué)生要“今日事今日畢”是為了鍛煉學(xué)生（ C）的意志品質(zhì)。 A.自覺性 B.果斷性 C.自制性 D.獨立性 7.教師規(guī)定學(xué)生做不完作業(yè)不準(zhǔn)回家吃飯，侵犯了學(xué)生的（ D） A.財產(chǎn)權(quán) B.人格尊嚴權(quán) C.生命權(quán) D.人身自由權(quán) 8.與其他職業(yè)道德相比，師德具有的特殊價值是（ D） A.經(jīng)濟價值 B.激勵性價值 C.規(guī)范性價值 D.倫理道德價值 9.對學(xué)生的培養(yǎng)及全面素質(zhì)的提高，起關(guān)鍵作用的是教師的（ C） A.能力 B.學(xué)識 C.態(tài)度 D.方法 10.當(dāng)前教師隊伍存在以教謀私，熱衷于“有償家教”的現(xiàn)象，這實際上違背了（ B）的職業(yè)道德。 A.愛崗敬業(yè) B.廉潔從教 C.嚴謹治學(xué) D.教書育人 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心 整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2013鄭州市高新區(qū)招教試題真題 一、單項選擇 3.建立日常交往基礎(chǔ)上的，由主體與主體之間所結(jié)成的豐富而生動的日常生活構(gòu)成世界，稱為（ C） A.科學(xué)世界 B.兒童世界 C.生活世界 D.成人世界 有利于小組討論的是（ D） A.圓形 B.馬蹄型 C.秧田型 D.模塊 4.空間感知能力強的人，最適合的職業(yè)（ B） A.律師 B.畫家 C.音樂家 D.推銷員 5.能夠最小限度地打斷課堂不良行為處理方式（ A） A.非言語線索 B.反復(fù)提示 C.應(yīng)用后果 D.表揚 7.在履行教育 教學(xué)義務(wù)的活動中，教師必須遵守職業(yè)道德規(guī)范，最主要、基本的是堅持（ D） A.團結(jié)協(xié)作 B.教書育人 C.嚴謹治學(xué) D.愛崗敬業(yè) 8.當(dāng)把一個燒杯中的水倒入另一個更狹窄的燒杯之后，如果一名兒童認為水的量沒有變化；在數(shù)數(shù)時，他要扳扳指頭才能算清。那么，我們可以斷定這個兒童所處的階段是（ B） A.感知運動智力階段 B.具體運算階段 C.前運算階段 D.形式運算階段 9.學(xué)生自發(fā)形成和組織起來的群體叫（ B） A.正式群體 B.非正式群體 C.參照群體 D.課外活動小組 10.“一切教育活動的首要根基在于兒童本能的、 沖動的態(tài)度和活動，而不在于外部材料的呈現(xiàn)和應(yīng)用 ” 這句話強調(diào)的是（ C） A.兒童的學(xué)習(xí)基礎(chǔ) B.學(xué)習(xí)資源和材料 C.兒童的能動活動 D.學(xué)習(xí)的方法技巧 11.維果茨基在其 “文化 歷史心理理論 ”的基礎(chǔ)上提出的著名理論是（ A） A.最近發(fā)展區(qū) B.實際發(fā)展區(qū) C.潛在發(fā)展區(qū) D.現(xiàn)有發(fā)展區(qū) 12.與意義學(xué)習(xí)相反的學(xué)習(xí)行為是（ C） A.接受學(xué)習(xí) B.探究學(xué)習(xí) C.機械學(xué)習(xí) D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 13.班杜拉認為觀察學(xué)習(xí)的過程除注意過程、保持過程和生成過程外，還包括（ CA.動作再現(xiàn)過程 B.應(yīng)用過程 C.動機過程 D.習(xí) 得過程 14.1966年，聯(lián)合國教科文組織在關(guān)于教師地位的建設(shè)中提出，教師工作應(yīng)被視為一種（ B） A.半專業(yè) B.專門職業(yè) C.非專門職業(yè) D.準(zhǔn)專業(yè) 15.在建構(gòu)主義看來，真正的知識是（ A） A.學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上加工而成 B.前人積累的認識成果 C.學(xué)生記住的信息 D.存在于書本上的系統(tǒng)知識 16.運用直觀教具是以下哪種教學(xué)方法的重要內(nèi)容（ B） A.練習(xí)法 B.演示法 C.實驗法 D.實習(xí)作業(yè)法 17.前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容對后面的學(xué)習(xí)產(chǎn)生干擾時，這種作用是（ A） A.前攝抑制 B.倒攝抑制 C.幻覺 D.聯(lián)覺 18.程序性知識的表征方式是（ C） A.命題 B.圖式 C.產(chǎn)生式 D.故事腳本 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心 整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 二、多項選擇題 1.學(xué)習(xí)策略分為（ ABC） A.認知策略 B.元認知策略 C.資源管理策略 D.精加工策略 2.程序教學(xué)的原則有（ ABC） A.自定步調(diào) B.小步子 C.及時反饋 D.與學(xué)生合作 E.知識的理解 7.綜合實踐活動的基本特征是（ ABCDE ） A 綜合性 B 實踐性 C 開放性 D 自主性 E 生成性 8.在學(xué)生中學(xué)課程學(xué)科中，語言和文學(xué)這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的科目是（ AB） A 語文 B 外語 C 思想政治 D 歷 史 E 地理 9.根據(jù)我國現(xiàn)行的義務(wù)教育法，以下關(guān)于義務(wù)教育的說法，正確的是（ ABD） A 實施義務(wù)教育，不收學(xué)費 B 實施義務(wù)教育，不收雜費 C 在我國，高中階段是義務(wù)教育的重要組成部分 D 任何適齡兒童都有權(quán)利和義務(wù)上學(xué) E 發(fā)達地區(qū)的教育應(yīng)該支持欠發(fā)達地區(qū)的義務(wù)教育 10.保護未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循的原則有（ ABD） A 尊重未成年人的人格尊嚴 B 適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點 C 未成年自己獨立地處理人際關(guān)系 D 教育與保護相結(jié)合 E 學(xué)習(xí)和教師擔(dān)負所有責(zé)任 三、判斷題 1.以人為本的教育觀的根本主旨是堅 持以知識作為教育活動的出發(fā)點。（ ） 2.學(xué)校應(yīng)該把德育放在首位并專門實施。（ ） 3.負強化只對他人施予懲罰。（ ） 4.短時記憶主要是感知信息。（ ） 5.尊重的需要是成長的需要。（ ） 6.在學(xué)校教育中，搞好了教學(xué)就搞好了智育。（ ） 7.終身教育不僅僅是青少年的教育，而且是涵蓋了人一生的教育。（ ） 8.屢次違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)該將其開除以保證其他同學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。（ ） 9.我國中小學(xué)實行校長負責(zé)制。（ ） 10.班主任工作條例規(guī)定，中小學(xué)每個班級應(yīng)當(dāng)配備一名班主任。（ ） 四、簡答題 1.教師講授的基本環(huán)節(jié)。 （ 1）激發(fā)學(xué)習(xí)動機； （ 2）領(lǐng)會知識； （ 3）鞏固知識； （ 4）運用知識； （ 5）檢查知識。 2.激發(fā)學(xué)習(xí)動機的基本方法。 （ 1）創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)興趣，維持好奇心； （ 2）設(shè)置合適的目標(biāo)，控制作業(yè)難度； （ 3）表達明確的期望，提供及時的反饋； （ 4）合理運用外部獎賞，有效運用表揚； （ 5）對學(xué)生進行競爭教育，適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競爭； 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心 整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 （ 6）培養(yǎng)恰當(dāng)?shù)淖晕倚芨校?（ 7）訓(xùn)練歸因。 3.什么是個別化教學(xué)，它的教學(xué)模式都有什么？ 個別化教學(xué)是指讓學(xué)生以自己的水平和速度進行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)模 式。個別化教學(xué)包括程序教學(xué)、掌握學(xué)習(xí)和計算機輔助教學(xué)。 4.簡述新課程改革的六項具體目標(biāo)。 （ 1）實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變； （ 2）體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性； （ 3）密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系； （ 4）改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式； （ 5）建立與素質(zhì)教育相一致的評價與考試制度； （ 6）實行三級課程管理制度 五、案例分析題 1.校長性侵事件，有償家教，給學(xué)生增加課業(yè)負擔(dān)，體罰學(xué)生。 從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度分析案例中違反了哪些并加以解釋。 （ 1）中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定，教師應(yīng)具有的職業(yè)道德有愛國守法 、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。案例中所涉及的教師職業(yè)道德主要有愛國守法、關(guān)愛學(xué)生，教師育人，為人師表等。 （ 2） 愛國守法是教師職業(yè)的基本要求。愛國守法要求教師要貫徹國家的教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，不得有違背黨和國家方針政策的言行。材料中出現(xiàn)的 “校長性 侵幼女，教師體罰學(xué)生 ”違背了中華人民共和國義務(wù)教育法中規(guī)定的教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生人格，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。 （ 3）關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。關(guān)愛學(xué)生要求教師要尊重學(xué)生人格，保護學(xué)生安全，維護學(xué)生權(quán)益 ，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中 “教師體罰學(xué)生 ”的做法不符合中小學(xué)教師職業(yè)道德要求。 （ 4）教書育人是教師的天職。教書育人要求教師要培養(yǎng)學(xué)生良好品行，促進學(xué)生全面發(fā)展。材料中出現(xiàn)的體罰事件說明有部分教師沒有在教書的過程中沒有做到教書和育人的有機結(jié)合。 （ 5）為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，自覺抵制有償家教。案例中涉及的有償家教行為不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的為人師表的職業(yè)道德要求。 2.有這樣一個真實的事例： 幾個學(xué)生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么，一個教師看到他們滿身 是灰的樣子，生氣地走 過去問： “你們在干什么？ ”“聽螞蟻唱歌 呢。 ”學(xué)生頭也不抬，隨口而答。 “胡說，螞蟻怎會唱歌？ ”老師的聲音提高了八度。嚴厲的斥責(zé)讓學(xué)生猛地從 “槐安國 ”里清醒過來。于是一個個小腦袋耷拉下 來，等候老師發(fā)落。只有一個倔強的小家伙還不服氣，小聲嘟囔說： “您又不蹲下來，怎么知道螞蟻不會唱歌？ ” 從教育觀、學(xué)生觀、師生關(guān)系的角度分析教師的行為。 （ 1）案例中該教師的做法不符合現(xiàn)代教育觀、現(xiàn)代學(xué)生觀和現(xiàn)代師生關(guān)系，因此是不正確的。 （ 2）現(xiàn)代教育觀倡導(dǎo)民主教育，主張發(fā)揚教學(xué)民主。教育民主要求教師要尊 重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，善于傾聽學(xué)生的想法。材料中該教師對于學(xué)生的新奇想法不僅不予表揚反而加以遏2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心 整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 制，違背了現(xiàn)代教育觀的要求。 （ 3） 現(xiàn)代學(xué)生觀認為，學(xué)生是發(fā)展中的人，學(xué)生是獨特的人，學(xué)生是具有獨立意義的人。學(xué)生是發(fā)展中的人說明學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，教師應(yīng)該遵循學(xué)生身心發(fā)展 的階段性規(guī)律，用孩子的眼光來看待孩子的做法。學(xué)生是獨特的人說明學(xué)生是完整的人，學(xué)生與成人之間存在巨大的差異，這要求教師在關(guān)注學(xué)生知識獲得知識的同 時，也要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度等方面的發(fā)展，把孩子看做孩子。學(xué)生是具有獨立意義的人說明學(xué)生是 學(xué)習(xí)的主體，教師要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。案例中該教師的 做法違背了現(xiàn)代學(xué)生觀的觀點。 （ 4）民主平等是我國新型師生關(guān)系的特點之一。民主平等的師生關(guān)系指的是在教育教學(xué)的過程中教師要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，主動與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往。案例中該教師的行為是以教師為中心的師生關(guān)系模式，不符合現(xiàn)代師生關(guān)系的要求。 3.2012年 10月 8日，瑞典皇家科學(xué)院發(fā)出通知，這位英國生物學(xué)家和另一位日本生物學(xué)家山中伸彌，共同獲得今年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。 可在面對鏡頭的時候，這位 7