湖南省隆回縣第二中學(xué)高中語(yǔ)文 宇宙的邊疆導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修3.doc

湖南省隆回縣第二中學(xué)高中語(yǔ)文必修三導(dǎo)學(xué)案：宇宙的邊疆【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1掌握解說(shuō)詞的文體特點(diǎn)以及語(yǔ)言特點(diǎn)。2了解科普電視片解說(shuō)詞。3.把握文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)?！局R(shí)鏈接】課文是一部電視片的解說(shuō)詞，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： （1）解說(shuō)詞要根據(jù)解說(shuō)對(duì)象的特點(diǎn)，有明確的主題和說(shuō)明重點(diǎn)，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的關(guān)鍵，即使是拓展性內(nèi)容，也不能游離解說(shuō)的主題。如課文解說(shuō)的對(duì)象是宇宙，那么就要緊扣宇宙的組成來(lái)介紹，不能隨意生發(fā)其他問(wèn)題。 （2）解說(shuō)詞補(bǔ)充和增加解說(shuō)對(duì)象的相關(guān)信息，主要是知識(shí)和情理的擴(kuò)展，使讀者接受到畫(huà)面和實(shí)物本身無(wú)法傳遞和難以表達(dá)的涵義。如課文中對(duì)光年基本概念的介紹（知識(shí)擴(kuò)展），將宇宙比做大海，激發(fā)讀者對(duì)宇宙的想像（情理擴(kuò)展）。 （3）解說(shuō)詞是一個(gè)有機(jī)的整體，但各個(gè)部分又有相對(duì)的獨(dú)立性。課文從宇宙整體到星系的組成再到太陽(yáng)系，雖然每個(gè)部分緊密相聯(lián)，但又各有側(cè)重，各有中心。（4）電視解說(shuō)詞要具有一定的視覺(jué)性，有利于畫(huà)面的展現(xiàn)與推進(jìn)。（5）科普片的解說(shuō)詞，不僅要介紹科學(xué)知識(shí)，還要能吸引觀眾。語(yǔ)言既要準(zhǔn)確，具有科學(xué)性，還要生動(dòng)形象，平白易懂，具有感染力，能激起觀眾的興趣，甚至引發(fā)觀眾的思考。【自主學(xué)習(xí)】1、借助工具書(shū)，讀通全文，注意生字生詞的注音與詞義。2、標(biāo)注自然段，把握文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)：題記：用名人名言提示主旨。（16）解說(shuō)人類探索宇宙的意義及宇宙的廣闊。（711）解說(shuō)星系的組成。（12-14)解說(shuō)恒星的性質(zhì)、數(shù)量及其行星中生命存在的可能性。(15-16）解說(shuō)太陽(yáng)系的組成。（1718）以美麗的地球以及人類的知識(shí)與探索作結(jié)。3、 理解以下語(yǔ)句：（1）從宏觀來(lái)看，人類所關(guān)心的大多數(shù)問(wèn)題都可以說(shuō)是無(wú)關(guān)緊要的，甚至是微不足道的。人類對(duì)宇宙來(lái)說(shuō)，是渺小甚至微不足道的。 （2） 這些探索活動(dòng)提醒我們：好奇是人類的天性，理解是一種樂(lè)趣，知識(shí)是生存的先決條件。人類對(duì)宇宙的探索是本能的，是人類擁有智慧而必須承擔(dān)的責(zé)任，也是人類擁有未來(lái)的希望。 （3）我們探索宇宙的時(shí)候，既要勇于懷疑，又要富于想像。想像經(jīng)常能夠把我們帶領(lǐng)到嶄新的境界，沒(méi)有想像，我們就到處碰壁。懷疑可以使我們擺脫幻想，還可以檢驗(yàn)我們的推測(cè)。人類探索宇宙所需要的勇氣和素質(zhì)。 （4）因?yàn)橛钪嬷械拇蟛糠质强盏?。惟一典?的地方在廣袤、寒冷的宇宙真空之中，在星際空間永恒的黑夜里。宇宙大部分是虛空(當(dāng)然不是絕對(duì)的真空)，所以人類能生活在一個(gè)固體的星球上，是非常幸運(yùn)的。（5）宇宙汪洋茫無(wú)際涯，范圍之大，難以想像，而這個(gè)星球僅是其中之一，完全淹沒(méi)于宇宙汪洋之中，它的存在可能僅僅對(duì)我們有意義。宇宙廣闊無(wú)垠，地球只是其中的滄海一粟，人類更是渺小。人類對(duì)宇宙的存在也許毫無(wú)意義。我們這個(gè)世界人才濟(jì)濟(jì)，人們勤學(xué)好問(wèn)。我們的時(shí)代以知識(shí)為榮，我們是很幸運(yùn)的。人類是宇宙的產(chǎn)物，現(xiàn)在暫時(shí)居住在叫做“地球”的星球上。雖然人類是渺小的，但人類也是偉大的。人類以知識(shí)、智慧和勇氣證明了自己存在的價(jià)值。 【合作探究】1、作者對(duì)宇宙有怎樣的認(rèn)識(shí) ？ 宇宙遼闊無(wú)垠，神秘莫測(cè)。而人類生活的地球，只是宇宙中的滄海一粟，“它的存在可能僅僅對(duì)我們有意義”。宇宙不因?yàn)榈厍蚣吧钤诘厍蛏系娜祟惗嬖?，而人類的未?lái)，卻取決于對(duì)宇宙的了解程度。 2、作者對(duì)人類有怎樣的認(rèn)識(shí)? 人類在宇宙中是渺小的，“只不過(guò)是晨窗中飛揚(yáng)的一粒塵?！保蝗祟愱P(guān)心的大多數(shù)問(wèn)題，對(duì)宇宙來(lái)說(shuō)更是微不足道、毫無(wú)意義；但是人類又是勇敢、光榮的，他們以渺小的身軀，來(lái)探索廣闊的宇宙，人類在渺小之中進(jìn)發(fā)出宇宙般的偉大。 【目標(biāo)檢測(cè)】1.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)音、義全正確的一項(xiàng)是（ c ） a.人才濟(jì)濟(jì)（j j）：形容有才能的人很多。 好大喜功（ho）：指不管條件是否許可，一心想做大事，立大功。 b.顫栗（chn）：即戰(zhàn)栗，顫抖。 廣袤(mo)：廣闊，寬廣。 c.荒蕪（w）：（田地）因無(wú)人管理而長(zhǎng)滿野草。無(wú)垠（yn）：遼闊無(wú)邊。 d.召喚（zho）：叫人來(lái)（多用于抽象方面）。徘徊（pi hui）：在一個(gè)地方來(lái)回地走。2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ a ） a.別出心裁 映入眼簾 贊嘆不已 如煙似霧 b.明察秋毫 暈旋顫栗 輕而易舉 瞬息萬(wàn)變 c.瞻養(yǎng)父母 歸根結(jié)底 晶瑩透明 模棱兩可 d.推陳出新 疏疏朗朗 因地制宜 臭名召著3.在下列橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（ a ） 我們印象最深刻的是，恒星 在兩個(gè)旋臂之間， 像流水一樣漂浮在我們的四周氣勢(shì)磅礴的自身發(fā)光的星球，有些 像肥皂泡一樣脆弱， 又大得可以容得下1萬(wàn)個(gè)太陽(yáng)或1萬(wàn)億個(gè)地球。a.即使 也 雖然 卻 b.即便 也 雖然 但c.即使 也 盡管 卻 d.即便 還 盡管 但【課后反思】： 宇宙的邊疆導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、分析本文的說(shuō)明順序。2、揣摩語(yǔ)言。 【自主學(xué)習(xí)】1、理清思路和順序視覺(jué)性的說(shuō)明順序解說(shuō)詞具有一定的視覺(jué)性，隨著攝影鏡頭由大尺度空間到小尺度空間，緩緩?fù)七M(jìn)。就我們的閱讀來(lái)說(shuō)，課文已經(jīng)脫離了電視視覺(jué)畫(huà)面（還能感覺(jué)到電視畫(huà)面對(duì)文字的影響，如“我們現(xiàn)在已經(jīng)回到了我們的后院”等介紹性詞語(yǔ)），獨(dú)立成篇，從說(shuō)明順序上看，采取的是空間順序： 宇宙 星系（星系群、子星系） 恒星 太陽(yáng)系 行星 這樣的說(shuō)明順序，好處在于： （1）雖然我們生活在宇宙中，但是我們跳出宇宙之外，將它作為純客觀的說(shuō)明對(duì)象來(lái)解說(shuō)，這樣能夠更清晰、直觀地介紹。 （2）空間尺度由大到小，讓讀者從整體上有所了解之后，再深入局部了解細(xì)微，這樣順序清楚，層次分明，符合讀者的思維習(xí)慣。 （3）由廣闊的宇宙，穿過(guò)無(wú)盡的空間，最終回到人類的家園，這是探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，表現(xiàn)了人類對(duì)宇宙的敬仰和“掌握我們自己的命運(yùn)”的熱情。“人類的未來(lái)取決于我們對(duì)這個(gè)宇宙的了解程度”，由宇宙再反觀地球，就是人類的未來(lái)之路，說(shuō)明的順序和作者的思想達(dá)到某種契合。2、本文的說(shuō)明對(duì)象是？這篇文章說(shuō)明的對(duì)象是宇宙，目的是想讀者(或觀眾)介紹有關(guān)宇宙的知識(shí)。3、本文的說(shuō)明重點(diǎn)是？（1）說(shuō)明宇宙的遼闊無(wú)垠的性質(zhì)，例如地球到太陽(yáng)之間，地球到已知的宇宙中心的距離，星系之內(nèi)和星系與星系之間的距離。（2）說(shuō)明宇宙的組成，例如宇宙間有若干千億個(gè)星系。每個(gè)星系平均由1000億個(gè)恒星組成 （3）第三個(gè)重點(diǎn)是推測(cè)。在說(shuō)明宇宙之大的時(shí)候，在說(shuō)明行星系組成的時(shí)候，兩次推測(cè)生命或高級(jí)動(dòng)物的存在。 【合作探究】1人類認(rèn)識(shí)宇宙，是從地球開(kāi)始的，為什么作者的解說(shuō)，不沿著人類認(rèn)識(shí)發(fā)展的軌跡進(jìn)行呢？當(dāng)然，按人類對(duì)宇宙認(rèn)識(shí)的歷程來(lái)介紹，也未嘗不可。課文的介紹順序，是符合宇宙演化規(guī)律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，這樣介紹便于知識(shí)的梳理；其二，這是電視片的解說(shuō)詞，由攝影的角度來(lái)看，先整體后局部便于把握，而先局部后整體，表述上容易混亂，視覺(jué)畫(huà)面也不好協(xié)調(diào)。 2本文語(yǔ)言上最大的特點(diǎn)，就是運(yùn)用了大量的議論與抒情，這是否干擾了對(duì)宇宙的說(shuō)明？ 課文補(bǔ)充了許多相關(guān)知識(shí)，但是更突出的，是作者抒發(fā)自己的思想感情，其中有大段的議論和抒情。如開(kāi)始的三段文字和結(jié)尾的兩段文字，強(qiáng)烈的議論和抒情色彩，融說(shuō)理和抒情為一體，而且和說(shuō)明性的文字配合自然，傳達(dá)了作者對(duì)宇宙和人類的認(rèn)識(shí)。語(yǔ)段中的議論和抒情也是隨處可見(jiàn)的，如“假如我們被隨意擱置在宇宙之中，我們附著或旁落在一個(gè)行星上的機(jī)會(huì)只有1033分之一。在日常生活當(dāng)中，這樣的機(jī)會(huì)是令人羨慕的?？梢?jiàn)天體是多么寶貴”等。作為電視片的解說(shuō)詞，不僅要讓觀眾了解宇宙的客觀構(gòu)成和相關(guān)知識(shí)，還要表達(dá)人類對(duì)宇宙的主觀認(rèn)識(shí)和人類探索宇宙的意義，這樣才能感染觀眾，激發(fā)他們對(duì)宇宙的興趣。所以，議論和抒情不僅沒(méi)有干擾介紹，反而使介紹更具科學(xué)意蘊(yùn)和人文內(nèi)涵。 【目標(biāo)檢測(cè)】閱讀下文，回答問(wèn)題。 天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)迄今為止宇宙中離地球最遠(yuǎn)的星系。 據(jù)英國(guó)每日電訊報(bào)報(bào)道，這個(gè)星系名叫8cl433+63，距地球大約150億光年，是天文學(xué)家利用設(shè)置在夏威夷群島莫納克亞天文臺(tái)的凱克望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)的。 這個(gè)星系的光信號(hào)要經(jīng)歷150億光年才能到達(dá)地球，所需時(shí)間是地球年齡的3倍，從而否定了根據(jù)宇宙膨脹情況而對(duì)宇宙年齡作出的估算，宇宙只有120億光年，或甚至更小的年紀(jì)。在此之前天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)的最遠(yuǎn)的星系距離地球120億光年是1991年發(fā)現(xiàn)的。值得注意的是，這個(gè)新發(fā)現(xiàn)的星系似乎包含了一些恒星，這些恒星在其光信號(hào)到達(dá)我們地球時(shí)，就已經(jīng)年邁了。美國(guó)加利福尼亞大學(xué)的海隆斯客拉德教授日前對(duì)英國(guó)每日電訊報(bào)的記者說(shuō)，這個(gè)新發(fā)現(xiàn)的星系已經(jīng)充分形成這一事實(shí)表明，宇宙的年齡有可能還要大于150億光年。 這一結(jié)尾與對(duì)靠近我們地球的一些恒星的年齡的估算相符。天文學(xué)家估算離我們地球最近的一些恒星的年齡至少有160億光年。1.第四段中的“最近”一詞所指的時(shí)間是（ b ） a. 1991年后 b.1991年之前c. 1991年至1995年初 d.與發(fā)現(xiàn)8 cl44363星系幾乎同時(shí)2.不能成為“宇宙的年齡有可能還要大于150億光年”這一推論的依據(jù)的是（ c ） a.這個(gè)新發(fā)現(xiàn)的星系的光信號(hào)要經(jīng)歷150億光年才能到達(dá)地球。 b.這個(gè)新發(fā)現(xiàn)的星系的信號(hào)到達(dá)地球所需的時(shí)間是地球年齡的3倍。 c.最近根據(jù)宇宙膨脹情況而對(duì)宇宙年齡作出的估算是錯(cuò)誤的。 d.天文學(xué)家估計(jì)離我