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皇帝的新裝丹麥安徒生石鼓中學(xué)許燕 培養(yǎng)有感情朗讀課文的能力 揣摩人物 皇帝 心理 分析人物形象 提高語言感受能力 教學(xué)目標(biāo) 外貌描寫 語言描寫 動作描寫 心理描寫 神態(tài)描寫等 是為表現(xiàn)人物性格 揭示作品主題 人物描寫方法 作用 活動 一 小組內(nèi)合作 請同學(xué)們找出文中對皇帝描寫的句子 3鐘 皇帝 1 那真是理想的衣服 皇帝心里想 我穿了這樣的衣服 就可以看出在我的王國里哪些人是不稱職的 我就可以辨別出哪些人是聰明人 哪些人是傻子 是的 我要叫他們馬上為我織出這樣的布來 皇帝 2 這是怎么一回事呢 皇帝心里想 我什么也沒有看見 這可駭人聽聞了 難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎 難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎 這可是最可怕的事情 哎呀 真是美極了 皇帝說 我十分滿意 如果皇帝看見什么就說什么的話 那此時(shí)皇帝回過身會對身后的大臣們說些什么 對騙子說什么 做什么 皇帝 3 他實(shí)在是沒有穿什么衣服呀 最后所有的老百姓都說 皇帝有點(diǎn)兒發(fā)抖 因?yàn)樗X得百姓們所講的話似乎是真的 不過他自己心里卻這樣想 我必須把這游行大典舉行完畢 因此他擺出一副更驕傲的神氣 他的內(nèi)臣們跟在他后面走 手中托著一個(gè)并不存在的后裙 活動 二 請同學(xué)們來表演皇帝游行的這一情節(jié) 要求 一個(gè)表演皇帝 一一個(gè)為皇帝拖著裙擺的大臣 其他同學(xué)讀旁白 表演皇帝的同學(xué)要把皇帝游行時(shí)的神情表現(xiàn)出來 準(zhǔn)備時(shí)間3分鐘 你覺得皇帝是怎樣一個(gè)人 愚蠢無知自欺欺人愛慕虛榮昏庸無能荒唐可笑 人物的性格特征 思考 一 故事中 還有哪些人和皇帝一樣 把本就不存在的新裝說成多么美的衣服啊 他們?yōu)槭裁匆@么說 思考 二 故事中 有沒有人真正的看見了這件新衣呢 他是誰 他為什么能說出真相 總結(jié) 這世界上有大皇帝有小皇帝 我們班上還有班干部 小組長等等 我們每個(gè)人在不同的角色中都應(yīng)該像那個(gè)小孩子一樣看到什么就

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