兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)(不進位加)教學設計.doc

窗體頂端 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)（不進位加） 教學目標：使學生學會兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)不進位加法的口算方法，能正確地進行口算，培養(yǎng)學生的計算能力。教學重難點：提高學生的計算能力，掌握正確的計算方法。教學具準備：小棒，計數(shù)器，多媒體一：復習（口算練習）30+30=5+3=30+4=50+20=4+20=8+30=60+5=我們班小朋友的反應可真快，口算小能手真多呀！二：新課探究1:創(chuàng)設情境，導入新課?！境鍪局黝}圖】請小朋友們仔細觀察這幅圖，跟同桌說一說你找到了哪些數(shù)學信息？集體交流：你們觀察得真仔細，那么你們能根據(jù)根據(jù)數(shù)學信息提出有關(guān)的數(shù)學問題嗎？【同桌討論】小林一共要寫多少個大字？小林和小紅一共要寫多少個大字？小朋友們真聰明，提出了這么多的數(shù)學問題2：解決問題，動手操作，討論算法（1）小林一共要寫多少個大字？要解決這個問題需要哪些數(shù)學信息呢？用什么方法來解決呢？誰來說說算式。（35+3）結(jié)果是多少呢？該怎樣算？請小朋友們試著算一算，也可以拿出手中的學具擺一擺，或者在計數(shù)器上撥一撥。算完再與同伴說一說你是怎么想的？老師相信你們一定會想出好辦法來解決的，開始吧！【學生小組活動交流】哪個小朋友愿意把你計算的好方法告訴大家呢？（學生到講臺前演示）A：我是接著數(shù)的，；大家注意聽了嗎？剛才他在數(shù)數(shù)時哪一位數(shù)上發(fā)生了變化？（個位上的數(shù)）在個位上依次加加了次是吧！那為什么會在個位上加呢？（表示個一，所以在個位上加）說的真好，誰還有不同的方法？B：我是先算根根根，再算捆根根為什么要先算根根呢？（表示個一，表示個一合起來是個一，再與個十合起來是）【師板書】C：我在計數(shù)器上先撥35，因為加3個一所以在個位上再撥上3個珠子就是38.小朋友們表現(xiàn)很出色，經(jīng)過你們自己的努力計算出了35+3=38不管是哪一種方法我們在計算時都有一個相同點，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？(都是先算5+3)，為什么5和3要加在一起呢?不擺小棒你能說說的計算過程，先算什么？再算什么？小結(jié)：35+3=3835是兩位數(shù)，3是一位數(shù)，這就是我們今天要學習的兩位數(shù)加一位數(shù)的計算。（出示課題：兩位數(shù)加一位數(shù)）那么在計算兩位數(shù)數(shù)加一位數(shù)時我們要注意什么呢？（把個位上的數(shù)相加，再與十位上的數(shù)相加）。【出示課件】(2)：練習剛才你們學得很認真，現(xiàn)在老師想考考你們都會計算了嗎？小朋友們打開數(shù)學書63頁做第一題，看誰算得又對又快。53+4=62+7=5+31=86+2=4+72=44+3=（學生做在書63頁，做完集體講評）（3）：剛才我們已經(jīng)順利解決了第一個問題，那第二個問題又該如何解決呢？需要哪些數(shù)學信息？該怎樣列式呢？（35+30）這個算式和第一個算式有什么不同？35+3我們已經(jīng)會計算了那么又該如何計算呢？請同學們想想辦法，同桌交流一下該怎么擺，結(jié)果是幾，說說你是怎么想的，好嗎？（用捆根表示，用捆小棒表示，先算捆捆捆也就是根，再算）【師板書】（在計數(shù)器上先撥35，在十位上再撥3個珠子。）剛才35+3在個位上撥3個珠子，現(xiàn)在為什么要在十位上撥3個珠子呢？（因為30是表示3個十所以在十位上撥3個珠子）回答得真好，你們同意他的說法嗎？掌聲送給他。不擺小棒你能說說的計算過程嗎？（先算什么，再算什么）師小結(jié)：35+30=6535是兩位數(shù)，30也是兩位數(shù)而且是整十數(shù)這就是我們今天學的兩位數(shù)加整十數(shù)，（出示課題的后半部分）那么在計算兩位數(shù)加整十數(shù)時我們該注意什么呢？（要先把十位上的數(shù)相加，再與個位上的數(shù)相加）。【出示課件】3：觀察比較，小結(jié)算法；現(xiàn)在請小朋友們仔細觀察這兩個算式在計算時有什么不同？跟同桌說說。（35+3是先把個位上的數(shù)與個位上的數(shù)加再跟十位上的數(shù)加；第二個算式是先把十位上的數(shù)與十位上的數(shù)加再跟個位上的數(shù)加，也就是要把相同單位的數(shù)相加。）師小結(jié)：小朋友們說得真好！這兩個算式在算法上雖有不同但都有一個相同點就是把相同單位的數(shù)相加?！景鍟咳红柟叹毩曉跀?shù)學王國里到處都有挑戰(zhàn)，你們想利用這節(jié)課學到的知識來迎接挑戰(zhàn)嗎？1、學生在書上完成做一做的題目【出示課件】講評時讓學生說說是怎樣想的。2、走進大森林3、游戲：摘蘋果小朋友們真厲害！為了獎勵大家老師要帶你們?nèi)ス麍@里摘蘋果，（出示蘋果圖）游戲規(guī)則：一個小朋友在答題