四川省江油中學(xué)2018_2019學(xué)年高一語文上學(xué)期第三次（12月）月考試題（含解析）.docx

四川省江油中學(xué)2018-2019學(xué)年高一語文上學(xué)期第三次（12月）月考試題（含解析）第I卷一、基礎(chǔ)題1.下列詞語加點字的注音，正確的一項是（ ）A. 精悍（hn） 憎恨（zn） 剽竊（pio） 解（ji）甲歸田B. 鞭笞（ch） 噴（pn）香 軋（g）賬 一哄(hng)而散C. 冰雹（bo） 箴言（zhn） 弄(lng)堂 封妻蔭(yn)子D. 哨卡（k） 浸（jn）泡 禪讓（shn） 心寬體胖(pn)【答案】C【解析】【詳解】試題分析：本題考查漢字字音的辨析和修改。該題對于基礎(chǔ)知識掌握的扎實的學(xué)生來說這樣的題并不難，平時要注意識記和辨析。正確的讀音為：A項，憎恨zng 剽竊pio B項，一哄而散hng D項，哨卡qi 故本題選 C項。【點睛】高考字音考查的對象主要有多音字、形聲字和異形（包括形似）同音（包括近音）字三種。由于生活中那些容易讀錯的字往往也就是高考字音考查的重點內(nèi)容，因此，歸納出誤讀的常見類型對我們復(fù)習(xí)備考是很有幫助的。同時。針對每一種誤讀類型，我們都要采取積極的措施，從而能夠有的放矢地掌握好字音這個考點。字音的誤讀的原因主要有以下幾種。（1）把多音字的甲音誤讀成乙音。（2）形聲字類推偏旁引起誤讀。（3）習(xí)慣誤讀字，如“玫瑰”中的“瑰”。（4）生僻字。生僻字，因其不常見而容易被忽略，易誤讀?？忌綍r要做有心人，注意積累。對于字形來講在學(xué)習(xí)是要注意：1、平時加強識記，盡力拓寬知識面，擴大閱讀量，積累詞匯，豐富詞匯量。對漢字字形的識記要化大力氣。對那些形近字、音近字、義近字等尤其要仔細(xì)區(qū)別。2、加強練習(xí)。3、學(xué)會區(qū)別同音字。4、學(xué)會以音辨形。 5、學(xué)會以義辨形。6、學(xué)會根據(jù)語境辨形。2.下列各項中，書寫全部正確的一項是（ ）A. 不加思索 滄海一粟 黯然神傷 名門旺族B. 萬馬齊喑 鋌而走險 直截了當(dāng) 唉聲嘆氣C. 頭暈?zāi)垦?不記其數(shù) 一籌莫展 中流砥柱D. 入不敷出 美倫美奐 生殺與奪 至高無上【答案】B【解析】【詳解】試題分析：本題考查漢字字形的辨析和修改。該題對于基礎(chǔ)知識掌握的扎實的學(xué)生來說這樣的題并不難，平時要注意識記和辨析。正確的是：A項，不假思索 名門望族 C項，不計其數(shù) D項，美輪美奐 生殺予奪 故本題選B項?！军c睛】字形題方法指點：1、對讀音相同或相近的字要辨明其義?？忌挥袑ψ值暮x有了正確的理解，做到了解形、音、義，才能準(zhǔn)確辨別錯別字。2、要學(xué)會對字形進行分析、比較。如果對形聲字的形旁表示的意義分析、理解得比較好，就能準(zhǔn)確判斷出詞語的書寫正誤與否。3.了解成語典故。成語形成之初往往與某個典故相關(guān)聯(lián)，因此要記準(zhǔn)記牢成語中的字形，就必須追本溯源，這樣才不會混淆。如“破釜沉舟”比喻下定決心，不顧一切干到底。而根據(jù)史記項羽本紀(jì)的記載：項羽與秦兵打仗，過河后沉掉渡船，打破鐵鍋，只帶上三天的干糧以示決一死戰(zhàn)，不勝利不再回來。因此，只能用表示“鍋”的意思的“釜”字。3.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是（ ）A. 魯迅對于請愿的事，一向就不以為然。他認(rèn)為在“三一八”慘案中遇難的愛國群眾，不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子，此外深的意義很寥寥。B. 丁香花纖小文弱，清香幽雅。古代詩人以此立意，寫出不少古今傳誦的佳作，丁香成了古代詩詞中人們耳濡目染的意象之一。C. 入夜，月色溶溶，水天相接，我們或坐在樹下談笑自若，或坐在船上扣弦高歌，或立于小石橋上對月凝思。D. 1926年3月18日，北京人民為了反對帝國主義侵犯我國主權(quán)，在天安門前集會抗議，會后到執(zhí)政府前請愿。段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請愿群眾開槍，打死打傷二百余人，制造了聳人聽聞的“三一八”慘案?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】試題分析：本題考查成語的辨析和修改。本題要求選擇成語使用正確的一項。成語題誤點設(shè)置：望文生義；錯用對象；褒貶誤用；顛倒尊卑；搭配不當(dāng)，具體又分為前后矛盾、語意重復(fù)、不合慣用句式、錯帶成分等。A項，“不以為然”：不認(rèn)為是對的。表示不同意或否定。合乎語境“魯迅對于請愿的事”意象不認(rèn)為是對的，使用正確。B項，“耳濡目染”：濡，沾濕；染，沾染。耳朵經(jīng)常聽到，眼睛經(jīng)常看到，不知不覺地受到影響。望文生義，使用錯誤。C項，“談笑自若”：自若，跟平常一樣。指能平靜地對待所發(fā)生的情況，說說笑笑，不改常態(tài)。斷章取義，使用錯誤，應(yīng)改為“談笑風(fēng)生”。D想，“聳人聽聞”：聳，驚動?？浯蠡蚰笤焓聦崳谷寺犃烁械襟@異或震動。應(yīng)改為“駭人聽聞”。故本題選A項?！军c睛】分析成語可從以下五個方面入手：要分辨成語的語義，有的成語有表層意和深層意，切忌望文生義。要分清成語的適用范圍和對象。要分清成語的感情色彩。要識別成語與其他詞語的搭配。比如說修飾語與中心與不搭配，動詞與賓語不搭配等。要分析成語使用是否符合邏輯。成語使用的“不合邏輯”主要表現(xiàn)是自相矛盾。成語使用要仔細(xì)分析語境。還可以用排除法做成語題。4.下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A. 學(xué)習(xí)千古流傳的古代敘事散文，不僅我們可以從中領(lǐng)略古人的才華和品德，而且還可以欣賞和借鑒古人敘事的藝術(shù)。B. 即使在“說謊成風(fēng)”的時期，人們對自己也不會講假話，何況在今天？我不怕大家嘲笑，我要說：我懷念包弟，我想向它表示道歉。C. 論語是我國古代經(jīng)典著作之一，也是一部內(nèi)涵豐富、思想深刻的書，值得我們認(rèn)真閱讀和仔細(xì)品味。D. 對聯(lián)是一種特殊的文學(xué)題材，欣賞對聯(lián)，可以使同學(xué)們了解風(fēng)俗人情，享受審美樂趣和陶冶情操，增長人文知識?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：本題考查語病。先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項，語序不當(dāng)，“不僅而且”所接內(nèi)容互換，并把“我們”提到“不僅”前。B項“我想向它表示道歉”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“表示歉意”。D項，“了解風(fēng)俗人情，享受審美樂趣和陶冶情操，增長人文知識”語序不當(dāng)，應(yīng)為“增長人文知識，了解風(fēng)俗人情，享受審美樂趣和陶冶情操”?！究键c定位】辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運用E。【技巧點撥】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。比如B項，“表示”與后面的“道歉”搭配不當(dāng)。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。比如A項考查關(guān)聯(lián)詞語的位置，同時又考查遞進復(fù)句的語序；D項考查動詞短語的語序。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。5.下列句子的排列順序準(zhǔn)確的一項是（）百般不能排解思情,不妨往詩文中尋個消遣處。王維的鄉(xiāng)思亦有畫意:來日綺窗前,寒梅著花未?從古自今,鄉(xiāng)愁是詩人的惆悵。沒有什么再像鄉(xiāng)愁一樣令我悲傷,這么美麗的文字,這么傷感的情懷,只有詩人才能表達(dá)。詩云:今夜月明人盡望,不知秋思落誰家。A. B. C. D. 【答案】C【解析】【詳解】試題分析：本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。這段文字講的是話題是“鄉(xiāng)愁”，話題的中心是“鄉(xiāng)愁”與詩歌的關(guān)系, 首先確立總起句，句中“百般不得排解思情”與句中的“惆悵”聯(lián)系，句緊承句舉例， 句中的“亦”字最關(guān)鍵，應(yīng)放在第句后，而句中的“這么”顯然是在指示前文。正確，故本題選C項?！军c睛】排序類試題要求考生在注意語言表達(dá)的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問題的切入口。對語句排序試題一般應(yīng)注意以下幾個問題：1、揣摩語段的整體意義，理清選項內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。2、分析選項內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。3、進行對比分析，排除干擾項。該類試題幾個選項在語句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同，只是順序不同，或者語句的語調(diào)點不同，選擇時，找準(zhǔn)選項的相異點，以此為突破口，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁棥?、通讀語段，看看整個語段銜接是否緊湊合理。從命題的基本形式看，語句排序題型又可分語境類和非語境類兩種。1、非語境類。這類排序題由于沒有語境設(shè)置，因而不必考慮與整個語境的銜接，只要做到句與句間的思路清晰與連貫就行了。解答這類題需要經(jīng)過四步，即把握基本內(nèi)容、初步分層歸類、連綴排列順序、檢查調(diào)整確定。2、語境類。這類排序題由于增設(shè)了語境，因此，在排序的基礎(chǔ)上，又增加了與整個語境諧調(diào)的考查。從命題的形式上看，這類題又可分為兩類：一類是直接設(shè)置語境，即提供出具體的上下文；一類是間接設(shè)置語境，即按特定的要求調(diào)整語序。這兩類題從具體操作上又有所不同。下面，結(jié)合具體實例，就其連綴的基本技巧分別予以說明。A、直接設(shè)置語境類。由于設(shè)置了具體語境，這類調(diào)整語序的題目在具體完成時必須充分考慮到與上下文的銜接問題。否則，即使內(nèi)部排序得當(dāng)，也會因與上下文銜接不當(dāng)而功虧一簣。一般來說，解答這類題需按三步進行：（1）內(nèi)部連綴排序。首先對需要排序的各句進行分析，依照前文對“非語境類”排序的有關(guān)方法，對語句進行初步排序。（2）分析整體語境。內(nèi)部連綴排序，只是對需排序語句的初步層次性整理，是否合理并符合要求，還要看一看上下文的語境，分析整個語段的基本內(nèi)容、層次順序、觀點傾向等。（3）審察調(diào)整確定。在對整體語境把握的基礎(chǔ)上，貫通總體思路，理順語段層次。經(jīng)過審讀分析，可最后確定。B、間接設(shè)置語境類。此類題雖然無具體的語境設(shè)置，但是有明確的要求限制，因而，排序之前應(yīng)當(dāng)首先考慮到這些要求，然后再進行排序。6.下列說法有誤的是（ ）A. 史記與漢書后漢書三國志合稱“四史”。它們都是紀(jì)傳體。而史記是通史，后三者都是斷代史。B. 魯迅是我國現(xiàn)代新文學(xué)的奠基人。他的兩部小說集是吶喊彷徨，散文詩集是野草。故鄉(xiāng)社戲孔乙己等都出自吶喊。C. 左傳亦稱春秋左氏傳或左氏春秋，是儒家經(jīng)典之一。相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作。春秋與公羊傳谷梁傳合稱“春秋三傳”。D. 巴金是我國著名作家，代表作品愛情三部曲霧雨電，激流三部曲家、春、秋?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化常識的能力。平常的學(xué)習(xí)中，考生在平時學(xué)習(xí)中應(yīng)多多識記積累相關(guān)的知識，應(yīng)有意識的進行分類識記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。C項，錯在“春秋與公羊傳谷梁傳合稱“春秋三傳”。”正確的是：春秋三傳，即左氏春秋傳春秋公羊傳春秋谷梁傳，合稱“春秋三傳”。故本題選 C項?！军c睛】復(fù)習(xí)時識記、積累大量的文化常識是解題的關(guān)鍵，而且掌握一些識記技巧對應(yīng)考是十分必要的。介紹三種常用的記憶方法：1穿針引線法。這根線可以是時間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。例如記憶中國古代文學(xué)史，可以以內(nèi)容為線索，用時間線穿起各個朝代文學(xué)現(xiàn)象。具體如下：韻文類：詩經(jīng)楚辭樂府民歌唐詩宋詞元曲。散文類：尚書先秦散文六朝陶淵明散文唐宋八大家明初詩文三大家明中葉唐宋派明末公安派清代桐城派。2聯(lián)想記憶法。識記文化常識要進行相關(guān)的聯(lián)想，或相似聯(lián)想，或相反聯(lián)想。比如記憶屈原：屈原離騷 中國浪漫主義文學(xué)的源頭李白、李賀。這樣能較系統(tǒng)地記住許多知識。3積累法。對于一些常識性知識，要加強梳理和記憶。如古代的“官職常識”“人物稱謂常識”“文集命名常識”“科舉常識”“地理常識”“古籍常識”等，可以將所有需要記憶的文學(xué)文化常識化整為零，分配在各個時間段里予以記憶。文化常識推斷“兩法”：1聯(lián)系課內(nèi)。高考對文化常識的考查，是由課內(nèi)到課外的一個延伸拓展過程，許多知識來自課內(nèi)，只要能把課文中出現(xiàn)的一些常識性的東西記牢，就能輕易解答此類題目。2語境推斷。對文化常識的考查，高考其實不主張“死記硬背”，所有考題，均與語 境有密切的聯(lián)系，可以根據(jù)前后語境推斷。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。樊毅，字智烈，南陽湖陽人也。毅累葉將門，少習(xí)武善射。侯景之亂，毅率部曲隨叔父文皎援臺。文皎于青溪戰(zhàn)歿，毅將宗族子弟赴江陵，仍隸王僧辯，討河?xùn)|王蕭譽，以功除假節(jié)、威戎將軍、右中郎將。代兄俊為梁興太守，領(lǐng)三州游軍，隨宜豐侯蕭循討陸納于湘州。軍次巴陵，營頓未立，納潛軍夜至，薄營大噪，營中將士皆驚擾，毅獨與左右數(shù)十人，當(dāng)營門力戰(zhàn)，斬十馀級，擊鼓申命，眾乃定焉。以功授持節(jié)、通直散騎常侍、貞威將軍，封夷道縣伯，食邑三百戶。尋除天門太守，進爵為侯，增邑并前一千戶。及西魏圍江陵，毅率兵赴援，會江陵陷，為岳陽王所執(zhí)，久之遁歸。高祖受禪，毅與弟樊猛舉兵應(yīng)王琳，琳敗奔齊，太尉侯瑱遣使招毅，毅率子弟部曲還朝。天嘉二年，授通直散騎常侍，仍隨侯瑱進討巴、湘。累遷武州刺史。太建初，轉(zhuǎn)豐州刺史，封高昌縣侯，邑一千戶。入為左衛(wèi)將軍。五年，眾軍北伐，毅率眾攻廣陵楚子城，拔之，擊走齊軍于潁口，齊援滄陵，又破之。七年，進克潼州、下邳、高柵等六城。及呂梁喪師，詔以毅為大都督，進號平北將軍，率眾渡淮，對清口筑城，與周人相抗，霖雨城壞，毅全軍自拔。尋遷中領(lǐng)軍。十一年，周將梁士彥將兵圍壽陽，詔以毅為都督北討前軍事，率水軍入焦湖。尋授鎮(zhèn)西將軍、都督荊、郢、巴、武四州水陸諸軍事。十二年，進督沔、漢諸軍事，以公事免。十三年，征授中護軍。尋遷護軍將軍、荊州刺史。后主即位進號征西將軍改封逍遙郡公邑三千戶馀并如故入為侍中護軍將軍。及隋兵濟江，毅謂仆射袁憲曰：“京口、采石，俱是要所，各須銳卒數(shù)千，金翅二百，都下江中，上下防捍。如其不然，大事去矣?！敝T將咸從其議。會施文慶等寢隋兵消息，毅計不行。京城陷，隨例入關(guān)，頃之卒。 （節(jié)選自陳書列傳二十五）7. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A. 后主即位/進號征西將軍/改封逍遙郡公/邑三千戶/馀并如故/入為侍中/護軍將軍B. 后主即位/進號征西將軍/改封逍遙郡公/邑三千/戶馀并如故/入為侍中/護軍將軍C. 后主即位/進號征西將軍/改封逍遙郡公/邑三千/戶馀并如故入/為侍中/護軍將軍D. 后主即位/進號征西將軍/改封逍遙郡公/邑三千戶/馀并如故入/為侍中/護軍將軍8. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A. 字，古人成年取字，和名使用有別。一般晚輩或?qū)傧轮辉S稱尊長的字而不呼其名。B. 假節(jié)，假以符節(jié)，持節(jié)，皇帝將節(jié)借給執(zhí)行臨時任務(wù)的臣子使用，用后會被收回。C. 爵，又稱爵位，古代皇帝對貴戚功臣的封賞，舊說周代有王、侯、伯、子、男五種。D. 部曲，本為軍隊編制及私兵之稱，后又為家仆之稱。身份高于奴婢，有私財，無獨立戶籍。9. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A. 樊毅出身顯貴，年少多才。他家世代將門，年少就習(xí)武射箭。侯景叛亂時，隨叔父樊文皎支援臺城。B. 樊毅膽識過人，勇毅無比。陸納夜間偷襲，軍營混亂，樊毅與左右數(shù)十人，竭力奮戰(zhàn)，力阻外敵。C. 樊毅身經(jīng)百戰(zhàn)，功勞赫赫。樊毅與弟弟率兵響應(yīng)侯瑱，也曾隨侯瑱進軍巴、湘，還曾擊敗齊軍。D. 樊毅高瞻遠(yuǎn)矚，深謀遠(yuǎn)慮。在隋朝軍隊進逼時，樊毅分析了當(dāng)時形勢，力主重兵護衛(wèi)京口、采石。10. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）及西魏圍江陵，毅率兵赴援，會江陵陷，為岳陽王所執(zhí)，久之遁歸。（2）會施文慶等寢隋兵消息，毅計不行。京城陷，隨例入關(guān)，頃之卒?！敬鸢浮?. A 8. C 9. C 10. （1）等到西魏圍攻江陵后，樊毅率兵奔赴救援，恰逢江陵陷落，被岳陽王拘捕，許久后逃回。（2）正值施文慶等人封鎖隋兵消息，樊毅的計策未能實施。京城陷落，樊毅隨舊例入關(guān)，不久離世。【解析】【7題詳解】此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“邑三千戶”是指有三千人的封地，“三千戶”不能斷開，排除BC；比較AD兩項，結(jié)合前后文，“入為侍中”更合文意。故選A?！?題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。題中C項，“王、侯、伯、子、男”錯，應(yīng)該是：公、侯、伯、子、男。故選C?！?題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力，是文言文必考的題目，錯誤選項的設(shè)置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。題中C項，“樊毅與弟弟率兵響應(yīng)侯瑱”錯誤，樊毅與弟弟率兵響應(yīng)的是王琳。故選C?！?0題詳解】這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，及：等到；赴援：奔赴救援；為所：被動；執(zhí)：捉住/逮捕；遁：逃；會：恰逢/正值；寢：封鎖；不行：未能實行；隨例：按照慣例；頃：不久?！军c睛】文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析?！緟⒖甲g文】樊毅字智烈，南陽湖陽人。樊毅世代將門，少年時即習(xí)武善射。侯景之亂，樊毅率家兵隨叔父樊文皎援臺城。文皎于青溪陣亡，樊毅帶宗族子弟赴江陵，歸屬王僧辯，征討河?xùn)|王蕭譽，因功授職為假節(jié)、威戎將軍、右中郎將。樊毅代兄樊俊任梁興太守，領(lǐng)三州游軍，隨宜豐侯蕭循征討陸納于湘州。軍駐扎巴陵，還未安營扎寨，陸納潛軍夜襲，營內(nèi)叫嚷不安，將士們驚恐不已，樊毅只與左右數(shù)十人，于營門前奮力拼殺，斬十多首級，接著擊鼓發(fā)布命令，軍心才定。因功授職為持節(jié)、通直散騎常侍、貞威將軍，封為夷道縣伯，食邑三百戶。不久任天門太守，晉爵為侯，增加食邑到一千戶。等到西魏圍攻江陵后，樊毅率兵奔赴救援，恰逢江陵陷落，被岳陽王拘捕，許久后逃回。高祖受禪，樊毅與弟樊猛起兵響應(yīng)王琳，王琳兵敗逃往北齊，太尉侯瑱派使者招降樊毅，樊毅率子弟部伍還朝。天嘉二年，授任通直散騎常侍，仍隨侯瑱進討巴、湘，多次升遷武州刺史。太建初年，轉(zhuǎn)任豐州刺史，封為高昌縣侯，食邑一千戶。入朝任左衛(wèi)將軍。太建五年，眾軍北伐，樊毅率部攻打廣陵楚子城，攻下廣陵楚城后，在潁口打敗齊軍，齊軍支援滄陵，又擊敗它。太建七年，攻克潼州、下邳、高柵等六城。到呂梁一戰(zhàn)喪失軍隊，皇帝下詔令任樊毅為大都督，進稱號為平北將軍，率領(lǐng)眾兵渡過淮水，面對清口筑城，與北周人相對抗，連綿大雨使城池毀壞，樊毅全軍自行開拔。不久改任中領(lǐng)軍。太建十一年，北周將領(lǐng)梁士彥帶兵包圍壽陽，齊宣帝詔令以樊毅為都督征討北方的前線軍事，率領(lǐng)水軍入焦湖。不久授鎮(zhèn)西將軍，統(tǒng)領(lǐng)荊、郢、巴、武四州水陸各項軍事。太建十二年，又令統(tǒng)領(lǐng)沔、漢各項軍事，因公事免職。太建十三年，朝廷征授他為中護軍。不久升任護軍將軍、荊州刺史。后主即位，進號征西將軍，改封為逍遙郡公，食邑三千戶，其他照舊。入京任侍中、護軍將軍，到了隋兵渡江，樊毅對仆射袁憲說：“京口、采石，都為要沖，各需精兵數(shù)千，戰(zhàn)船二百，戰(zhàn)船都到江中，水陸共同防衛(wèi)。假如不這樣，大勢已去了。”諸將都贊同他的建議。正值施文慶等人封鎖隋兵消息，樊毅的計策未能實施。京城陷落，樊毅按照舊例入關(guān)，不久離世。第II卷三、古代詩文閱讀閱讀下面這首唐詩，完成小題。 晚桃花白居易一樹紅桃亞拂池，竹遮松蔭晚開時。非因斜日無由見，不是閑人豈得知。寒地生材遺校易，貧家養(yǎng)女嫁常遲。春深欲落誰憐惜，白侍郎來折一枝?！咀ⅰ縼?，通“壓”。校，通“較”，比較，較為。白侍郎：白居易時為刑部侍郎。11. 下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（ ）A. 首聯(lián)勾畫出桃花灼灼盛開、綽約動人的形象，以及它的清幽的生活環(huán)境。B. 頷聯(lián)寫作者只因為忙中偷閑，這才發(fā)現(xiàn)了幽僻處“竹遮松蔭”下的桃花。C. 頸聯(lián)采用議論和比喻的手法，既顯露出銳利的諷喻，又含蓄蘊藉，發(fā)人深思。D. 尾聯(lián)緊承頸聯(lián)的議論和慨嘆，寫出了詩人獨具慧眼，折取一枝，以及惜花之情。12. 請結(jié)合全詩來分析，這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想情感?【答案】11. B 12. 對遲開的桃花的喜愛，同時也對晚來的桃花充滿了憐惜之情；詩人自折一枝，也表達(dá)了詩人對人才的不同看法，識別人才不應(yīng)因其家世貧寒而不用，選拔人才應(yīng)當(dāng)唯賢是舉；隱含了對官場上選拔人才時看重門第、不重賢能的風(fēng)氣的不滿（或諷刺）。【解析】【11題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。此類試題解答時，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。B項，“作者只因為忙中偷閑，這才發(fā)現(xiàn)了幽僻處竹遮松蔭下的桃花”分析錯誤，不僅是因為作者是悠閑、不被重視的人，才會發(fā)現(xiàn)晚桃花，還有若不是斜日臨照，與紅花相映，人們便觀賞不到這“一樹春桃”。故選B。點睛：詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析。注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。【12題詳解】試題分析：本題主要考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。此類試題解答時，答題時要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點字詞語進行分析。這首詩屬于詠物言志，通過對晚桃花的描寫，不僅描繪了“春深欲落”的“晚開”桃花的冷清與孤寂，而且通過對桃花的憐惜和詠嘆，抒發(fā)了詩人對人才的重視與憐惜之情。頸聯(lián)詩人把警策的議論和形象化的比喻結(jié)合起來。因為生長在貧寒的地方，便容易受到冷落和輕視，花木是這樣，人亦如此。作者用貧家女兒的遲嫁這一常見的社會現(xiàn)象，生動譬比，實際上提出了“識別人才”和“選拔人才”的問題。尾聯(lián)寫出了詩人對桃花的憐惜與珍愛。詩人獨具慧眼，折取一枝，這種與眾不同的惜花之情，反映出詩人對人才問題不同流俗的見解。通過頸聯(lián)與尾聯(lián)的分析，可以看出詩人對選拔人才的不同觀點，詩人當(dāng)時在朝為官，對于人才的選拔非常重視，選拔人才不應(yīng)該看出身，而應(yīng)該唯賢是舉。13.名篇名句默寫。（1）沁園春長沙中表現(xiàn)革命者關(guān)注國家大事的言行的句子是：_，_。（2）紀(jì)念劉和珍君中作者面對反動派的下劣無恥而無法忍受的句子是：_，_；_，_。（3）己欲立而立人，_。（論語）（4）歲寒，_。（論語）【答案】（1）指點江山，激揚文字。（2）慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。（3）己欲達(dá)而達(dá)人（4）然后知松柏之后凋也【解析】【詳解】試題分析：考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字，如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“激揚”“慘象”“忍”“己”“凋”，理解字義去記憶?！军c睛】考查常見的名篇名句默寫常常分為三類：識記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解和記憶同時考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。另外，較長的句子不能掉字。四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。成都的春天劉大杰成都天氣，熱的時候不過熱，冷的時候不過冷，水分很多，陰晴不定，宜于養(yǎng)花木，不宜于養(yǎng)人。因此，住在成都的人，氣色沒有好的，而花木無一不好。在北平江南一帶看不見的好梅花，成都有，在外面看不見的四五丈高的玉蘭，二三丈高的夾竹桃，成都也有。據(jù)外國人說，成都的蘭花，在三百種以上。外面把蘭花看重得寶貝一樣，這里的蘭，真是遍地都是，賤得如江南一帶的油菜花，三分錢買一大把，你可以插好幾瓶。從外面來的朋友，沒有一個人不罵成都的天氣，但沒有一個不愛成都的花木。成都這城市，有一點京派的風(fēng)味。栽花種花，對酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一個窮人家住的房子，院子里總有幾十株花草，一年四季，不斷地開著鮮艷的花。他們都懂得培植，懂得襯貼。一叢小竹的旁面，栽著幾樹桃，綠梅的旁面襯著紅梅，薔薇的附近，植著橙柑，這種襯貼扶持，顯出調(diào)和，顯出不單調(diào)。成都的春天，恐怕要比北平江南早一月到兩月罷。二月半到三月半，是梅花盛開的時候，街頭巷尾，院里墻間，無處不是梅花的顏色。綠梅以清淡勝，朱砂以嬌艷勝，粉梅則品不高，然在無錫梅園蘇州鄧尉所看見的，則全是這種粉梅也?！笆栌皺M斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，林和靖先生的詩確是做得好，但這里的好梅花，他恐怕還沒有見過。碧綠，雪白，粉紅，朱紅，各種各樣的顏色，配合得適宜而又自然，真配得上“香雪?！蹦侨齻€字?，F(xiàn)在是三月底，梅蘭早已謝了，正是海棠玉蘭桃杏梨李迎春各種花木爭奇斗艷的時候。楊柳早已拖著柔媚的長條，在百花潭浣花溪的水邊悠悠地飄動。大的鳥小的鳥，顏色很好看，不知道名字，飛來飛去地唱著歌。薛濤林公園也充滿了春意，有老詩人在那里吊古，有青年男女在那里游春。有的在吹簫唱曲，有的在垂釣彈箏，這種情味，比起西湖上的風(fēng)光，全是兩樣?；ǔ?，是成都花會開幕的日子。地點在南門外十二橋邊的青羊?qū)m。花會期有一個月。這是一個成都青年男女解放的時期?；〞c上海的浴佛節(jié)有點相像，不過成都的是以賣花為主，再輔助著各種游藝與各地的出產(chǎn)。平日我們在街上不容易看到艷妝的婦女，到這時候，成都人傾城而出，買花的，賣花的，看人的，被人看的，磨肩擦背，真是擁擠得不堪。高跟鞋，花褲，桃色的衣裳，卷卷的頭發(fā)，五光十色，無奇不有，與其說是花會，不如說是成都人展覽會。好像是悶居了一年的成都人，都要借這個機會來發(fā)泄一下似的，醉的大醉，鬧的大鬧，最高興的，還是小孩子，手里抱著風(fēng)車風(fēng)箏，口里嚼著糖，唱著回城去，想著古人的“無人不道看花回”的句子，真是最妥當(dāng)也沒有的了。到百花潭去走走，那情境也極好。對面就是工部草堂，一只有篷頂?shù)亩纱?，時時預(yù)備在那里，你搖一搖手，他就來渡你過去。一潭水清得怪可愛，水淺地方的游魚，望得清清楚楚，無論你什么時候去，總有一堆人在那里釣魚，不管有魚無魚，他們都能忍耐地坐在那里，談?wù)勑π?，總要到黃昏時候，才一群一群地進城。堤邊十幾株大楊柳，垂著新綠的長條，尖子都拂在水面上，微風(fēng)過去，在水面上搖動著美麗的波紋。沒有事的時候，你可以到茶館里去坐一坐。茶館在成都真是遍地都是，一把竹椅，一張不成樣子的木板桌，你可以泡一碗茶（只要三分錢），可以坐一個下午。在那里你可以看到許多平日你看不見的東西。有的賣字畫，有的賣圖章，有的賣舊衣服，你有時候，可以用最少的錢，買到一些很好的物品。郊外的茶館，有的臨江，有的在花木下面，你坐在那里，喝茶，吃花生米，可以悠悠地欣賞自然，或是讀書，或是睡覺，你都很舒服。高起興來，還可以叫來一兩樣菜，半斤酒，可以喝得醺醺大醉，坐著車子進城。你所感到的，只是輕松與悠閑，如外面都市中的那種緊張的空氣，你會一點也感不到。我時常想，一個人在成都住得太久了，會變成一個懶人，一個得過且過的懶人。一九三六年三月末日于成都14. 下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項是A. 文章從成都的天氣寫起，接著寫成都有京派風(fēng)味，再重點寫成都的春天，脈絡(luò)清晰。B. 第段以梅園鄧尉及林和靖之“梅”做陪襯，突出成都的梅花品種多而且好的特點。C. 第段寫百花潭的釣魚人，“無論”“不管”等詞寫出了成都人的愛熱鬧、喜談笑。D. 本文語言平實、筆調(diào)輕松，讀起來十分親切，很容易感受到作者對成都的喜愛之情。15. 作者寫成都春天的哪些特點？請結(jié)合段簡要概括。16. 文章最后一句包含了作者怎樣的感情？請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦碛??！敬鸢浮?4. C 15. 春比江南來得早花繁似錦，各種花木爭奇斗艷花朝時節(jié)熱鬧非凡輕松和悠閑 16. 情感：既有對成都的喜愛，也有對成都輕松、悠閑生活的擔(dān)憂。從文章內(nèi)容看，作者對成都是喜愛的，但這篇文章寫于抗戰(zhàn)爆發(fā)前一年，外面都市中已透著“緊張的空氣”。因此“懶人”“得過且過的懶人”是一語雙關(guān)，作者擔(dān)憂因此消磨了斗志，有“生于憂患，死于安樂”之意?！窘馕觥俊?4題詳解】試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關(guān)內(nèi)容進行比較，以確定正誤。C項，結(jié)合第六節(jié)內(nèi)容分析，“寫出了成都人愛談笑、喜熱鬧的特點”錯，應(yīng)是表現(xiàn)成都人的輕松、悠閑。故選C。點睛：這道題綜合性比較強，既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨的探究，還涉及到了對文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。（2）認(rèn)真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評價語言與情旨。（4）細(xì)致咀嚼重要語句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊。（5）對照選項一一排除得出答案?？忌梢园凑丈鲜龇椒ㄖ鹨环治黾纯傻贸龃鸢浮！?5題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。解答此題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。文章前四段是對“成都的春天”特點的闡述，找出這四段中表明成都特點的主要信息便可。結(jié)合“在北平江南一帶看不見的好梅花，成都有，在外面看不見的四五丈高的玉蘭，二三丈高的夾竹桃，成都也有”“成都的春天，恐怕要比北平江南早一月到兩月罷”“梅蘭早已謝了，正是海棠玉蘭桃杏梨李迎春各種花木爭奇斗艷的時候。楊柳早已拖著柔媚的長條，在百花潭浣花溪的水邊悠悠地飄動”“薛濤林公園也充滿了春意，有老詩人在那里吊古，有青年男女在那里游春。有的在吹簫唱曲，有的在垂釣彈箏，這種情味，比起西湖上的風(fēng)光，全是兩樣”等內(nèi)容分析概括即可?！?6題詳解】試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意及評價作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。答題時注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答。從文章的第五段到最后一段，作者寫了成都人生活的一個個特寫鏡頭，由這些鏡頭可看出成都人的日常生活特點，并由此總結(jié)出“一個人在成都住得太久了，會變成一個懶人，一個得過且過的懶人”?？梢?，答案信息可主要在這幾個段落中篩選。結(jié)合文本內(nèi)容“無論你什么時候去，總有一堆人在那里釣魚，不管有魚無魚，他們都能忍耐地坐在那里，談?wù)勑πΓ傄近S昏時候，才一群一群地進城”“你坐在那里，喝茶，吃花生米，可以悠悠地欣賞自然，或是讀書，或是睡覺，你都很舒服。高起興來，還可以叫來一兩樣菜，半斤酒，可以喝得醺醺大醉，坐著車子進城。你所感到的，只是輕松與悠閑”分析可知，既有對成都的喜愛，也有對成都輕松、悠閑生活的擔(dān)憂。結(jié)合文本內(nèi)容“如外面都市中的那種緊張的空氣，你會一點也感不到”“一九三六年三月末日于成都”分析，這篇文章寫于抗戰(zhàn)爆發(fā)前一年，外面都市中已透著“緊張的空氣”。因此“懶人”“得過且過的懶人”是一語雙關(guān)，需要結(jié)合創(chuàng)作背景，分析它的意思。五、語言運用17.請仿照示例，自選二個漢字理解，要求緊扣字形，有積極意義，語言簡潔（每句不超過20字）。例：劣學(xué)習(xí)少用力，最后成績總會比別人差一點。(1)(2)【答案】選被挑選出來的人，應(yīng)該是事事走在別人前面的。值人生要有“價值”，首先要求人要正直。起欲要崛“起”，就必須走自己的路?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查對語言文字中字形字義的分析理解。漢字是音、形、義的結(jié)合體。首先要選擇兩個漢字，這兩個漢字要結(jié)合該字的字形，結(jié)合個人的感悟?qū)h字進行新的理解，可以賦予漢字特殊意義，理解字形時要用簡潔的語言，寫出其積極意義。有字?jǐn)?shù)限制。如“舒”，是由“舍”和“予”合成?！吧帷庇小吧釛墶钡囊馑?，“予”在文言文中有“我”的意思，“舒”可以理解為“忘我”，爾“忘我”是一種高尚的境界。18.閱讀下面一則消息，完成下列小題。當(dāng)前，中國已經(jīng)進入高鐵時代，高鐵已然成為一張閃亮的國家名片。2017年9月21日，擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的“復(fù)興號”動車組在京滬高鐵率先實現(xiàn)350公里時速運營，可以在4小時30分鐘內(nèi)跑完從北京到上海的1200公里，我國成為世界上高鐵商業(yè)運營速度最快的國家?！皬?fù)興號”運行阻力更小，使得350公里速度級綜合能耗下降10%左右，而遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)可以實時監(jiān)控速度，一旦異常，監(jiān)控系統(tǒng)會在緊急情況下自動使列車減速。此外，“復(fù)興號”的噪聲控制做到了全世界同行業(yè)最高水平，乘客可以在安靜的車廂里享受WIFI全覆蓋，多種照明控制模式還能為旅客提供不同的光線環(huán)境。（1）請為該消息擬定一個標(biāo)題，不超過15個字。（2）請用自己的話概括“復(fù)興號”的核心優(yōu)勢，不超過20個字?！敬鸢浮浚?）示例：“復(fù)興號”為中國名片增色/“復(fù)興號”動車組領(lǐng)跑世界。（2）速度世界最快，節(jié)能環(huán)保，安全可靠/系統(tǒng)智能，安靜舒適/體驗良好?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查語言表達(dá)的能力。標(biāo)題所揭示的事實要與新聞內(nèi)容完全一致，標(biāo)題的論斷在新聞中要有充分的依據(jù)，標(biāo)題可以對新聞中的事實進行評論，但論斷一定要以新聞的內(nèi)容為依據(jù)。結(jié)合“中國已經(jīng)進入高鐵時代，高鐵已然成為一張閃亮的國家名片”分析，標(biāo)題可以為“復(fù)興號”為中國名片增色。概括“復(fù)興號”的核心優(yōu)勢，結(jié)合材料內(nèi)容“我國成為世界上高鐵商業(yè)運營速度最快的國家”“使得350公里速度級綜合能耗下降10%左右，而遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)可以實時監(jiān)控速度，一旦異常，監(jiān)控系統(tǒng)會在緊急情況下自動使列車減速”“復(fù)興號的噪聲控制做到了全世界同行業(yè)最高水平光線環(huán)境”概括即可。六、作文19.閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于700字的記敘文請以“的滋味”為題，書寫一段你的真實經(jīng)歷或抒發(fā)你的真情實感。要求：（1）選好角度，確定立意（2）適當(dāng)?shù)倪\用描寫、抒情等表達(dá)方式（3）不得抄襲和套作、不得透露個人相關(guān)信息【答案】冰激凌和汗水的滋味盛夏的驕陽依舊如火地烘烤著大地，媽媽依舊問我想不想吃冰激凌，可是今年我改變了回答。現(xiàn)在天氣再熱，我也不再吃冰激凌，因為去年暑假，我約了幾個同學(xué)出去玩，從天蒙蒙亮一直玩到烈日當(dāng)空。經(jīng)過商量，中午不回家，就在餐館吃飯。于是一頓胡吃海喝之后，我發(fā)現(xiàn)點的飯菜根本無法吃完，看著滿桌狼藉，幾個人無所謂地?fù)u搖頭，浪費就浪費了吧。我們繼續(xù)爭分奪秒地瘋狂。這時，有人提議去學(xué)校打籃球，大家都表示贊成，于是我們呼啦一下向?qū)W校奔去。路上，我越走越熱，就近在商店里買了一盒冰激凌，吃著它清涼甜爽，真覺得是一種享受。在橋上，我又遇到了他。一輛破舊不堪的木板車，輪與軸之間吱呀作響。車上堆滿了烏黑油亮的煤塊，他拉著這樣一輛煤車，在橋面的上坡上艱難“爬”行。他上身只搭了一件背心，曬得黝黑的皮膚青筋暴起，瘦弱的身板上流滿了汗水