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2.1花邊有多寬(2) 教師活動 (環(huán)節(jié)、措施) 學(xué)生活動 (自主參與、合作探究、展示交流) 活動探究交流合作(5)(8-2x)(5-2x)=183.p46花邊有多寬問題中方程的一般形式:_你能求出x嗎?(1)x可能小于0嗎?說說你的理由;(2)x可能大于4嗎?可能大于2.5嗎?為什么?(3)完成下表x00.511.522.52x2-13x+11(4)你知道地毯花邊的寬x(m)是多少嗎?還有其他求解方法嗎?與同伴交流.【知識梳理】通過估算求近似解的方法:先根據(jù)實際問題確定其解的大致范圍,再通過具體的列表計算進(jìn)行兩邊“夾逼”,逐步求得近似解.例題1:p47梯子問題梯子底端滑動的距離x(m)滿足 (x6)272102一般形式:_(1)你認(rèn)為底端也滑動了1嗎m?為什么?(2)底端滑動的距離可能是2m嗎?可能是3m嗎?(3)你能猜出滑動距離x(m)的大致范圍嗎?x的整數(shù)部分是幾?課題2.1花邊有多寬(2)課時1課時課型導(dǎo)學(xué)+展示學(xué)習(xí)目標(biāo)1探索一元二次方程的解或近似解2培養(yǎng)估算意識和能力3. 經(jīng)歷方程解的探索過程,增進(jìn)對方解的認(rèn)識,發(fā)展估算意識和能力流程回顧思考-知識梳理-課堂檢測-課堂小結(jié)-拓展延伸重難點重點:探索一元二次方程的解或近似解難點:培養(yǎng)估算意識和能力教師活動 (環(huán)節(jié)、措施)學(xué)生活動 (自主參與、合作探究、展示交流) 回顧思考檢測舊知【回顧思考】1.什么叫一元二次方程?它的一般形式是什么?一般形式:2.指出下列方程的二次項系數(shù),一次項系數(shù)及常數(shù)項.(1)2x2x10(2)x210(3)x2x0(4)x20教師活動 (環(huán)節(jié)、措施) 學(xué)生活動 (自主參與、合作探究、展示交流) 教師活動 (環(huán)節(jié)、措施) 學(xué)生活動 (自主參與、合作探究、展示交流)啟發(fā)探索引導(dǎo)合作(4)x的整數(shù)部分是幾?十分位是幾?填表計算:x00.511.52x2+12x-15-15-8.75-25.2513所以1x1.5進(jìn)一步計算:x1.11.21.31.4x2+12x-15-0.590.842.293.76所以1.1x1.2因此的整數(shù)部分是1,十分位是1.你的結(jié)果怎樣?【隨堂練習(xí)】五個連續(xù)整數(shù),前三個數(shù)的平方和等于后兩個數(shù)的平方和.你能求出這五個整數(shù)分別是多少嗎?【課堂檢測】1.若關(guān)于x的方程有一個根為-1,則m=_.2.一個面積為120 m2的矩形苗圃,它的長比寬多2 m.苗圃的長和寬各是多少?自我測評提高訓(xùn)練3.有一條長為16 m的繩子,你能否用它圍出一個為15 m2的矩形?若能,則矩形的長和寬各是多少?【課堂小結(jié)】本節(jié)課我們通過解決實際問題,探索了一元二次方程的解或近似解,并了解了近似計算的重要思想“夾逼”思想估計方程的近似解可用列表法求,估算的精度不要求很高.【拓展與延伸】1.一元二次方程有兩個解為1和-1,則有 _,且有_.2.一名跳水運動員進(jìn)行10 m跳臺跳水訓(xùn)練,在正常情況下,運動員必須在距水面5 m以前完成規(guī)定的翻騰動作,并且調(diào)整好入水姿勢,否則就容易出現(xiàn)失誤.假設(shè)運動員起
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