《識字四》教學(xué)設(shè)計.doc

識字四教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：認(rèn)識6 個生字和2個多音字，會寫5個字。2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀歌謠。3、情感態(tài)度與價值觀：了解我國春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。教學(xué)重難點1、了解我國春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。2、能夠把字寫得工整、勻稱。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字詞語卡片。教學(xué)時間2 課時。教學(xué)過程第一課時一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、出示對聯(lián)，鞭炮，窗花，一家人吃年夜飯等圖案。請學(xué)生說說，這是什么？看到這些你又想到了什么？2、出示題目：看到題目你有什么問題嗎？（1）什么叫忙年？（2）都忙些什么？3、帶著問題讀讀兒歌，看看你自己能解決什么問題？同時，把生字圈出來，多讀幾遍。二、自讀兒歌，自學(xué)生字1、學(xué)生讀兒歌，圈出生字。2、小組內(nèi)進(jìn)行你說我找的游戲，由小組長說出一個字的讀音，其他同學(xué)從自己的生字小卡片中找到這個字，再讀一讀，看誰聽得準(zhǔn)，找得準(zhǔn)，讀得準(zhǔn)。三、檢查反饋，認(rèn)讀生字1、反饋生字讀音時教師可采用多種認(rèn)讀方法，如個人讀，開火車讀，小老師帶讀等等，認(rèn)讀生字要與認(rèn)讀詞語、句子結(jié)合起來。如：臘八粥粥，你還喝過什么粥？豆腐腐，“豆腐”這個詞語中“腐”要讀得輕一些。你吃過豆腐嗎？酒肉酒，你都知道什么酒？蒸饅頭蒸、饅。熬一宿宿，你知道“宿”的另一個讀音嗎？扭一扭扭。2、把生字放回到兒歌里，這些生字你還會讀嗎？讓我們再讀一讀兒歌吧？邊讀邊想一想，剛才你提的問題自己能解決嗎？3、春節(jié)前幾天人們在忙些什么？你是從哪句話知道的？讀一讀你找到的句子。學(xué)生可能會回答得不完整，教師可請學(xué)生補(bǔ)充，但教師要把教學(xué)重點放在讓學(xué)生找到語句，能正確朗讀上，目的是讓學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀生字，而不要求學(xué)生全找人們在忙什么。四、聯(lián)系生活，指導(dǎo)朗讀1、請學(xué)生想一想，你家過春節(jié)的時候，你的家人都忙些什么？2、快過春節(jié)了，你會忙些什么？你的心情怎樣？3、就要過春節(jié)了，你一定很高興，帶著高興的心情讀讀兒歌。4、邊拍手邊讀兒歌。五、作業(yè)1、讀兒歌。2、查查資料，說一說人們過春節(jié)還有什么習(xí)俗。第二課時一、資料交流將課下查找的有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的資料進(jìn)行交流。對低年級學(xué)生來講，查資料的作業(yè)要求不可太高，學(xué)生可以回憶自己的生活做資料，可以問問家長，把了解的情況做資料。資料可以是圖片、照片、也可是語言的描述。資料的交流重點是讓學(xué)生把話說清楚。二、鞏固生字詞語1、指名讀兒歌，注意讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀后請學(xué)生評議。2、出示詞語，在讀詞語中鞏固漢字讀音。三、自主記字請學(xué)生說說要記住這些字有什么好辦法，教師根據(jù)學(xué)生的回答給予指導(dǎo)，目的是讓學(xué)生自主記憶，學(xué)生的記憶方法也許并不太合理，或不科學(xué)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從中選優(yōu)，提高記字效率。四、指導(dǎo)書寫1、分類指導(dǎo)。（1）請學(xué)生觀察2個字，讓學(xué)生說一說，要寫好這些字該注意什么？如：“酒”：別忘了寫一短橫。“扭”：注意右邊的筆順。（2）選擇你認(rèn)為難寫的字，認(rèn)真觀察每一筆在田格中的位置，練習(xí)書寫。（3）反饋、糾正。2、重點指導(dǎo)。（1）教師重點指導(dǎo)“酒”、“初”。（2）學(xué)生練習(xí)書寫