(教學(xué)工作總結(jié))個人英語教學(xué)總結(jié).docx

報告總結(jié)范本(教學(xué)工作總結(jié))個人英語教學(xué)總結(jié)編 輯：_時 間：_在三個月的英語教學(xué)實(shí)習(xí)中.先后完成了聽課、評課、議課、試講及正式講課任務(wù)。期間.指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師們、學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示?，F(xiàn)把自己教學(xué)實(shí)習(xí)所作、所見、所感、所得一一回顧.作如下總結(jié)。一、對聽課、評課、議課、試講及正式講課等教學(xué)情況的概述自9月610號起開始聽課.先后聽課大約有100多節(jié).并且作了聽課記錄。聽課后.與指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師交流.將記在日志中。聽完公開課后.也與實(shí)習(xí)老師們一起評課議課.獲益匪淺。在自己正式講課前.認(rèn)真?zhèn)湔n、修改；曾多次試講.自第一次走上講臺正式講課后.就不斷聽取指導(dǎo)老師.實(shí)習(xí)老師們及學(xué)生們的意見.在不斷總結(jié)與改進(jìn)中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在高一（1）班、高一（6）班講課4個單元；評講考試試卷3次及周清試題若干次；批改作業(yè).早、晚自習(xí)輔導(dǎo)也不曾落下；監(jiān)考.閱卷.組辦英語文化季活動.參加學(xué)校的各種教研會議、各項(xiàng)活動也都盡力做到最好。二、對自己英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)結(jié)合指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師、同學(xué)們的意見以及自己的思考.我對自己此次英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結(jié)；1. 課堂流程整體把握不錯.上課有章法.遵循純陽學(xué)校規(guī)定的“四步流程教學(xué)法”或“ppp”教學(xué)法等。2. 課堂上教態(tài)自然.教學(xué)耐心；常微笑.常鼓勵學(xué)生；對學(xué)生一視同仁.平等對待。3. 講解知識點(diǎn)的同時.能注意學(xué)生能力、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。4. 板書的設(shè)計(jì)與書寫需要提高；課堂舉例要有意義.要舉經(jīng)典例句5. 講具體的一節(jié)課要有重點(diǎn).要有簡明的課堂小結(jié)6. 聲音要再洪亮一些.有升降。7. 對睡覺、玩手機(jī)的學(xué)生管理應(yīng)該嚴(yán)厲一些8. 在講解知識點(diǎn)時.要按照考試大綱分輕、重。三、對英語課堂教學(xué)與考試的思考在聽課與講課的過程中.我聽取其他老師的意見.結(jié)合自己的心得體會.覺得作為一個好老師.不但要對基本的專業(yè)知識有深刻熟練的把握.還要對考綱、考點(diǎn)十分了解.更重要的是弄清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。這樣在講課過程中.讓學(xué)生們打下扎實(shí)的英語基礎(chǔ)的同時.考試也能考出好成績?？荚嚒⒏呖疾⒉慌c我們在大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法對課堂教學(xué)的要求相矛盾。考試是形式.是一個讓老師了解自己教學(xué)效果的手段.也是一個讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法.促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器。只是現(xiàn)在好多老師對這一手段、助推器的理解不對.應(yīng)用的不是很好.所以因此導(dǎo)致了一些問題?，F(xiàn)在的考試內(nèi)容過于機(jī)械.頻率過高.老師、學(xué)生.甚至領(lǐng)導(dǎo)、家長對考試的意義存有不當(dāng)?shù)睦斫?以致對英語課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置?？荚?重知識.輕技能；重語法與詞匯.輕情感與策略。從而誤導(dǎo)老師上課也如此。所以我認(rèn)為要做一個合格的老師.應(yīng)該仔細(xì)研究考綱、考點(diǎn)并把它靈活的運(yùn)用到課堂上.并且善于出考試題.出有質(zhì)量的考試題.更加善于讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。當(dāng)然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與支持。這些都是我以后的努力方向。四、對英語課堂教學(xué)與英語教學(xué)法的思考實(shí)習(xí)期間和許多實(shí)習(xí)老師一樣.我也覺得在大學(xué)所學(xué)的教學(xué)法在這很難應(yīng)用.是我們所學(xué)的教學(xué)法有問題嗎？是它太先進(jìn)而不能應(yīng)用于這里的落后實(shí)際嗎？到底問題在哪？首先在這我自己得重新審視一下大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法了.思考后對它有以下三點(diǎn)新的認(rèn)識.覺得它在教學(xué)中至少起到了“三條線”的作用。第一條線.它是一個標(biāo)準(zhǔn).不管我們衡量一節(jié)課上的好壞.還是評價一個老師教學(xué)水平的高低.我們都在有意識或無意識地用教學(xué)法課上學(xué)到的知識去衡量。這遠(yuǎn)比只看考試成績要合理的多。既然是標(biāo)準(zhǔn)那也就是方向.也就是我們作為老師不斷完善自己的參考標(biāo)準(zhǔn)。要做一個合格的老師.做一個讓學(xué)生喜歡的老師.簡單地說既要有學(xué)識魅力.又要有人格魅力；課堂上教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又要不乏幽默.課下與學(xué)生打成一片.時刻提高自己。這些道理我們讀懂.但具體怎么做才能有學(xué)識魅力.才能有人格魅力.這些我們就得參照教學(xué)法課上所學(xué).一點(diǎn)一滴的去慢慢學(xué)習(xí)、積累、探索了。寫教案從何下手.修改時應(yīng)注意哪些問題；評課.議課應(yīng)遵循什么樣的原則；與學(xué)生交流以及上課處理意外情況應(yīng)該朝著哪個方向；到了總結(jié)與反思的時候.那些是要改進(jìn)的.哪些是要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的等等這些具體問題的解決我們都需要參照教學(xué)法。第二條線.它相當(dāng)于一個脊梁、一副骨架支撐起了課堂教學(xué)這副身軀；相當(dāng)于葡萄枝.把一個個像葡萄一樣既好吃又好看的獨(dú)立活動連成一節(jié)課；相當(dāng)于曲譜.只要放進(jìn)歌詞就可以成為完整動聽的音樂。脊梁、葡萄枝、曲譜我們不?？匆?也不大關(guān)注.但他們的存在卻不容忽視.他們的作用也是不容忽視的。一些老師課堂教學(xué)也組織了不少活動.氣氛很熱鬧.學(xué)生很活躍.但整節(jié)課似乎顯得有點(diǎn)混亂.學(xué)生不知學(xué)到什么.教學(xué)效果如何都難以測定.讓人總感覺不知是多了點(diǎn)什么.還是少了點(diǎn)什么。感覺一節(jié)課就是用幾個活動簡單堆砌起來的。這樣.幾節(jié)課的重復(fù)與堆砌就是一個單元的教學(xué).幾個單元教學(xué)的重復(fù)與堆砌就是一學(xué)期的教學(xué)。而教學(xué)法不同.它讓我們的堆砌有了章法.有了結(jié)構(gòu).可以堆出高樓大廈.也可以堆出藝術(shù)作品?？傊?它讓我們的課堂活了起來.不必遵循什么死理.有了自己的發(fā)展方向；讓我們的教學(xué)活了起來.可以四處走動。第三條線.它相當(dāng)于一個橋梁性的東西.讓我們的教學(xué)從應(yīng)試教育平緩的過渡到素質(zhì)教育。我們老是說應(yīng)試教育害人不淺.對學(xué)生以“分”定能力高低；對老師以“分”定工資多少。這不但扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性.埋沒了他們的潛力.甚至扭曲了他們的人格.造成學(xué)生逆反心理嚴(yán)重.高分低能等后果；同時浪費(fèi)了老師的心血.甚至還要被家長唾罵.打擊了老師改進(jìn)教學(xué)的信心.從而整體影響了國家的教育事業(yè)。因此不少人喊著要取消高考.取消考試才能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育.那可就大錯特錯了。從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育過度.需要一個橋梁.至少在理論上需要教學(xué)法這樣一個橋梁。當(dāng)然要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育還需要很多條件.例如高素質(zhì)的老師是必不可少的.寬松的政策與相應(yīng)的硬件設(shè)施也十分必要。但作為一名免費(fèi)師范生.我們現(xiàn)在能做的就是按照教學(xué)法上的要求去提高自己.去認(rèn)真準(zhǔn)備好自己的每一節(jié)課.為國家教育事業(yè)盡自己一份力。范文一結(jié)束。教育緊張、美好的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了.在這短短的一個月里.我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前.確實(shí)有些依依不舍.但是我知道.人生中這樣的分離還會有很多次。以下僅對我實(shí)習(xí)期間做個簡單的實(shí)習(xí)總結(jié)。來到學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮.必定這是我們第一次實(shí)習(xí).必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作.只是分別聽了一下主任的講話.與指導(dǎo)老師互相認(rèn)識一下.并看了看學(xué)校的環(huán)境.算是對學(xué)校的初步了解吧。我們的教育實(shí)習(xí)主要分為兩部分.一部分是班主任工作.另一部分是教學(xué)工作.說白了就是既要帶班又要教課。無論是帶班還是教課.作為實(shí)習(xí)老師.都會有一個該校的正式老師帶我們。前段時間實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課.看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的.因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課.學(xué)習(xí)如何傳授知識.如何駕馭課堂.如何控制授課時間.而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。熟悉老師的教學(xué)流程后.我開始著手備課.寫完教案給指導(dǎo)老師查看.我第一次上講臺時.自我感覺并不緊張.只是課講得有點(diǎn)快.各個環(huán)節(jié)之間的過渡性詞語不夠明確和流暢.課堂駕馭能力不夠強(qiáng).但總體感覺還可以。后來在指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)和建議下.我不斷改進(jìn).后來的課.同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求.而且課堂紀(jì)律很好.同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn).我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高.不但可以良好地控制授課時間.也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性.使課堂氣氛活躍起來。最后得到老師的好評。比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里.班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人.所以班主任的工作非?，嵥?。一名真正盡職盡責(zé)的班主任.在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。實(shí)習(xí)第一周.我就開始記住每個學(xué)生的名字和樣子.了解他們的基本情況.配合班主任做好常規(guī)工作.看早.晚讀.監(jiān)督衛(wèi)生情況和自習(xí)課.晚自修的紀(jì)律.接下來每天都會做好著寫常規(guī)工作。除此之外.我根據(jù)每周的年級重點(diǎn)工作安排和學(xué)生動態(tài)開展不同的主題班會.如第一周.因有部分同學(xué)對學(xué)校補(bǔ)課制度不滿而暴動.導(dǎo)致學(xué)生思想情緒激動.因此我開展了以不再抱怨生活為主題的班會.以其平伏學(xué)生的情緒；接下來兩周學(xué)校要進(jìn)行月考和期中考試.我就開展了以考試心理調(diào)試和考后反思與總結(jié)為主題的班會課。期中考試過后.為了放松同學(xué)們的心情.豐富同學(xué)們的課外生活.增強(qiáng)同學(xué)們之間合作溝通與克服困難的團(tuán)隊(duì)精神。我于11月15號下午第二節(jié)課進(jìn)行了一次以團(tuán)體拓展游戲?yàn)橹鞯牡诙n堂活動.期間.坐地起身.搶凳子.人椅等游戲不僅使活動氣氛活躍高漲.而且鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)溝通能力和合作精神。作為實(shí)習(xí)班主任.我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在對個別生教育過程中.我收到了深刻的心得與體會。他其實(shí)學(xué)習(xí)的潛力很大.只是自覺性和自制力不夠強(qiáng).因?yàn)榻?jīng)過多次努力但英語成績?nèi)匀桓簧隙箽?失去學(xué)習(xí)興趣和動力.導(dǎo)致文理偏科。經(jīng)過多次面談.我不斷鼓勵和支持他。幫助他明確目標(biāo)和找到適合自己的學(xué)習(xí)動力和方法.后來在期中考試中取得了很大的進(jìn)步.