語文蘇教版六年級(jí)上冊(cè)牛郎織女

“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 施教日期 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容13.牛郎織女共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2 學(xué)會(huì)本課生字，借助工具書、聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。3 理清課文脈絡(luò)，知道課文的主要內(nèi)容。4學(xué)習(xí)課文第一段，感受牛郎和老牛的親密無間、相互依靠。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情的朗讀課文；理清課文脈絡(luò)，知道課文的主要內(nèi)容。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文第一段，感受牛郎和老牛的親密無間、相互依靠。教學(xué)資源教材開發(fā)：利用好圖片。圖片的情景非常豐富，生動(dòng)地再現(xiàn)了課文內(nèi)容，從多方面提示了學(xué)語文的途徑，課指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，展開合理的想象。由課內(nèi)閱讀適度拓展到課外閱讀，可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道進(jìn)行更廣泛的閱讀。相關(guān)資料：1“民間故事”簡(jiǎn)介民間故事：指群眾集體口頭創(chuàng)作，口頭流傳，并不斷地集體修改，加工而成的一種文學(xué)形式，這些故事大多直接反映了勞動(dòng)人民的愿望、要求和理想，表達(dá)了勞動(dòng)人民的思想感情。2四大民間故事：牛郎織女、孟姜女、梁山伯與祝英臺(tái)、白蛇傳3有關(guān)詩(shī)歌迢迢牽牛星 鵲 橋 仙（無名氏）東漢 秦觀 (宋)迢迢牽牛星，皎皎河漢女。 纖云弄巧，飛星傳恨， 纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。 銀漢迢迢暗度。終日不成章，泣涕零如雨。 金風(fēng)玉露一相逢，河漢清且淺，相去復(fù)幾許？ 便勝卻、人間無數(shù)。盈盈一水間，脈脈不得語。 柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在、朝朝暮暮。天上的街市 郭沫若遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了， 我想那縹緲的空中，好像閃著無數(shù)的明星。 定然有美麗的街市。天上的明星現(xiàn)了， 街市上陳列的一些物品，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。 定然是世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河， 我想他們此刻，定然是不甚寬廣。 定然在天街閑游。那隔河的牛郎織女， 不信，請(qǐng)看那朵流星，定能夠騎著牛兒來往。 那怕是他們提著燈籠在走。學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：有閱讀民間故事經(jīng)歷。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)下列字音：嫂 棚 掙扎 洶 舔 趁 拽 衰 簪。2 能正確、流利地朗讀詞語，聯(lián)系上下文或查字典，理解下面詞語的意思：霎時(shí)間 心急如焚 拽著 暴跳如雷 懲罰3完成補(bǔ)充習(xí)題地1、2題。4把課文讀正確、讀流利，說說課文圍繞課題“牛郎 織女”寫了什么內(nèi)容？5收集、閱讀一則民間故事。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整與反思第一板塊： 走進(jìn)課文（2分鐘）1預(yù)設(shè)：牛郎織女孟姜女梁山伯與祝英臺(tái)白蛇傳交流聽說過的民間故事。第二板塊：預(yù)習(xí)展示（10分鐘）1“嫂”平舌音；“棚 掙 洶”后鼻音；“舔 趁”前鼻音；“拽 衰 趁 掙 扎”翹舌音2習(xí)字冊(cè)上描紅、書寫。預(yù)習(xí)作業(yè)21朗讀詞語。2說說詞語的意思。預(yù)設(shè)：暴跳如雷：跳腳呼喊，像打雷一樣猛烈。心急如焚：心里急得像火燒一樣。形容非常著急。懲罰：對(duì)犯罪或犯錯(cuò)誤的人以警戒的意思。預(yù)習(xí)作業(yè)41指名朗讀展示。2在教師指導(dǎo)下練讀。3自由練讀。4學(xué)生評(píng)價(jià)。 第三板塊：整體感知（12分鐘）1學(xué)習(xí)單：（1）快速默讀課文，想想按照事情的發(fā)展順序，課文主要講了幾個(gè)小故事？（2）分別讀讀這幾個(gè)小故事，試著為每個(gè)小故事加一個(gè)小標(biāo)題。（3）自學(xué)時(shí)間：5分鐘。2展示。（7分鐘）故事一：（1-2）相依為命故事二：（3-5）結(jié)為夫妻故事三：（6-7）臨終叮囑故事四：（8-10）隔河相望故事五：（11-12）鵲橋相會(huì)第四板塊：品讀第一段（8分鐘）學(xué)習(xí)單：自由讀第一自然段，思考：這一段告訴我們什么？從哪些詞語看出牛郎是一個(gè)孤苦伶仃的孩子？牛郎與老牛的關(guān)系怎樣？自由讀讀第二自然段，邊讀邊畫出相關(guān)的語句。自學(xué)時(shí)間：3分鐘。2展示。（5分鐘）（1）預(yù)設(shè)：牛郎的孤苦伶仃。（2）“吃剩飯、穿破衣裳、每天天不亮，就趕他上山放牛、沒有名字”（3）說說表示關(guān)系密切的詞語：和睦相處、相依為命、形影不離、不離不棄、情同手足。（4）有感情地朗讀。第五版塊：學(xué)習(xí)第二段（6分鐘）1預(yù)設(shè)：王母娘娘的孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女。2. 有感情地朗讀老牛的話。第六板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)（4分鐘）第一板塊：導(dǎo)入新課1同學(xué)們知道什么是民間故事？你聽說過哪些民間故事？2板書課題：牛郎織女我們要學(xué)的課文說的就是牛郎和織女的故事。這個(gè)故事已經(jīng)流傳了幾千年了，人們對(duì)這個(gè)美麗而辛酸的故事非常喜愛。第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)作業(yè)1（2）指導(dǎo)書寫：“嫂、棚、掙、扎、洶”是左右結(jié)構(gòu)，要注意左窄右寬，寫時(shí)要把左右兩部分寫得緊湊些；“衰”中間的一橫不能少些。預(yù)習(xí)作業(yè)2(1) 出示詞語：第一組；舔著 拽著 玉簪 懲罰第二組衰老 掙扎 牛棚 竹筐 相框 搭救 兄嫂第三組波濤洶涌 心急如焚 暴跳如雷第四組霎時(shí)間 頃刻間 一瞬間 一剎那預(yù)習(xí)作業(yè)41抽組號(hào)為“4”的兩名學(xué)生展示交流。2導(dǎo)學(xué)評(píng)價(jià)，示范朗讀。第三板塊：整體感知1任務(wù)驅(qū)動(dòng)：2導(dǎo)學(xué)。（隨學(xué)情調(diào)整）（1）說說課文中講的小故事。（2）給故事加小標(biāo)題。（3）說說每個(gè)小故事中的主人公。第四板塊：品讀第一段1任務(wù)驅(qū)動(dòng)：2導(dǎo)學(xué)（1）指名朗讀第一自然段，說說這一段告訴我們什么？（2）從哪些詞語體會(huì)到牛郎的孤苦伶仃？（3）由老牛和牛郎的關(guān)系，你想到了哪些詞語？（4）有感情地朗讀。第五版塊：學(xué)習(xí)第二段1默讀這段內(nèi)容，思考：這段文字中還介紹了故事的另外一個(gè)主人公織女，請(qǐng)把介紹她的句子找出來。2織女知道牛郎的身世后決定做牛郎的妻子，織女是多么的善良啊。牛郎認(rèn)識(shí)織女離不開老牛的指點(diǎn)。我們一起來感受一下再微弱的燈光下，老牛如長(zhǎng)者的叮囑。第六版塊：布置作業(yè)1一課一練第一、二、三題。作業(yè)設(shè)計(jì)1讀一讀，背一背秋夕作者杜牧；鵲橋仙作者秦觀。2 小組內(nèi)講講民間故事。教學(xué)反思：“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 施教日期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容13.牛郎織女共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2抓住重點(diǎn)詞句，感受我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞、善良和對(duì)美好生活的向教學(xué)重難點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞句，感受我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞、善良和對(duì)美好生活的向往。教學(xué)資源【相關(guān)資料】 梁山伯與祝英臺(tái)預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1把課文讀正確、流利，爭(zhēng)取有感情。2默讀課文，思考：牛郎、織女、王母是怎樣的人？找出有關(guān)的語句，讀讀，體會(huì)體會(huì)。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整與反思第一板塊：走進(jìn)課文（1分鐘）1讀課題。2說說對(duì)故事的初步了解。第二板塊：探究目標(biāo)（1分鐘）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。第三板塊：體會(huì)織女之決（10分鐘）學(xué)習(xí)單：請(qǐng)同學(xué)們打開書本，自由讀讀5-6自然段，劃出最能打動(dòng)你的一句話，在旁邊寫上自己的感受。2展示。（6分鐘）（1）讀句子（織女要留在人間的決心很大。（2）預(yù)設(shè)：善良、勤勞（3）預(yù)設(shè)：織女：王母娘娘的外孫女，高貴的公主牛郎又：父母早逝，貧窮困苦（4）預(yù)設(shè)：貧窮、勞苦、卑微、懲罰、甚至付出生命的代價(jià)（5）練習(xí)說話：預(yù)設(shè)：織女啊，我們私自下凡，已經(jīng)違反了天規(guī)，你若私嫁凡人那可是死罪，王母娘娘可是心狠手辣呀，她決不會(huì)饒你，說不定還會(huì)丟了性命呢，還是跟我們回去吧。你看牛郎那么窮那么苦，沒爹沒娘，哥哥嫂嫂待他又不好，你嫁給她會(huì)過上好日子嗎？我們還是回天庭享受榮華富貴吧！你也要替我們想想。你被發(fā)現(xiàn)了沒關(guān)系，我們也會(huì)被你連累的呀?？椗。绻惚煌跄改锬锇l(fā)現(xiàn)了，你會(huì)被打入大牢的。第四板塊：體會(huì)愛情之美（10分鐘）1欣賞黃梅戲樹上的鳥兒成雙對(duì)的唱段。預(yù)設(shè)：一個(gè)耕種一個(gè)織面，一起做家務(wù)，一起吃飯，一起看星星，郊游2預(yù)設(shè)：畢竟他們家還是窮，但兩人無拘無束，活的挺美滿。3一起讀5、6自然段，再接讀第7自然段。 第五版塊：感受王母之狠，牛郎之急，織女之痛，感情之貞（10分鐘）1聽課文第810自然段的錄音。2從這一段中你體會(huì)到了什么？抓住動(dòng)詞體會(huì)王母之狠跳、闖、推、拽、拔、劃從“心急如焚、心如刀割”體會(huì)牛郎之急?？椗矗⊕暝?）預(yù)設(shè)：悲痛、傷痛、痛恨）（2）與親人離別）指名讀縱然把我剁成泥， 心與人間不分離。 縱然把我化成灰， 織女還是牛郎妻。人間天上拆不散，天上人間比冀飛。（3）無情的外祖母）無情的天規(guī)、封建禮教3有感情地齊讀810自然段4（1） 忠貞不渝（2）（3） 理解“決心”另外一層含義，那就是堅(jiān)定不移的意志。56想想，兩個(gè)人一年才能見一面，織女會(huì)對(duì)牛郎說什么？預(yù)設(shè)：（1）牛郎啊，你最近過的好么？你又當(dāng)?shù)之?dāng)媽帶著兩個(gè)孩子太辛苦了。（2）織女啊，我們一年才見一次，我真是太想你了。孩子們也都想著你，天天晚上都喊著媽媽、媽媽呀 7讀句子：第六版塊：復(fù)述故事（5分鐘）按照“友情提示”的內(nèi)容，復(fù)述故事。友情提示：男耕女織，日子美滿老牛訣別，忍痛剝皮王母知情，發(fā)誓追回闖入家里，抓走織女心急如焚，攜子追趕劃出天河，牛郎被攔隔河相望，化作星辰喜鵲搭橋，一年一見。第七板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)（2分鐘）第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)這個(gè)故事已經(jīng)有了哪些初步的了解？相機(jī)板書：老牛 牛郎 織女 王母第二板塊：探究目標(biāo)過渡：這節(jié)課讓我們走進(jìn)故事的字里行間，去細(xì)細(xì)品味人物以及故事所要表達(dá)的感情。 第三板塊：體會(huì)織女之決1 任務(wù)驅(qū)動(dòng)：2導(dǎo)學(xué)。（隨學(xué)情調(diào)整）（1）出示：“織女見牛郎心眼好，又能吃苦，便決心留在人間，做牛郎的妻子?！蹦阕x出了什么？板書：（織女）決心（2）“決心”在字典上的意思是：“拿定主意?！笨椗疄槭裁匆枚ㄖ饕饬粼谌碎g做牛郎的妻子？（3）前文中交代“交談中，牛郎明白了織女的身份，織女也知道了牛郎的遭遇?！笨椗鞘裁瓷矸荩颗＠捎钟惺裁丛庥?？（4）一個(gè)高貴的公主嫁給一個(gè)身份卑微、窮困潦倒的放牛郎意味著什么？會(huì)有什么后果？（5）姐妹們，好好勸勸織女吧。（6）讀讀這句話：“織女見牛郎心眼好，又能吃苦，便決心留在人間，做牛郎的妻子。” 第四板塊：體會(huì)愛情之美1師生接讀“從此，牛郎在地里耕種，織女在家里紡織，兩個(gè)人辛勤勞動(dòng)，日子過得挺美滿?！崩蠋熯@兒有一段黃梅戲的唱段，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想象，他們的日子過得有多美滿嗎？你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？（曲樹上的鳥兒成雙對(duì)）2三年過去，他們已是相濡以沫，三年后，他們又有了一兒一女。生活過得挺美滿。我覺得“挺”該換成好美滿才對(duì)，你是怎么理解這個(gè)“挺”字的。 3追求愛情的他們，日子雖苦，心里也甜哪。讓我們懷著對(duì)這份美滿的憧憬，深情的祝福他們吧。一起讀5、6自然段。再接讀第7自然段。第五版塊：感受王母之狠，牛郎之急，織女之痛，感情之貞1人說，天上一天，人間三年。西王母醒來的那一刻，災(zāi)難便降臨了。2從這一段中你體會(huì)到了什么？王母之狠牛郎之急織女之痛（掙扎）（1）“痛”可以組成哪些詞？（2）織女“悲痛”的是什么？真是“回頭不見親人面，云也落淚風(fēng)也悲?！钡牵还苋淌芏嗝创蟮耐?，織女卻始終沒有后悔過。誰來讀：織女：縱然把我剁成泥， 心與人間不分離。 縱然把我化成灰， 織女還是牛郎妻。人間天上拆不散，天上人間比冀飛。（3）織女“痛恨”的又是什么？王母娘娘為什么這樣絕情？ 3讓我們把王母的狠，牛郎的急，織女的痛統(tǒng)統(tǒng)放到文章中去讀。4接讀，出示從此以后，牛郎在天河這邊，織女在天河那邊，兩人只能隔河相望。日子久了，他們就成了天河兩邊的牽牛星和織女星。 （1）“日子久了”，到底有多久？（十年、一百年、一千年、一萬年，甚至永遠(yuǎn)）你從這個(gè)詞中又體會(huì)到了什么？（2）就在岸邊等，哪怕把我便成隕石，哪怕把我變成星星，我也要和她隔河（相望），這是牛郎對(duì)織女的（決心），也是織女對(duì)牛郎的（決心）（3） 同學(xué)們，在字典中“決心”還有另外一層含義，那就是堅(jiān)定不移的意志。（出示意思） 5他們的堅(jiān)定不移的意志，他們忠貞不渝的感情終于感動(dòng)了上蒼。出示：每年農(nóng)歷七月初七都到天河那搭橋去了。 6示圖：這是一座喜鵲搭起來的橋，快看，多美的橋啊！牛郎和織女踩著喜鵲的身子來相會(huì)。想想，兩個(gè)人一年才能見一