幼稚園兼收弱能兒童計劃.doc

第四章第四章 為殘疾兒童提供的學(xué)前服務(wù)為殘疾兒童提供的學(xué)前服務(wù) 引言引言 4 1幼年生活對兒童各方面的發(fā)展有極大影響 多項研究都強(qiáng)調(diào) 人類的體能 情緒和智能 在幼年時的發(fā)展至為迅速 之後 智能發(fā)展的速度就會逐漸減慢 學(xué)習(xí)語言 也越來越困難 多數(shù)人認(rèn)為 兒童在某些時期 尤其在發(fā)育時期的最早階段 對生活的 體驗特別敏感 更能迅速從中學(xué)習(xí) 但在肢體 感官或智能方面有缺陷的兒童 早期經(jīng) 驗和自學(xué)機(jī)會都非常有限 他們的發(fā)展也相應(yīng)受到限制 對於一般兒童能即時學(xué)會的事 物 殘疾兒童需要細(xì)心教導(dǎo)才會學(xué)懂 因此 他們必須盡早接受教育及訓(xùn)練 不受最低 年齡所限制 政策目標(biāo)政策目標(biāo) 4 2鑑於需要盡早為殘疾兒童提供康復(fù)服務(wù) 也為了顧及殘疾人士康復(fù)工作 的一般政策目標(biāo) 政府制訂了下述政策目標(biāo) 為殘疾學(xué)前兒童提供照顧 教育和訓(xùn) 練 為殘疾兒童或可能變成殘疾的兒童提供全面的學(xué)前服務(wù) 即在初生至六歲 這段期間 為這些兒童提供有助身心發(fā)展和提升社交能力的一系列服務(wù) 早期介入服務(wù) 有助減低這些兒童發(fā)展受阻的程度 提高他們?nèi)胱x普通學(xué) 校和參與日?；顒拥臋C(jī)會 以及協(xié)助他們的家人應(yīng)付他們的特別需要 4 3為殘疾學(xué)前兒童提供照顧 教育和訓(xùn)練的作用 以及為他們的家人提供支 援的需要如下 a 提供照顧服務(wù)的作用 在於確保殘疾兒童身心健康 使他們能夠從訓(xùn)練和 教育中獲益 b 提供訓(xùn)練和教育的作用 在於協(xié)助和支援殘疾兒童持續(xù)發(fā)展 盡展所能 c 為殘疾學(xué)前兒童的家人提供支援 是為這些兒童而設(shè)的康復(fù)服務(wù)中的重 要部分 旨在加強(qiáng)父母撫養(yǎng)殘疾學(xué)前子女的能力 使他們能應(yīng)付各種特別 需要和挑戰(zhàn) 服務(wù)類服務(wù)類別別 4 4殘疾學(xué)前兒童需要的主要康復(fù)服務(wù)如下 a 照顧 教育和訓(xùn)練 b 專職醫(yī)療服務(wù) c 為殘疾學(xué)前兒童的家人及照顧者而設(shè)的支援服務(wù) 例如暫託服務(wù)和家長 親屬資源中心 以及 d 其他服務(wù) 例如鑑定及評估 醫(yī)療 以及醫(yī)院護(hù)理 這些服務(wù)在其他章節(jié) 闡述 照顧 教育和訓(xùn)練照顧 教育和訓(xùn)練 早期教育及訓(xùn)練中心早期教育及訓(xùn)練中心 4 5早期教育及訓(xùn)練中心是為初生至兩歲的殘疾兒童 以及那些年齡介於 2 歲至 5 歲 11 個月 只須這項服務(wù)的殘疾兒童而設(shè) 不過 這些中心也為那些年齡介於 2 歲至 5 歲 11 個月 正在輪候其他學(xué)前服務(wù)的殘疾兒童 提供臨時服務(wù) 這些兒童在獲編 配所需服務(wù)後 就須停止接受這些中心的服務(wù) 早期教育及訓(xùn)練中心推行駐中心早期教 育及訓(xùn)練計劃 特別 重於殘疾兒童家人的應(yīng)有角色 這種做法與一般觀念相符 即是 幼童在家中能得到最好的照顧 而他們的家長則得到足夠的支援 以訓(xùn)練和照顧自己的 殘疾子女 早期教育及訓(xùn)練中心的目標(biāo) 服務(wù)範(fàn)圍 編制和取錄條件 載於附錄 4 1 4 6每間早期教育及訓(xùn)練中心通常照顧 60 名兒童及家庭 現(xiàn)時 大部分中心 都獲按比例增撥資源 照顧 75 或 90 名兒童及家庭 不過 截至一九九八年十二月 仍 有三間中心以一名額外特殊幼兒工作員 處理額外 15 宗外展個案 為滿足需求 這些外 展服務(wù)將會逐步轉(zhuǎn)化為駐中心服務(wù) 而在資源許可的情況下 有關(guān)中心的編制亦會得到 改善至與其他有相若名額的早期教育及訓(xùn)練中心相同 4 7 一九九二年康復(fù)政策及服務(wù)綠皮書 建議 為需要在語言和社交技能方 面接受深入訓(xùn)練的兩歲至六歲兒童 提供更多小組訓(xùn)練 這項建議巳獲有關(guān)營辦機(jī)構(gòu)採 用 4 8截至一九九八年十二月 早期教育及訓(xùn)練中心名額共有 1 555 個 包括 65 個為聽覺受損兒童而設(shè)的名額 另有 420 名兒童在輪候名冊上 在一九九七至九八年 度 這些中心的平均使用率是 98 4 每個名額每月的平均成本是 3 246 元 為滿足需求 政府計劃興建新中心和擴(kuò)充部分現(xiàn)有中心 藉此在二零零二至零三年度前增加 180 個 名額 根據(jù)前康復(fù)發(fā)展協(xié)調(diào)委員會 現(xiàn)稱康復(fù)諮詢委員會 採用的需求程式 在計及已獲 撥款的新增名額後 政府預(yù)計可以在一九九九至二零零零年度完全滿足這項服務(wù)的需 求 詳見下文表 4 1 政府會密切監(jiān)察這項服務(wù)的供求情況 以確保善用資源 表表4 1 早期教育及訓(xùn)練中心服務(wù)的早期教育及訓(xùn)練中心服務(wù)的預(yù)計預(yù)計供求供求情況情況 財政年度財政年度98 9999 0000 0101 0202 03 a 預(yù)計需求量2 6232 6372 4662 2752 213 b 現(xiàn)有 計劃中的供應(yīng)量1 6151 6151 6151 6751 735 c 暫時由 2 歲至 5 歲 11 個月 正在輪候 其他服務(wù)的兒童佔用的名額 128441552 d 預(yù)計年內(nèi)離開服務(wù)的人數(shù) 以年初接受 服務(wù)人數(shù)的 66 計算 9471 0661 066934888 e 短缺額或 剩餘額 a b c d 1890 200 329 408 特殊幼兒中心特殊幼兒中心 4 9日間特殊幼兒中心為年齡介於 2 歲至 5 歲 11 個月的中度及嚴(yán)重殘疾兒童 提供深入的訓(xùn)練和照顧 使這些不適合參加普通幼兒中心或幼稚園的兼收計劃的兒童 能作好準(zhǔn)備 以便日後接受小學(xué)教育 這些中心提供的訓(xùn)練 旨在發(fā)展殘疾兒童的基本 體能和智力 感官肌能 認(rèn)知 溝通 社交和自我照顧的能力 以協(xié)助他們奠下穩(wěn)固的基 礎(chǔ) 確保由學(xué)前教育順利過渡至小學(xué)教育 為應(yīng)付視覺受損學(xué)前兒童的特別需要 社會 福利署安排了 11 間特殊幼兒中心 集中取錄這些兒童和提供特設(shè)的訓(xùn)練計劃 有非政 府機(jī)構(gòu)建議 每次以六名視覺受損學(xué)前兒童為一組轉(zhuǎn)介往特殊幼兒中心 以方便中心策 劃和提供特設(shè)訓(xùn)練計劃 社會福利署會就這個建議加以考慮 該署亦會在資源許可下 考慮向有關(guān)的訓(xùn)練員提供額外訓(xùn)練 4 10除了提供日間服務(wù)外 有些特殊幼兒中心亦設(shè)有住宿設(shè)施 為那些無法在 家中得到照顧和適當(dāng)訓(xùn)練 無家可歸 被遺棄 又或居住或家庭環(huán)境惡劣但無法另覓居 所的兒童 提供日間訓(xùn)練及居所 以配合他們的需要 提供日間和住宿服務(wù)的特殊幼兒 中心的目標(biāo) 服務(wù)範(fàn)圍 編制和取錄條件 載於附錄 4 2 4 11截至一九九八年十二月 特殊幼兒中心名額共有 1 179 個 包括 78 個分別 設(shè)於四間特殊幼兒中心的日間兼住宿服務(wù)名額 另有 433 名兒童在輪候名冊上 包括 51 名正在輪候日間兼住宿服務(wù)名額的兒童 在一九九七至九八年度 特殊幼兒中心的 整體使用率為 95 5 每個日間服務(wù)和日間兼住宿服務(wù)名額每月的平均成本分別為 10 085 元和 22 806 元 為應(yīng)付服務(wù)短缺 政府計劃興建新中心和擴(kuò)充部分現(xiàn)有中心 以 便在二零零二至零三年度前增加 210 個日間服務(wù)名額 根據(jù)需求程式 在計及已獲撥款 的新增名額後 政府預(yù)計可以在一九九九至二零零零年度完全滿足日間服務(wù)的需求 詳 見下文表 4 2 政府又計劃在一九九九至二零零零年度增加 30 個日間兼住宿服務(wù)名額 預(yù)計可以在二零零一至零二年度完全滿足這項服務(wù)的需求 詳見下文表 4 3 政府會密 切監(jiān)察這些服務(wù)的供求情況 確保善用資源 表表4 2 特殊幼兒中心特殊幼兒中心的日間的日間服務(wù)的服務(wù)的預(yù)計預(yù)計供求供求情況情況 財政年度財政年度98 9999 0000 0101 0202 03 a 預(yù)計需求量1 6831 5571 4071 3001 230 b 現(xiàn)有 計劃中的供應(yīng)量1 2391 2691 2691 2691 389 c 預(yù)計年內(nèi)離開服務(wù)的人數(shù) 以年初接受 服務(wù)人數(shù)的 35 6 計算 420441397360335 d 短缺額或 剩餘額 a b c 24 153 259 329 494 表表4 3 特殊幼兒中心特殊幼兒中心的住宿的住宿服務(wù)的服務(wù)的預(yù)計預(yù)計供求供求情況情況 財政年度財政年度98 9999 0000 0101 0202 03 a 預(yù)計需求量155154153142133 b 現(xiàn)有 計劃中的供應(yīng)量78108108108108 c 預(yù)計年內(nèi)離開服務(wù)的人數(shù) 以年初接受 服務(wù)人數(shù)的 35 6 計算 2626363636 d 短缺額或 剩餘額 a b c 51209 2 11 4 12特殊幼兒中心有 20 多名員工 中心主管的職級為助理社會工作主任 中 心主管除負(fù)責(zé)中心的行政管理工作外 還須向有殘疾兒童的家庭提供社會工作服務(wù) 為 加強(qiáng)對特殊幼兒中心社會工作的支援 社會福利署會在資源許可的情況下 為每間特殊 幼兒中心增設(shè)一個社會工作助理職位 4 13在一九九四年一月 前康復(fù)發(fā)展協(xié)調(diào)委員會通過一項由自閉癥人士服務(wù) 工作小組提出的建議 為所有經(jīng)臨床檢驗後評定為患有自閉癥的兒童 在特殊幼兒中心 設(shè)立特別服務(wù) 根據(jù)這項特別服務(wù) 每間取錄六名自閉癥兒童的特殊幼兒中心 都可增 聘一名特殊幼兒工作員 為了減少輪候時間 截至一九九八年年底 有七間特殊幼兒中 心獲得政府資助 由取錄六名自閉癥兒童改為 12 名 另有一間取錄多至 18 名自閉癥兒 童 由於有部分特殊幼兒中心取錄了多於資助名額的自閉癥兒童以應(yīng)付實際需求 自閉 癥兒童特別服務(wù)在一九九七至九八年度的平均使用率是 109 截至一九九八年十二月 這項服務(wù)的名額共有 162 個 另有 61 名自閉癥兒童在輪候名冊上 政府會視乎資源運(yùn) 用情況 繼續(xù)監(jiān)察是否有需要增加這類服務(wù)名額 幼兒中心兼收弱能兒童計劃幼兒中心兼收弱能兒童計劃 4 14在可能的情況下 殘疾兒童會在普通學(xué)前教育機(jī)構(gòu)接受服務(wù) 幼兒中心兼 收弱能兒童計劃 為輕度殘疾學(xué)前兒童提供訓(xùn)練和照顧 協(xié)助他們?nèi)谌胫髁鹘逃?參與 這項計劃的幼兒中心 除了可增聘一名特殊幼兒工作員外 還可每年獲得撥款作為推行 這項計劃的經(jīng)費(fèi) 在一九九八至九九年度 每間中心可獲發(fā) 4 848 元作為全年的活動經(jīng) 費(fèi) 4 15幼兒中心兼收弱能兒童計劃的服務(wù)對象是年齡介於 2 歲至 5 歲 11 個月 兼有輕度弱智 輕微肢體傷殘 輕度或中度聽覺受損 以及輕度或中度視覺受損的兒童 由於要準(zhǔn)確地判斷年齡在三歲半或以下的兒童的智商有一定困難 因此 這項計劃的服 務(wù)對象也包括那些經(jīng)由醫(yī)生或心理學(xué)家診斷後 懷疑屬於弱智的兒童 這項計劃的目標(biāo) 服務(wù)範(fàn)圍 編制和取錄條件 載於附錄 4 3 4 16截至一九九八年十二月 本港共有 1 270 個幼兒中心兼收弱能兒童計劃名 額 在一九九七至九八年度 這項服務(wù)的平均使用率是 93 每個名額每月的平均成本 是 4 203 元 截至一九九八年十二月 有 825 名兒童在輪候名冊上 另政府會在一九九 九至二零零零年度增設(shè) 48 個名額 根據(jù)需求程式 政府預(yù)計可以在二零零二至零三年 度完全滿足這項服務(wù)的需求 詳見下文表 4 4 表表4 4 幼兒中心兼收弱能兒童計劃的幼兒中心兼收弱能兒童計劃的預(yù)計預(yù)計供求供求情況情況 財政年度財政年度98 9999 0000 0101 0202 03 a 預(yù)計需求量2 3012 1832 0842 0041 945 b 現(xiàn)有 計劃中的供應(yīng)量1 2701 3181 3181 3181 318 c 預(yù)計年內(nèi)離開服務(wù)的人數(shù) 以年初接受 服務(wù)人數(shù)的 35 8 計算 437455472472472 d 預(yù)計年內(nèi)被選中而放棄的人數(shù) 以年初 輪候服務(wù)人數(shù)的 25 7 計算 277235197176161 e 短缺額或 剩餘額 a b c d 3171759738 6 4 17加入社工服務(wù)對於改善幼兒中心兼收弱能兒童計劃的服務(wù) 以助輕度殘 疾兒童融入普通學(xué)校 是十分重要的 政府鼓勵參與計劃的幼兒中心 向社會福利署轄 下家庭服務(wù)中心 家庭資源及活動園地 以及小組工作部尋求所需的社工服務(wù) 非政府 機(jī)構(gòu)要求社會福利署特別在這類幼兒中心設(shè)立社工職位 建議人手供應(yīng)比率為一名助 理社會工作主任負(fù)責(zé) 12 間推行計劃的幼兒中心或 72 名參與計劃的兒童 社會福利署 現(xiàn)正研究設(shè)立個案管理系統(tǒng) 以一個具成本效益的基制 為有需要的殘疾兒童及其家人 提供適當(dāng)?shù)纳绻し?wù) 幼稚園兼收弱能兒童計劃幼稚園兼收弱能兒童計劃 4 18幼稚園兼收弱能兒童計劃 是為照顧年齡介於 3 歲至 5 歲 11 個月的輕度 弱智 肢體傷殘及感官殘障兒童的需要而推行 根據(jù)這項計劃 有輕度殘疾的學(xué)前兒童 與其他健全學(xué)童參與同樣的活動 不過 他們每日有半小時與同班同學(xué)分開 以便接受 特殊輔導(dǎo) 由輔導(dǎo)教師教授認(rèn)知 社交 溝通 感覺肌能和自我照顧等方面的技巧 推行 兼收弱能兒童計劃的幼稚園 每預(yù)留六個學(xué)額供輕度殘疾兒童入讀 就可增聘一名輔導(dǎo) 教師 以提供特殊輔導(dǎo)服務(wù) 這名教師的薪金和公積金 由教育署以發(fā)還方式支付 4 19教育署的教育心理學(xué)家和督學(xué)也為參與兼收弱能兒童計劃的幼稚園提供 支援 協(xié)助評審測驗 舉辦啟導(dǎo)活動 教師複修研討會及研習(xí)班 定期探訪推行計劃的 幼稚園 以及向家長提供意見 教育署備有教材 供兼收殘疾兒童的幼稚園借用 4 20幼稚園兼收弱能兒童計劃 是整體學(xué)前教育服務(wù)中不可缺少的一環(huán) 雖然 有些家長喜歡安排殘疾子女入讀設(shè)有全日制課程的兼收殘疾兒童的幼兒中心 但是由 於這類幼兒中心的名額不足 推行幼稚園兼收弱能兒童計劃有助滿足需求 教育署已逐 步擴(kuò)展這項計劃 由一九九四至九五學(xué)年 合共推行 20 個計劃提供 120 個學(xué)額 發(fā)展至 一九九七至九八學(xué)年 合共推行 26 個計劃提供 156 個學(xué)額 在一九九七至九八學(xué)年 每 個名額每月的平均成本是 3 000 元 至於是否需要進(jìn)一步擴(kuò)展 則須視乎從學(xué)前弱能兒 童中央轉(zhuǎn)介系統(tǒng)轉(zhuǎn)介的個案數(shù)目中反映出來的需求量而定 截至一九九八年十二月 幼 稚園兼收弱能兒童計劃的名額共有 168 個 使用率為 88 1 另有 78 名兒童在輪候名 冊上 教育署計劃在二零零二至零三學(xué)年前增設(shè) 36 個名額以滿足需求 特殊學(xué)校預(yù)備班特殊學(xué)校預(yù)備班 4 21目前 預(yù)備班為下列各類年齡介於 4 歲至 5 歲 11 個月的殘疾兒童提供服 務(wù) a 在聽覺受損兒童特殊學(xué)校就讀的極度嚴(yán)重及嚴(yán)重聽覺受損兒童 b 在視覺受損兒童特殊學(xué)校就讀的兒童 以及 c 在身體弱能兒童特殊學(xué)校就讀的兒童 設(shè)立預(yù)備班的目的 在於發(fā)展學(xué)生的語文 閱讀及書寫能力 對數(shù)字的概念 一般的學(xué) 習(xí)能力 以及社交和肌能技巧 此外 也能確保學(xué)生由學(xué)前教育順利過渡至小學(xué)教育 除上述的殘疾類別外 有些學(xué)生可能兼有輕度弱智 中度弱智或其他殘疾 部分聽覺受 損 視覺受損及身體弱能兒童特殊學(xué)校設(shè)有宿舍 可為有需要的學(xué)前兒童提供寄宿服務(wù) 4 22由於為年滿四歲的視覺受損 聽覺受損 以及肢體傷殘兒童而設(shè)的特殊學(xué) 校名額中 只有部分是為年齡介於 4 歲至 5 歲 11 個月的兒童而設(shè)的預(yù)備班名額 因此 這些名額的供求情況 已納入各有關(guān)殘疾人士服務(wù)的章節(jié) 至於規(guī)劃比率 則按照已知 的需求 並根據(jù)為視覺受損 聽覺受損 以及肢體傷殘的學(xué)齡兒童提供的特殊學(xué)校名額 的規(guī)劃比率訂出 學(xué)前學(xué)前聽覺受損聽覺受損兒童輔導(dǎo)及訓(xùn)練服務(wù)兒童輔導(dǎo)及訓(xùn)練服務(wù) 4 23特殊教育中心給予家長指導(dǎo) 並提供小組及個別訓(xùn)練和輔導(dǎo)予聽覺受損 兒童 使他們盡量利用剩餘的聽力 掌握語言和溝通的技巧 在一九九七至九八學(xué)年 接受特殊教育服務(wù)中心學(xué)前聽覺受損兒童輔導(dǎo)及訓(xùn)練服務(wù)的聽覺受損學(xué)前兒童共有 208 名 其中 152 名可融入普通幼稚園 幼兒園或幼兒中心接受學(xué)前服務(wù) 4 24提供訓(xùn)練的次數(shù) 是按個別需要而定 根據(jù)目前每 10 000 名年齡介於半歲 至 5 歲 11 個月的兒童就需要 6 3 個名額的規(guī)劃比率計算 預(yù)計在一九九八 九九至二 零零二 零三學(xué)年間 學(xué)前聽覺受損兒童輔導(dǎo)及訓(xùn)練服務(wù)會有所短缺 詳見下文表 4 5 教育署會在有需要時以內(nèi)部員工調(diào)配方式 增加這項服務(wù)的名額 根據(jù)過往經(jīng)驗 學(xué)前 聽覺受損兒童輔導(dǎo)及訓(xùn)練服務(wù)包含了早期介入及融合教育 對聽覺受損的學(xué)前兒童甚 有裨益 表表4 5 學(xué)前學(xué)前聽覺受損聽覺受損兒童輔導(dǎo)及訓(xùn)練服務(wù)的兒童輔導(dǎo)及訓(xùn)練服務(wù)的預(yù)計預(yù)計供求供求情況情況 學(xué)年學(xué)年98 9999 0000 0101 0202 03 a 預(yù)計需求量307302298293294 b 現(xiàn)有 計劃中的供應(yīng)量291291291291291 c 短缺額或 剩餘額 a b 1611723 醫(yī)院學(xué)校醫(yī)院學(xué)校 4 25現(xiàn)時本港有一間醫(yī)院學(xué)校 為需要接受長期醫(yī)院護(hù)理的嚴(yán)重殘疾兒童提 供訓(xùn)練及教育 而這些兒童的殘疾則不一定與精神病有關(guān) 另一方面 一些患上自閉癥 或在情緒及 或行為上出現(xiàn)顯著問題的兒童 也可在某些精神科診所 日間醫(yī)院或醫(yī)院 內(nèi)接受初步訓(xùn)練 醫(yī)院學(xué)校的規(guī)劃 一般是根據(jù)醫(yī)院內(nèi)可供使用的兒科病床數(shù)目釐定 專職醫(yī)療服務(wù)專職醫(yī)療服務(wù) 4 26本港及海外的臨床經(jīng)驗證明 職業(yè)治療師 物理治療師及言語治療師在提 供殘疾人士訓(xùn)練及康復(fù)服務(wù)方面 都有重大貢獻(xiàn) 特別是協(xié)助弱智和肢體傷殘人士在日 常生活中盡可能自力更生 糾正身體上的缺陷及防止健康情況惡化 4 27目前 早期教育及訓(xùn)練中心和特殊幼兒中心都有聘用駐中心職業(yè)治療師 和物理治療師 至於兼收殘疾兒童的幼兒中心 則由社會福利署的中央輔助醫(yī)療服務(wù)課 負(fù)責(zé)提供職業(yè)治療和物理治療服務(wù) 每 500 名在這些中心接受服務(wù)的殘疾兒童 就有物 理治療師和職業(yè)治療師各一名提供服務(wù) 此外 由於物理治療技工可以協(xié)助物理治療師 處理常規(guī)事務(wù) 從而減輕後者的工作負(fù)擔(dān) 因此 特殊幼兒中心已取得非政府資源 以 試驗計劃形式 聘用物理治療技工 並會尋找其他資源 以延續(xù)有關(guān)服務(wù) 至於言語治 療服務(wù) 目前只有特殊幼兒中心才有言語治療師 在早期教育及訓(xùn)練中心或兼收殘疾兒 童的幼兒中心接受學(xué)前服務(wù)的兒童 如需接受言語障礙治療 可向教育署 醫(yī)院管理局 和 生署求助 4 28為向殘疾兒童提供有效的訓(xùn)練 所有提供殘疾兒童學(xué)前服務(wù)的機(jī)構(gòu) 包括 早期教育及訓(xùn)練中心 特殊幼兒中心和兼收殘疾兒童的幼兒中心 都極需要臨床心理學(xué) 家提供專業(yè)意見 包括評估殘疾兒童的心智功能 以及制定各類訓(xùn)練課程 藉以激發(fā)這 類兒童 使其情緒及行為獲得正常發(fā)展 以及促進(jìn)他們的人際關(guān)係 有關(guān)專職醫(yī)療服務(wù) 的詳情 在康復(fù)工作人員一章內(nèi)闡述 暫託服務(wù)暫託服務(wù) 4 29自一九九二年起 社會福利署撥款資助學(xué)前服務(wù)中心為年齡介於 2 歲至 5 歲 11 個月的學(xué)前殘疾兒童設(shè)立暫託服務(wù) 提供一個安全的地方暫時照顧這些兒童 讓 他們的家人及照顧者可以處理個人或緊急事務(wù) 這項服務(wù)有助減低殘疾兒童獨留在家 的機(jī)會 截至一九九八年十二月 共有 20 間特殊幼兒中心和早期教育及訓(xùn)練中心 為學(xué) 前殘疾兒童提供暫託服務(wù) 名額共有 40 個 在一九九七至九八年度 每個名額每月的平 均成本為 5 145 元 整體使用率為 27 家長 親屬資源中心家長 親屬資源中心 4 30家長 親屬資源中心最初是一項試驗計劃 由非政府機(jī)構(gòu)自資設(shè)立 向殘 疾兒童的親屬提供各類支援服務(wù) 殘疾人士的親屬可自行向這些中心求助 或在評估兒 童的殘疾程度後 經(jīng)由醫(yī)生和醫(yī)務(wù)社工轉(zhuǎn)介到這些中心接受服務(wù) 家長在撫育殘疾兒童 方面如遇到問題 可在這些中心裏隨時向其他面對同樣問題的人士 以及富經(jīng)驗的社工 尋求支持和協(xié)助 他們也可互相交換意見和心得 討論彼此共同關(guān)注的問題 並與面對 同樣問題的人士會面 中心通常備有書籍 雜誌 益智玩具和其他對殘疾兒童有用的資 料 並且提供諮詢和轉(zhuǎn)介服務(wù) 輔導(dǎo)和專業(yè)顧問諮詢 教育講座 消閒計劃和社區(qū)教育 活