最新人教版二年級上冊數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件-2.1.3 兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）筆算

兩位數(shù)加兩位數(shù) 進(jìn)位 筆算 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 探究新知 課堂小結(jié) 課后作業(yè) 課堂練習(xí) 人教版數(shù)學(xué)二年級上冊 100以內(nèi)的加法和減法 二 2 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 筆算兩位數(shù)加兩位數(shù) 不進(jìn)位 加法的方法是什么 個(gè)位與個(gè)位對齊 十位與十位對齊 從個(gè)位加起 個(gè)位上相加的結(jié)果寫在個(gè)位上 十位上相加的結(jié)果寫在十位上 返回 二 1 班和二 3 班一共有多少名學(xué)生 探究新知 例3 35 37 返回 35 37 72 借助擺小棒計(jì)算 返回 35 37 72 用豎式計(jì)算 個(gè) 十 2 35 37 7 1 返回 二 1 班和二 3 班一共有多少名學(xué)生 例3 35 37 72 人 返回 筆算加法要注意什么 返回 課堂練習(xí) 1 擺一擺 算一算 47 46 9 44 37 3 1 1 8 1 返回 7 7 5 6 9 9 2 8 1 9 3 2 2 在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù) 1 1 返回 3 找出下面各題錯(cuò)誤的原因 把序號填在 里 個(gè)位相加滿十后沒有向前一位進(jìn)1 相同數(shù)位沒有對齊 個(gè)位相加得十 進(jìn)1后個(gè)位沒有寫0占位 返回 4 列豎式計(jì)算 37 58 68 15 59 27 83 95 86 6 8 3 8 5 9 1 1 1 返回 筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的方法 相同數(shù)位對齊 從個(gè)位加起 個(gè)位滿十 要向十位進(jìn)一 注意用豎式計(jì)算時(shí) 十位相加不要忘記加上個(gè)位進(jìn)上的1 課堂小結(jié) 這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識 返回 課后作業(yè) 1 從教材課后習(xí)題中選取 2 從課時(shí)練中選取 返回 部編本 語文教材解讀 部編本 語文教材的編寫背景 一 教材要體現(xiàn)國家意識 主流意識形態(tài) 黨的認(rèn)同 體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起 二 體現(xiàn)核心素養(yǎng) 中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任 國家認(rèn)同 國際理解 人文底蘊(yùn) 科學(xué)精神 審美情趣 學(xué)會學(xué)習(xí) 身心健康 實(shí)踐創(chuàng)新 三 語文 道德與法制 歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢 四 一標(biāo)多本 教材質(zhì)量參差不齊 部編本 力圖起到示范作用 二 部編本 教材的編寫理念 一 體現(xiàn)核心價(jià)值觀 做到 整體規(guī)劃 有機(jī)滲透 二 接地氣 滿足一線需要 對教學(xué)弊病起糾偏作用 提倡全民閱讀 注重兩個(gè)延伸 往課外閱讀延伸 往語文生活延伸 三 加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性 編研結(jié)合 四 貼近當(dāng)代學(xué)生生活 體現(xiàn)時(shí)代性 部編本 語文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn) 一 選文創(chuàng)新 課文總數(shù)減少 減少漢語拼音的難度 二 單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新 更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制 綜合性更強(qiáng) 三 重視語文核心素養(yǎng) 重建語文知識體系 四 三位一體 區(qū)分不同課型 教讀 自讀 和 課外閱讀 三位一體 整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng) 五 把課外閱讀納入教材體制 六 識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性 七 提高寫作教學(xué)的效果 新教材注重了六個(gè)意識