2019年教導(dǎo)教授年終總結(jié).doc

2019年教導(dǎo)教授年終總結(jié) 20xx年，我校以提高教導(dǎo)教授教化質(zhì)量為核心，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)辟朝上進(jìn)步，嚴(yán)格履行XX區(qū)教導(dǎo)局教導(dǎo)教授教化質(zhì)量目標(biāo)治理制度，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)動(dòng)態(tài)治理方法，以最年夜努力和熱情投入日常教授教化并保持不懈、善始善終，為了開(kāi)立異局面，我校在“十八年夜”、“十九年夜”精力指導(dǎo)下，在區(qū)教導(dǎo)局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)由全校教職工的配合努力，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的根本路線和教導(dǎo)方針，保持“教授教化為中心，育人為根本”的工作思想，重要、有序、扎實(shí)、高效地開(kāi)展工作，順利完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，根本實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo)。現(xiàn)將主要如下： 一、深化“體驗(yàn)教導(dǎo)”模式，為全面實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)提供思想保障 學(xué)校深化辦學(xué)理念，立異教導(dǎo)模式，在傳承和提升中實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵成長(zhǎng)。在學(xué)校的教導(dǎo)教授教化運(yùn)動(dòng)中始終貫穿“體驗(yàn)教導(dǎo)”理念，在高效教室扶植中打造具有XX外校特色的教導(dǎo)模式，通過(guò)“空中花圃”體驗(yàn)種植園、“洪外杯”足球比賽、陽(yáng)光義賣(mài)、拔河、跳繩等陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、長(zhǎng)征主題演講比賽、“我有一個(gè)好習(xí)慣”、“平安XX”演講比賽、“童心向黨”合唱比賽等運(yùn)動(dòng)踐行“體驗(yàn)教導(dǎo)”。 二、鑄師魂、練師能，打造學(xué)習(xí)型教師群體 1、深入開(kāi)展師德師風(fēng)教導(dǎo)運(yùn)動(dòng)。進(jìn)一步教導(dǎo)和引導(dǎo)教師自覺(jué)踐行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)厲查處社會(huì)反應(yīng)強(qiáng)烈的體罰和變相體罰學(xué)生及各類(lèi)不正當(dāng)行為，要求教師形成了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教風(fēng)，做到了立品立教、為人師表的榜樣，用自己的楷模作用教導(dǎo)和影響學(xué)生，贏得了社會(huì)的尊重。 2、強(qiáng)化作風(fēng)整頓，增強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教師都積極學(xué)習(xí)十九年夜精力，穩(wěn)固樹(shù)立育人思想，勇于實(shí)踐立異，賡續(xù)更新教導(dǎo)不雅念，嚴(yán)以律己，以身作則，施展聰慧才智;學(xué)校定于每周五集體學(xué)習(xí)。要求每位教師用心學(xué)習(xí)，做到了學(xué)習(xí)有時(shí)間、有步調(diào)、有目標(biāo)、有記錄、有心得，學(xué)校按期檢查，并納入了學(xué)校教師思想政治考察。容身校本培訓(xùn)，強(qiáng)化主干教師培養(yǎng)是我校提高教授教化質(zhì)量的又一方法。在培訓(xùn)內(nèi)容上，我校從教師的教授教化根本功、思想理念，實(shí)踐技能和課件制作等方面著手，以師德師風(fēng)扶植為核心，樹(shù)立辦事意識(shí)，增強(qiáng)治理，著力提升教師的職業(yè)素養(yǎng)。提高教師實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的能力和水平，形成了愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人的濃郁氣氛，全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及思想認(rèn)識(shí)都有很年夜提高。 三、增強(qiáng)教授教化治理，提升教導(dǎo)教授教化質(zhì)量。 教導(dǎo)教授教化質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，我校從開(kāi)學(xué)初就以“辦讓人民滿意的教導(dǎo)”為目標(biāo)，始終保持以教授教化為學(xué)校工作的中心，增強(qiáng)治理、提高質(zhì)量。 1.樹(shù)立“教授教化為主，質(zhì)量興校”的旗幟。抓質(zhì)量是學(xué)校永恒不變的主題，教師要提高自身素質(zhì)，樹(shù)立以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求榮的不雅念，尋找教與學(xué)中的問(wèn)題，強(qiáng)化對(duì)教材、教法、學(xué)法的研討，保持向教室要質(zhì)量，向歷程要質(zhì)量，使自己的教授教化工作上升，完成質(zhì)量目標(biāo)。為了進(jìn)一步提高教導(dǎo)教授教化質(zhì)量，嚴(yán)格規(guī)范教授教化治理，我們制定了XX外校教導(dǎo)教授教化老例、XX外校教導(dǎo)教授教化質(zhì)量目標(biāo)考察法子等，為實(shí)施制度化治理、規(guī)范化治理、精細(xì)化治理奠定了基本，也為教師開(kāi)展工作提供了依據(jù)。 2.開(kāi)展全員介入、人人過(guò)關(guān)的各類(lèi)教授教化交手運(yùn)動(dòng)，年夜力推進(jìn)高效教室扶植。本年舉辦的第八屆“洪外杯”教授教化交手運(yùn)動(dòng)組織了教師教導(dǎo)教授教化案例、微課比賽、教室教授教化交手，在教室教授教化方面著重于對(duì)新進(jìn)教師的培訓(xùn)引領(lǐng)和對(duì)小組合作學(xué)習(xí)及信息技巧融合的深化扶植。在交手運(yùn)動(dòng)中，各教研組圍繞“智慧教室”的理念和模式積極求實(shí)求變，積極推進(jìn)“一師一優(yōu)課”升級(jí)版高效教室扶植，為提升教師的信息化技巧搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。從為教師提供各級(jí)校內(nèi)校外的“智慧教室”多輪培訓(xùn)到全校不雅摩展示課再到人人上傳曬課，一系列的舉措進(jìn)一步推動(dòng)了我校教導(dǎo)教授教化信息化與學(xué)科技巧的整合，立異了教授教化模式。李雯雯先生一師一優(yōu)課獲“部?jī)?yōu)”，鄧世杰、余慧、劉歡先生的課獲“省優(yōu)”。 3.結(jié)合校情，以課題研究作為推動(dòng)高效教室扶植的理論支撐。十三五期間我校承擔(dān)的的省級(jí)科研課題如何減輕初中生課業(yè)包袱順利開(kāi)題。學(xué)校力爭(zhēng)通過(guò)科研這條線，讓更多教師的研究能力獲得提升。 4.開(kāi)放辦學(xué)，助力國(guó)培籌劃，深度交換。學(xué)校通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法增進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵成長(zhǎng)，增進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高辦學(xué)品質(zhì)。學(xué)校作為華中師范年夜學(xué)“國(guó)培籌劃”研修項(xiàng)目不雅摩實(shí)踐基地。這一年我校共款待了廣州、杭州等全國(guó)各地近10次約500人次的教導(dǎo)參訪團(tuán)研討不雅摩運(yùn)動(dòng)，學(xué)校以此為契機(jī)，展現(xiàn)學(xué)校文化實(shí)力。教導(dǎo)參訪團(tuán)在校園小導(dǎo)游的率領(lǐng)下參不雅校園，了解XX外校“體驗(yàn)教導(dǎo)”的校園文化特色。學(xué)員們通過(guò)聆聽(tīng)校長(zhǎng)專(zhuān)題申報(bào)、不雅摩學(xué)校特色教室教授教化展示以及“同課異構(gòu)”的教授教化研討互動(dòng)，在深度交換中激活了雙邊的教授教化思想。學(xué)員在XX外校的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，全程不雅察、體驗(yàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活治理歷程，對(duì)學(xué)校教導(dǎo)教授教化及治理賜與了很好的評(píng)價(jià)。 5.做好教科研工作，提高教導(dǎo)教授教化質(zhì)量。 通過(guò)校本研修運(yùn)動(dòng)，抓教授教化流程治理，注重頂層設(shè)計(jì)，切實(shí)提高教研實(shí)效和教室教授教化效果。增強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。學(xué)校組織全體教師分條理培訓(xùn)，在市、區(qū)級(jí)教研運(yùn)動(dòng)的基本上，做好校本教研工作，尤其是要抓好教材剖析和集體備課，落實(shí)到每一節(jié)課，努力使課程革新落實(shí)到實(shí)處，使每位任課教師樹(shù)立全新的人才不雅、質(zhì)量不雅、課程不雅。增強(qiáng)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)的力度，充分應(yīng)用各類(lèi)時(shí)機(jī)勉勵(lì)教師進(jìn)行各類(lèi)層面的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，如外出聽(tīng)課、校內(nèi)研討課聽(tīng)課等。 以教研組為依托，增強(qiáng)師資軍隊(duì)扶植，提高教科研整體水平。本學(xué)期，我們以教研組運(yùn)動(dòng)為主，要求每一位教師始終以先進(jìn)的教授教化理念指導(dǎo)自己的教授教化行為，以教授教化研究的目光來(lái)審視自己的教授教化，反思自己的教授教化，要求每個(gè)教師要增強(qiáng)對(duì)教授教化歷程、教授教化運(yùn)動(dòng)的反思，提升自己的教授教化，努力向“研究型”轉(zhuǎn)化。 四、突出以“體驗(yàn)”教導(dǎo)為特色，開(kāi)展有效德育運(yùn)動(dòng)。 1.抓德育軍隊(duì)扶植，提高育人意識(shí)。狠抓師德師風(fēng)扶植。規(guī)范教師的教導(dǎo)教授教化行為，做到依法治教;開(kāi)展師德師風(fēng)教導(dǎo)運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)，學(xué)習(xí)范例，全面提高教師的思想政治素質(zhì)。增強(qiáng)共青團(tuán)、少先隊(duì)工作扶植。充分施展共青