甘肅省武威市第六中學(xué)高一語(yǔ)文上學(xué)期模塊學(xué)習(xí)終結(jié)性檢測(cè)試卷新人教版.doc

甘肅省武威市第六中學(xué)2014-2015學(xué)年高一上學(xué)期模塊學(xué)習(xí)終結(jié)性檢測(cè)試卷語(yǔ)文試題（本試卷共6頁(yè)，大題5個(gè)，小題17個(gè)。答案要求寫在答題卡上）第卷（閱讀題，共70分）一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成13小題。 英國(guó)媒體稱，根據(jù)一項(xiàng)針對(duì)地球深處地下物質(zhì)的研究，地球上的生命或許源自深深的地下而非地表。英國(guó)每日郵報(bào)12月9日?qǐng)?bào)道指出，研究人員已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了在地下深達(dá)五千米處生活和繁殖的微生物，這為35億年前地球上生命源自何處的問(wèn)題提供了線索。這項(xiàng)研究表明，這些微生物可能已經(jīng)在與地表隔絕的情況下生活了幾十億年。但更值得注意的是，盡管這些與世隔絕的生命形態(tài)分布在不同大陸，但都創(chuàng)造出了擁有相似基因的個(gè)體。研究人員發(fā)現(xiàn)，生活在北美和歐洲地下深處巖石縫隙中的微生物，與普林斯頓大學(xué)一個(gè)團(tuán)隊(duì)從約翰內(nèi)斯堡地區(qū)一處礦井通道內(nèi)地下深處巖石縫隙中獲取的樣本高度相似。其dna序列也與在北美洲西北部海域和日本東北部海域巖石海床上發(fā)現(xiàn)的微生物相似。這表明，這些微生物是由一個(gè)共同的祖先進(jìn)化而來(lái)，而這個(gè)祖先就生活在地球生命起源的時(shí)代。密歇根州立大學(xué)的馬特施倫特說(shuō)，現(xiàn)在還不清楚相似的微生物是如何散布到相距遙遠(yuǎn)的南非、北美和日本的。施倫特博士說(shuō)：“兩年前，我們還不太了解現(xiàn)在的地下微生物是怎樣的，以及它們吃什么。自那以來(lái)進(jìn)行的多項(xiàng)研究已經(jīng)大幅擴(kuò)充了這方面的數(shù)據(jù)。我們正在掌握的信息不僅包括在這些生態(tài)系統(tǒng)下發(fā)現(xiàn)的是什么種類的微生物，而且還包括在全球不同地點(diǎn)發(fā)現(xiàn)的微生物之間的某種一致性目光所及之處，我們都看到了同樣種類的微生物。”報(bào)道指出，這些生命形態(tài)不是依靠太陽(yáng)光為生，而是通過(guò)氫與甲烷獲取能量，這些化學(xué)燃料可以通過(guò)高溫高壓下的某些種類的巖石獲得。施倫特博士說(shuō)：“人們?nèi)菀桌斫鉃楹芜h(yuǎn)隔重洋的鳥類或魚類有可能會(huì)相似，但想想在地下深處極度高溫高壓的堅(jiān)硬巖石縫隙中，在相隔1.6萬(wàn)公里的不同地點(diǎn)，生活著幾乎完全一樣的微生物，這很挑戰(zhàn)人的想象力。”研究人員麥科洛姆說(shuō)：“在某些很深的地方，例如深海熱泉，那里環(huán)境變化劇烈，催生了多樣化的生物群落。在其他一些地方，例如地下深處的縫隙，那里的生態(tài)系統(tǒng)是隔絕的，只有少數(shù)幾種細(xì)菌能在那樣嚴(yán)酷的條件下生存?！眻?bào)道指出，這一最新發(fā)現(xiàn)不同于以往的理論，即生命并非誕生于地表湖泊和海洋的“原生湯”中，而是誕生于地下巖石含水的微小縫隙內(nèi)。該理論認(rèn)為，35.5億至38億年前，生命誕生于池塘或海洋中，起因是空氣中的化學(xué)物質(zhì)在某種形式能量的作用下生成氨基酸，而氨基酸可以構(gòu)成蛋白質(zhì)，然后再進(jìn)化成地球上第一批生物種類。然而，這種假設(shè)存在一個(gè)問(wèn)題，例如，當(dāng)初地球表面存在強(qiáng)烈的紫外線輻射，它可以迅速摧毀暴露在陽(yáng)光下的復(fù)雜生物分子。 科學(xué)家說(shuō)，這些微生物有可能被用于醫(yī)療目的，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)這些微生物可以承受120攝氏度的高溫和比地面高出50倍的大氣壓。人們能夠理解和描述這些現(xiàn)象，是得益于通過(guò)深碳觀測(cè)計(jì)劃對(duì)微生物學(xué)和地球化學(xué)數(shù)據(jù)的匯總與整合。1.下列不屬于“地球上的生命或許源自深深的地下”的依據(jù)的一項(xiàng)是（ ）（3分）研究人員發(fā)現(xiàn)，生活在北美和歐洲地下深處巖石縫隙中的微生物，可能已經(jīng)在與地 表隔絕的情況下生活了幾十億年。b在歐洲地下深處巖石縫隙中的微生物和日本東北部海域巖石海床上發(fā)現(xiàn)的微生物的dna序列相似。c由一個(gè)共同的祖先進(jìn)化而來(lái)的彼此相似的微生物可以散布到相距遙遠(yuǎn)的南非、北美和日本。d在地下深達(dá)五千米處生活和繁殖的那些生命形態(tài)通過(guò)氫與甲烷獲取能量，這些化學(xué)燃料可以通過(guò)高溫高壓下的某些種類的巖石獲得。2.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）a微生物是由一個(gè)共同的祖先進(jìn)化而來(lái)，而這個(gè)祖先就生活在地球生命起源的時(shí)代。b施倫特博士認(rèn)為人們不能夠理解為什么在相隔1.6萬(wàn)公里的不同地點(diǎn)，竟然生活著幾乎完全一樣的微生物。c生命誕生于地下巖石含水的微小縫隙內(nèi)的理論存在一個(gè)問(wèn)題，例如，當(dāng)初地球表面存在強(qiáng)烈的紫外線輻射，它可以迅速摧毀暴露在陽(yáng)光下的復(fù)雜生物分子。d通過(guò)深碳觀測(cè)計(jì)劃對(duì)微生物學(xué)和地球化學(xué)數(shù)據(jù)的匯總與整合，有利于人們理解和描述某些微生物的特殊現(xiàn)象。3從全文看，下列表述不符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（ ）（3分）a35億年前，生命誕生于池塘或海洋中，因?yàn)樵谀撤N形式能量的作用下，空氣中的化學(xué)物質(zhì)能夠生成氨基酸，而氨基酸可以構(gòu)成蛋白質(zhì)，然后再進(jìn)化成地球上第一批生物種類。b在地下深處極度高溫高壓的堅(jiān)硬巖石縫隙中，在相隔1萬(wàn)多公里的不同地點(diǎn)，生活著幾乎完全一樣的微生物，這種情景對(duì)人的想象力是一種考驗(yàn)。c生命形態(tài)不僅可以依靠太陽(yáng)光為生，而且可以通過(guò)氫與甲烷獲取能量。d誕生于地下巖石含水的微小縫隙內(nèi)的微生物可以承受120攝氏度的高溫和比地面高出50倍的大氣壓，因此，這些微生物可能在醫(yī)療方面有利用的前景。二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（17分）閱讀下面的文言文，完成4-7小題。張汝明，字舜文，世為廬陵人，徙居真州。汝明少嗜學(xué)，刻意屬文，下筆輒千百言。入太學(xué)，有聲一時(shí)。國(guó)子司業(yè)黃隱將以子妻之，汝明約無(wú)飾華侈，協(xié)力承親歡，然后受室。登進(jìn)士第，歷衛(wèi)真、江陰、宜黃、華陰四縣主簿，杭州司理參軍，亳州鹿邑丞。母病疽，更數(shù)醫(yī)不效，汝明刺血調(diào)藥，傅之而愈。江陰尉貧且病，市物不時(shí)予直，部使者欲繩以法。汝明為鬻橐中裝，代償之。華陰修岳廟，費(fèi)鉅財(cái)窘，令以屬汝明。汝明嚴(yán)與為期，民德其不擾，相與出力佐役，如期而成。他廟非典祀、妖巫憑以惑眾者，則毀而懲其人。滯州縣二十年，未嘗出一語(yǔ)于進(jìn)，故無(wú)薦者。大觀中，或言其名，召置學(xué)制局，預(yù)考貢士，去取皆有題品。值不悅者誣以背王氏學(xué)，詔究其事，得所謂去取錄，徽宗覽之曰：“考校盡心，寧復(fù)有此？”特改宣教郎。耀監(jiān)察御史。嘗攝殿中侍御史，即日具疏劾政府市恩招權(quán)，以蔡京為首。帝獎(jiǎng)其介直。京頗憚之，徙司門員外郎，猶虞其復(fù)用，力排之，出通判寧化軍。地界遼，文移數(shù)往來(lái)，汝明名觸其諱，遼以檄暴于朝。安撫使問(wèn)故，眾欲委罪于吏，汝明曰：“詭辭欺君，吾不為也?！碧锓ㄐ?，受牒按境內(nèi)。時(shí)主者多不親行，汝明使四隅日具官吏所至，而躬臨以閱實(shí)，雖雨雪不渝，以敵吏不得通賄謝。晚知岳州，屬邑得古編鐘，求上獻(xiàn)。汝明曰：“天子命我以千里，懼不能仰承德意，敢越職以幸賞乎？”汝明事親孝，執(zhí)喪，水漿不入口三日。日飯脫粟，飲水，無(wú)醯鹽草木之滋。浸病羸，行輒踣。汝明學(xué)精微，研象數(shù)，貫穿經(jīng)史百家，所著書不蹈襲前人語(yǔ)，有易索書張子卮言大究經(jīng)傳于世。 （節(jié)選自宋史張汝明傳）4對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）a入太學(xué)，有聲一時(shí) 聲：聲望。 b更數(shù)醫(yī)不效 效：見(jiàn)效。c猶虞其復(fù)用 虞：擔(dān)憂。 d田法行，受牒按境內(nèi) 按：根據(jù)。5下列各組語(yǔ)句中，全部表現(xiàn)張汝明盡職盡責(zé)的一組是（ ）（3分）為鬻橐中裝，代償之 未嘗出一語(yǔ)于進(jìn) 預(yù)考貢士，去取皆有題品 具疏劾政府市恩招權(quán) 躬臨以閱實(shí)，雖雨雪不渝 懼不能仰承德意，敢越職以幸賞乎a b c d6下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）a張汝明勤奮好學(xué)，學(xué)問(wèn)精深。寫文章時(shí)動(dòng)不動(dòng)就下筆千言，對(duì)經(jīng)史百家融會(huì)貫通，著書立說(shuō)有自己獨(dú)到的思想，有很多文章流傳后世。b張汝明為人正直，不懼權(quán)貴。當(dāng)上殿中侍御史不久，就彈劾以蔡京為首的賣恩攬權(quán)行為，最終受到蔡京排擠，出任寧化軍通判。c張汝明為官清廉。主政岳州時(shí)，屬地有人請(qǐng)求把得到的古代編鐘獻(xiàn)給他，他斷然拒絕，認(rèn)為自己應(yīng)該恪守職分對(duì)得起皇上的恩德。d張汝明非常孝順。母親生了毒瘡，他用自己的血親自調(diào)藥，治好了母親的病。為親人服喪時(shí)，三天不吃不喝，后也僅吃點(diǎn)糙米。7把文言文中畫橫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）江陰尉貧且病，市物不時(shí)予直，部使者欲繩以法。（4分）譯文： 安撫使問(wèn)故，眾欲委罪于吏，汝明日：“詭辭欺君，吾不為也?！保?分）譯文： (二)古代詩(shī)歌閱讀（9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8-9小題。村 夜白居易霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。獨(dú)出門前望野田，月明蕎麥花如雪。8這首詩(shī)前后兩句分別描繪了怎樣的景象？分別表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（4分） 9“獨(dú)出門前望野田”這一句在全詩(shī)中起著什么樣的作用？（5分） （三）名篇名句默寫（10分）10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。學(xué)校 級(jí) 姓名 考號(hào) 密 封 線 內(nèi) 不 準(zhǔn) 答 題女也不爽， 。士也罔極， 。（詩(shī)經(jīng)氓） ，楊柳依依。 ，雨雪霏霏。（詩(shī)經(jīng)采薇）佩繽紛其繁飾兮， 。（離騷屈原） ，憂思難忘。 ？唯有杜康。（短歌行曹操）羈鳥戀舊林， 。開(kāi)荒南野際， 。（歸園田居（其一）陶淵明） ，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。（赤壁賦蘇軾）三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文章，完成-小題。（25分）母親帶來(lái)的福氣李運(yùn)鼎推開(kāi)屋門，母親在蒙頭睡覺(jué)。我叫了一聲，媽！她沒(méi)有理我。我推推她，她不情愿地嘟囔道，誰(shuí)呀！ 是我，媽，你不得勁了嗎？她緩慢地翻身坐起，白發(fā)蓬亂，一臉倦容地看我一眼，瞌睡。我一邊拿起梳子給她梳頭一邊笑說(shuō)，大白天的，睡啥覺(jué)？她看一下外面，這不，天才亮嗎？我說(shuō)，快吃晌午飯了，你不去撿“寶貝”，別人就撿跑了！她說(shuō)，老神仙給我留著哩別梳了，老婆子了，頭發(fā)梳恁理順有啥用？我說(shuō)，頭發(fā)梳理順后撿“寶貝”時(shí)，人家就說(shuō)，看這老太太多漂亮；亂蓬蓬的頭發(fā)，人家就會(huì)說(shuō)，看，那撿垃圾的瘋婆子又過(guò)來(lái)了！母親就笑起來(lái)，你這娃兒咋不說(shuō)正經(jīng)話呢！母親晚上七八點(diǎn)就睡覺(jué)，夜里一點(diǎn)多坐起來(lái)自顧自說(shuō)話，說(shuō)累了再睡一會(huì)兒；四五點(diǎn)就起床，到外面撿垃圾“寶貝”；吃過(guò)早飯，還去街上撿“寶貝”，撿累了回來(lái)就睡。一晌下來(lái),她的“寶貝”就能堆一屋子。生物鐘完全亂了，搞得一家人也跟著亂。妹妹老在為清理垃圾的事與母親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。妹妹要把垃圾清理出去，母親橫豎不讓。每次都要等母親出門撿“寶貝”時(shí)，妹妹才能把堆滿屋子的垃圾清掃一遍。我清理母親的“寶貝”時(shí)，總是先從口袋里掏出幾個(gè)硬幣遞給母親，對(duì)她說(shuō)，這是收垃圾人給的定金。她接過(guò)來(lái)問(wèn)，這是多少錢??？我說(shuō)，你數(shù)數(shù)。在母親數(shù)錢時(shí)，我就把一屋子的垃圾清理干凈了。母親雖然疲倦，我還是鼓動(dòng)他出去撿“寶貝”，畢竟生命在于運(yùn)動(dòng)。母親八九十歲了，這大半輩子，哪一天都會(huì)走很多路，干很多活。如果不讓她干活，不讓她走路，就等于給她帶來(lái)極大的傷害。所以，妹妹每每抱怨母親撿“寶貝”的事時(shí)，母親就說(shuō)，你哥叫我撿哩，咋著？給母親梳完頭，母親就問(wèn)我，娃兒，今兒個(gè)你咋不去上班??？我說(shuō)回來(lái)看看你就走，你是不是想去撿“寶貝”呀？母親說(shuō)，誰(shuí)還撿呀，你們不是都不讓我撿嗎？我瞌睡了，你上班走吧！說(shuō)著母親又躺下了。我給母親蓋好被子說(shuō)，媽，你一會(huì)兒撿“寶貝”別跑恁遠(yuǎn)，迷了路找不到家咋辦？母親說(shuō)，我就恁笨？嘴底下就是家！ 我走到街上，見(jiàn)了鄰居站在那兒說(shuō)話，鄰居就給我說(shuō)些母親撿垃圾的小趣聞。一轉(zhuǎn)臉看見(jiàn)母親已經(jīng)走了出來(lái)，兩眼不停地在路兩邊查看，手里已經(jīng)撿了一把垃圾。她看見(jiàn)我時(shí)，本能地把垃圾背到后面。我走過(guò)去問(wèn)，媽，你不是睡覺(jué)嗎？母親說(shuō)，我出來(lái)送送你。我說(shuō)，你手里拿的啥呀？母親只得拿出來(lái)，啥，撿哩寶貝！我一看又是一沓垃圾紙，手上已弄得很臟，就拉她到鄰居家水池上洗手。她說(shuō)，好好的手洗啥哩！我說(shuō)，把手洗干凈才能撿寶貝呀！洗手時(shí)，我看見(jiàn)母親的一個(gè)指甲劈了，就掏出指甲剪給她剪指甲。她就認(rèn)真地看我的手，又用另一只手摸摸我的手說(shuō)，娃兒你恁有福，看你這中指多長(zhǎng)；男人有福一人福，女人有福發(fā)滿屋！ 幾個(gè)鄰居聽(tīng)見(jiàn)，都夸她，你看這老太太不迷了，還出口成章呢！就是您有福，才給您娃兒們帶來(lái)了福氣！母親笑咪咪地問(wèn)，真哩？是我給她們帶來(lái)的福氣？我看著母親認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭，是哩，都是你給我們帶來(lái)的福氣！下面對(duì)文章有關(guān)的內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（5分）a.本文截取了與母親生活的幾個(gè)片段，字里行間中滲透了作者與母親真摯、深厚的母子之情，讀來(lái)感人肺腑，而無(wú)瑣碎之感。b.文章第一段寫“她沒(méi)有理我。我推推她，她不情愿地嘟囔”，刻畫了作為老年人的母親面對(duì)兒子的關(guān)心所特有的生理和心理特點(diǎn)。c.文章采取以順敘為主，間以分?jǐn)⒌臄⑹路绞?，在平?shí)的敘事中，作者娓娓道來(lái)，自然流露情感，表達(dá)了對(duì)天下所有母親美好的祝愿。d.文章把“我” 和“妹妹” 對(duì)待“母親”撿垃圾的態(tài)度作對(duì)比，表現(xiàn)了我對(duì)母親的尊敬愛(ài)戴之情以及“妹妹”的年幼無(wú)知。e.文章采取有限的視角，使用第一人稱敘述角度，通過(guò)“我”之眼、“我”之口來(lái)寫“母親”的言行，“我”既是見(jiàn)證者，也是重要的參與者。聯(lián)系全文，概括母親形象，并結(jié)合具體內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（6分） 作者在文章最后寫幾個(gè)鄰居對(duì)母親的夸贊，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作者這樣安排的寫作意圖。（6分） 文章標(biāo)題是“母親帶來(lái)的福氣”，結(jié)合全文并聯(lián)系實(shí)際來(lái)探究其內(nèi)涵。（8分） 第卷（表達(dá)題，共80分）四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）12下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）a.隨著人民生活水平的逐漸提高，國(guó)人購(gòu)買私家車的熱情蔚然成風(fēng)，國(guó)產(chǎn)汽車生產(chǎn)廠家競(jìng)相降價(jià)銷售，競(jìng)爭(zhēng)已達(dá)白熱化。b.經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的集訓(xùn)，國(guó)家足球隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)水平是否能有較大提高，精神面貌是否能有明顯改變，廣大球迷正刮目相看。c.衛(wèi)生筷其實(shí)并不衛(wèi)生，多為黑作坊生產(chǎn)的產(chǎn)品，近日長(zhǎng)沙市警方和工商、衛(wèi)生等部門上下其手，一舉摧毀了多個(gè)制臟窩點(diǎn)。d.一向在市場(chǎng)運(yùn)作等方面觸角靈敏的農(nóng)夫山泉又一次捷足先登，在“神州5號(hào)”發(fā)射前夕，就與中國(guó)航天基金會(huì)確立合作伙伴關(guān)系。13.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）（3分）a.法國(guó)今年連續(xù)曝出多起公職人員及警察受賄和濫用職權(quán)的丑聞，原因在于司法權(quán)未能完全獨(dú)立于行政權(quán)及法國(guó)中央廉政署不具備調(diào)查權(quán)。b.對(duì)“釣魚島事件”的看點(diǎn)在于中日兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人以怎樣的政治智慧求得和平共存、擱置爭(zhēng)端、共同發(fā)展，這對(duì)國(guó)際關(guān)系最具建設(shè)性。c.隨著中美經(jīng)貿(mào)合作的深入和人文交流的增加，使“中國(guó)威脅論”的調(diào)門降低了很多，但論調(diào)的形態(tài)呈現(xiàn)出多樣化趨勢(shì)，如“科技威脅”等。d.韓美日三國(guó)業(yè)已聯(lián)合提請(qǐng)安理會(huì)增加新的對(duì)朝制裁內(nèi)容，其中包括強(qiáng)化對(duì)朝鮮在公海上運(yùn)輸貨物的監(jiān)視和禁止與朝鮮特定銀行進(jìn)行交易等。14.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（3分）現(xiàn)在日本的大學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間與美國(guó)大學(xué)生比要少很多， 。 ， 。 ， 。 ，要建立起真正的強(qiáng)勢(shì)大學(xué)。最近日本大學(xué)也開(kāi)始注意解決這些問(wèn)題 讓能來(lái)大學(xué)上學(xué)的人數(shù)在減少這個(gè)結(jié)果讓日本大學(xué)的魅力也低于美國(guó)很多大學(xué)的招生目標(biāo)與實(shí)際來(lái)上學(xué)的學(xué)生人數(shù)相差很大這主要是因?yàn)槿毡旧实南陆?日本大學(xué)的經(jīng)營(yíng)狀況不佳a(bǔ) b c d15. 概括下面一則消息的主要信息，不超過(guò)20字。（5分）中國(guó)新聞網(wǎng)濟(jì)南12月29日電 山東省氣象臺(tái)29日上午發(fā)布消息稱，從28日下午開(kāi)始，山東省大部迎來(lái)降雪天氣。截止到29日上午齊魯大地出現(xiàn)中到大雪降雪過(guò)程，局部地區(qū)有暴雪。受積雪和道路結(jié)冰影響，山東省氣象臺(tái)29日發(fā)布寒潮藍(lán)色預(yù)警、道路結(jié)冰黃色預(yù)警和海上大風(fēng)黃色預(yù)警，目前，山東境內(nèi)高速全線封閉。 16仿照下面的示例，另寫兩句話。要求句式一致，修辭手法相同。（6分）示例：我不是寬闊無(wú)垠的海洋，也不是洶涌澎湃的湖泊，而是燦爛陽(yáng)光下的一滴露珠。 五、寫作（60分）17風(fēng)景一般指自然風(fēng)光、人文景觀，也泛指人間真情，生活場(chǎng)景等等。請(qǐng)以“留在我心底的風(fēng)景”為題目自選題材，寫一篇800字左右的記敘文。座位號(hào)學(xué)校 級(jí) 姓名 考號(hào) 密 封 線 內(nèi) 不 準(zhǔn) 答 題武威六中20142015學(xué)年度第一學(xué)期高一語(yǔ)文必修2模塊學(xué)習(xí)終結(jié)性檢測(cè)試卷答題卡一、（每小題3分，共27分）題號(hào)123456121314答案二、古代詩(shī)文閱讀7把文言文中畫橫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）江陰尉貧且病，市物不時(shí)予直，部使者欲繩以法。（4分） 安撫使問(wèn)故，眾欲委罪于吏，汝明日：“詭辭欺君，吾不為也?！保?分） 8這首詩(shī)前后兩句分別描繪了怎樣的景象？分別表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（4分） 9“獨(dú)出門前望野田”這一句在全詩(shī)中起著什么樣的作用？（5分） 10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。女也不爽， 。士也罔極， 。（詩(shī)經(jīng)氓） ，楊柳依依。 ，雨雪霏霏。（詩(shī)經(jīng)采薇）佩繽紛其繁飾兮， 。（離騷屈原） ，憂思難忘。 ？唯有杜康。（短歌行曹操）羈鳥戀舊林， 。開(kāi)荒南野際， 。（歸園田居（其一）陶淵明） ，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。（赤壁賦蘇軾）三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11（ ）（5分）聯(lián)系全文，概括母親形象，并結(jié)合具體內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（6分） 作者在文章最后寫幾個(gè)鄰居對(duì)母親的夸贊，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作者這樣安排的寫作意圖。（6分） 文章標(biāo)題是“母親帶來(lái)的福氣”，結(jié)合全文并聯(lián)系實(shí)際來(lái)探究其內(nèi)涵。（8分） 四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（11分）15概括下面一則消息的主要信息，不超過(guò)20字。（5分） 16仿照下面的示例，另寫兩句話。要求句式一致，修辭手法相同。（6分）示例：我不是寬闊無(wú)垠的海洋，也不是洶涌澎湃的湖泊，而是燦爛陽(yáng)光下的一滴露珠。 五、寫作（60分）17.風(fēng)景一般指自然風(fēng)光、人文景觀，也泛指人間真情，生活場(chǎng)景等等。請(qǐng)以“留在我心底的風(fēng)景”為題目自選題材，寫一篇800字左右的記敘文。800高一期末語(yǔ)文參考答案6c解析：不是“獻(xiàn)給他”而是“獻(xiàn)給皇上”。7.（1）（4分）江陰尉貧窮而且有病，買東西時(shí)不能及時(shí)給錢，掌管督察郡國(guó)的官員要用法律制裁他。（“不時(shí)”、“直”、“繩”各1分，句意1分）（2）（4分）安撫使詢問(wèn)緣故，眾人想把責(zé)任推到下屬官吏身上，張汝明說(shuō)：“用虛假的話欺騙皇上，我不做這樣的事?！保ā肮省薄拔薄霸庌o”各1分，句意1分）8蒼蒼霜草，切切蟲吟，行人絕跡，萬(wàn)籟無(wú)聲，前兩句勾畫出蕭瑟凄清的鄉(xiāng)村秋夜景象（1分），流露出詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的情感（1分）。月光皎潔，四野寂寥，土地寥闊，蕎麥花雪白，后兩句描繪出了一幅清新恬淡的鄉(xiāng)村月夜景象（1分），表現(xiàn)出詩(shī)人驚喜愉悅的情感（1分）。11cd。解析：c項(xiàng)“分?jǐn)ⅰ睉?yīng)為插敘，且主題無(wú)限拔高。d項(xiàng)“妹妹的年幼無(wú)知”理解有錯(cuò)。（6分）母親是一個(gè)普通的老年婦女形象。（1）年邁：母親的滿頭白發(fā)、作息時(shí)間以及容易疲倦都表現(xiàn)了老年人的特點(diǎn)。（2）勤勞：母親每天撿拾“寶貝”表現(xiàn)了母親的勤勞。節(jié)儉：母親數(shù)硬幣的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了母親的節(jié)儉。可愛(ài)：母親撿拾垃圾見(jiàn)到“我”時(shí)的言行體現(xiàn)了母親可愛(ài)的一面。（6分）內(nèi)容上：既表現(xiàn)鄰居們的淳樸善良和鄰里之間的和睦友善，又從側(cè)面烘托母親的形象。結(jié)構(gòu)上：既延宕故事的情節(jié)，又引出后面文章的主題。（8分）文章標(biāo)題的含義有兩層意思：一是母親給了我們生命，撫養(yǎng)我們成人，母親的養(yǎng)育之恩我們將終生銘記；二是母親的關(guān)愛(ài)和母親的健康長(zhǎng)壽是我們的幸福。（4分）文本中的“我”為了母親的身體健康鼓動(dòng)母親每天出去撿拾“寶貝”，體現(xiàn)了作者的良苦用心，希望母親能運(yùn)動(dòng)，能健康長(zhǎng)壽，而對(duì)母親關(guān)切的問(wèn)候，替母親梳頭、洗手、剪指甲等細(xì)節(jié)都表現(xiàn)了“我”對(duì)母親的感恩之心。（2分）聯(lián)系自身實(shí)際。（2分）12d解析：a“熱情”與“蔚然成風(fēng)”搭配不當(dāng)。b不合語(yǔ)境，語(yǔ)境為未然的，而成語(yǔ)是已然的。c褒貶失當(dāng)，成語(yǔ)是貶義的，而語(yǔ)境是褒義的。13d解析：a不合邏輯，公職人員及警察包含不能并列。b語(yǔ)序不當(dāng)，“擱置爭(zhēng)端”與“和平共存”位置顛倒。c成分殘缺，刪除“隨著”或“使”。14b注意句間的因果關(guān)系，及段落結(jié)構(gòu)的分總關(guān)系。15山東遭遇強(qiáng)降雪，境內(nèi)高速全線封閉。16.參考示例：我不是高聳入云的山峰，也不是飽經(jīng)滄桑的巨石，而是風(fēng)霜雨露中的一粒石子。我不是光芒四射的太陽(yáng)，也不是高懸夜空的月亮，而是漫漫銀河中的一顆星星。17.略。試題分析：此題為命題作文，要審好題，“留在心底的風(fēng)景”可以寫自然風(fēng)景，可以寫人世間的生活場(chǎng)景，光寫前者沒(méi)有內(nèi)涵，寫后者才深意，最好是二者結(jié)合起來(lái)寫?！傲粼谛牡住闭f(shuō)明是烙印在內(nèi)心的，是寫和心理有關(guān)的，可以選取人間的真善美來(lái)寫，可以寫一件讓你感動(dòng)的事，讓你印象深刻，永遠(yuǎn)留在心里，也就是留在心底。記敘文要注意六要素和環(huán)境的渲染。考點(diǎn)：此題考查命題作文的寫作和記敘文的寫作。點(diǎn)評(píng)：考生要善于根據(jù)所給的命題確定寫作的方向 ，記敘文要有真情實(shí)感，能打動(dòng)人。附文言文譯文：張汝明，字舜文，祖上為廬陵人，后移居真州。張汝明小時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，潛心致志撰寫文章，下筆就能千言。進(jìn)入太學(xué)，一時(shí)間很有聲望。國(guó)子司業(yè)黃隱想把女兒嫁給他，張汝明與她約定好不能追求奢侈華麗的生活，要共同孝敬父母，然后才與她拜堂成親?？贾羞M(jìn)士后，歷任衛(wèi)真、江陰、宜黃、華陰四縣主簿，杭州司理參軍，亳州鹿邑丞。母親生了毒瘡，換了好幾個(gè)醫(yī)生都不見(jiàn)療效，汝明刺出自己身上的鮮血調(diào)制藥物，敷在母親傷口上把病治好了。江陰縣尉貧窮而且有病，買東西不能及時(shí)給錢，掌管督察郡國(guó)的官員要用法律制裁他。張汝明為他賣了袋中的行裝，替他償還了債務(wù)。華陰縣修建岳廟，花費(fèi)了巨額錢財(cái)，境況艱難?？h令把這件事交給了張汝明。張汝明嚴(yán)格約定了期限，百姓感激他不擾民，就一起出力幫助勞動(dòng)，終于按期完工。其他的寺廟不是用祭祀，而是妖巫用迷惑百姓的，就毀壞并懲罰當(dāng)事人，在州縣滯留了二十年，不曾說(shuō)過(guò)一句求人升官的話，所以沒(méi)有人舉薦他。大觀年間，有人提起了他的名字，被召入學(xué)制局，參與貢士的考試，錄取與否都有品評(píng)。恰逢反對(duì)他的人誣陷他背離了王氏的學(xué)說(shuō)，朝廷下詔追查這件事，得到了去取錄，徽宗看了后說(shuō)：“他考校這樣用心，怎么會(huì)有這樣的事情？”特改為宣教郎。擢升為監(jiān)察御史。曾經(jīng)任殿中侍御史，當(dāng)天上疏彈劾政府收買人心擴(kuò)大權(quán)力，以蔡京為首。皇上夸獎(jiǎng)他耿直。蔡京非常害怕他，改任司門員外郎，還是擔(dān)心他再被重用，極力排擠他，張汝明出京擔(dān)任寧化軍通判。寧化和遼國(guó)交界，文書多次往，張汝明的名字觸犯了遼國(guó)的忌諱，遼國(guó)通過(guò)檄文使朝廷知道了。安撫使詢問(wèn)原因，大家想把責(zé)任推到小吏身上，張汝明說(shuō)：“用虛假的話欺騙皇上，我不做這樣的事?！备N之法施行，他接到文書巡視境內(nèi)。當(dāng)時(shí)主管的官吏多不親自推行，張汝明讓四方每天都準(zhǔn)備好官吏所去的地方，而自己親臨現(xiàn)場(chǎng)審查核實(shí)，即使下雨下雪也不改變，因此官吏無(wú)法相互贈(zèng)禮酬謝。晚年主政岳州，所管轄的城邑得到古代的編鐘，請(qǐng)求獻(xiàn)給皇上。張汝明說(shuō)：“皇上讓我管理千里之地，我唯恐承受不起皇上的恩德，怎敢超越職分通過(guò)獻(xiàn)物希求獎(jiǎng)賞呢？”張汝明對(duì)父母孝敬，行喪禮時(shí)，三天不吃不喝，后也只吃糙米，喝點(diǎn)水，飯中沒(méi)有油鹽醬醋蔬菜的滋味。染上疾病身體很弱，一走路就跌倒。張汝明學(xué)問(wèn)精深，研究象數(shù)，對(duì)經(jīng)史百家融會(huì)貫通，著作不沿襲前人的說(shuō)法，有易索書張子卮言大究經(jīng)流傳于世間。高一期末語(yǔ)文參考答案c解析：c不屬于依據(jù)。2d解析：a這里的“微生物”是指生活在地下深達(dá)五千米的“微生物”，不是所有的微生物。b不是“不能夠理解”，是很難理解。c存在問(wèn)題的不是新發(fā)現(xiàn)，而是以前的理論。3a解析：a這是以前的理論，不是作者的觀點(diǎn)。4d解析：按：巡視。5d解析： 說(shuō)張汝明為縣償還債務(wù)。說(shuō)張汝明不想獻(xiàn)出編鐘來(lái)謀求升遷。6c解析：不是“獻(xiàn)給他”而是“獻(xiàn)給皇上”。7.（1）（4分）江陰尉貧窮而且有病，買東西時(shí)不能及時(shí)給錢，掌管督察郡國(guó)的官員要用法律制裁他。（“不時(shí)”、“直”、“繩”各1分，句意1分）（2）（4分）安撫使詢問(wèn)緣故，眾人想把責(zé)任推到下屬官吏身上，張汝明說(shuō)：“用虛假的話欺騙皇上，我不做這樣的事?！保ā肮省薄拔薄霸庌o”各1分，句意1分）8蒼蒼霜草，切切蟲吟，行人絕跡，萬(wàn)籟無(wú)聲，前兩句勾畫出蕭瑟凄清的鄉(xiāng)村秋夜景象（1分），流露出詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的情感（1分）。月光皎潔，四野寂寥，土地寥闊，蕎麥花雪白，后兩句描繪出了一幅清新恬淡的鄉(xiāng)村月夜景象（1分），表現(xiàn)出詩(shī)人驚喜愉悅的情感（1分）。9承上啟下的過(guò)渡作用（1分）。一是描寫對(duì)象的過(guò)渡，描寫對(duì)象由山莊轉(zhuǎn)向田野，收束了前兩句對(duì)村夜蕭疏暗淡的描繪，展開(kāi)了另一幅使人耳目一新的明朗畫面（2分）。二是感情過(guò)渡，詩(shī)人情感在此突轉(zhuǎn)，由孤寂轉(zhuǎn)向愉悅（2分）。10.士貳其行，二三其德 昔我往矣,今我來(lái)思 芳菲菲其彌章 慨當(dāng)以慷, 何以解憂池魚思故淵, 守拙歸園田 哀吾生之須臾11cd。解析：c項(xiàng)“分?jǐn)ⅰ睉?yīng)為插敘，且主題無(wú)限拔高。d項(xiàng)“妹妹的年幼無(wú)知”理解有錯(cuò)。（6分）母親是一個(gè)普通的老年婦女形象。（1）年邁：母親的滿頭白發(fā)、作息時(shí)間以及容易疲倦都表現(xiàn)了老年人的特點(diǎn)。（2）勤勞：母親每天撿拾“寶貝”表現(xiàn)了母親的勤勞。節(jié)儉：母親數(shù)硬幣的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了母親的節(jié)儉?？蓯?ài)：母親撿拾垃圾見(jiàn)到“我”時(shí)的言行體現(xiàn)了母親可愛(ài)的一面。（6分）內(nèi)容上：既表現(xiàn)鄰居們的淳樸善良和鄰里之間的和睦友善，又從側(cè)面烘托母親的形象。結(jié)構(gòu)上：既延宕故事的情節(jié)，又引出后面文章的主題。（8分）文章標(biāo)題的含義有兩層意思：一是母親給了我們生命，撫養(yǎng)我們成人，母親的養(yǎng)育之恩我們將終生銘記；二是母親的關(guān)愛(ài)和母親的健康長(zhǎng)壽是我們的幸福。（4分）文本中的“我”為了母親的身體健康鼓動(dòng)母親每天出去撿拾“寶貝”，體現(xiàn)了作者的良苦用心，希望母親能運(yùn)動(dòng)，能健康長(zhǎng)壽，而對(duì)母親關(guān)切的問(wèn)候，替母親梳頭、洗手、剪指甲等細(xì)節(jié)都表現(xiàn)了“我”對(duì)母親的感恩之心。（2分）聯(lián)系自身實(shí)際。（2分）12d解析：a“熱情”與“蔚然成風(fēng)”搭配不當(dāng)。b不合語(yǔ)境，語(yǔ)境為未然的，而成語(yǔ)是已然的。c褒貶失當(dāng)，成語(yǔ)是貶義的，而語(yǔ)境是褒義的。13d解析：a不合邏輯，公職人員及警察包含不能并列。b語(yǔ)序不當(dāng)，“擱置爭(zhēng)端”與“和平共存”位置顛倒。c成分殘缺，刪除“隨著”或“使”。14b注意句間的因果關(guān)系，及段落結(jié)構(gòu)的分總關(guān)系。15山東遭遇強(qiáng)降雪，境內(nèi)高速全線封閉。16.參考示例：我不是高聳入云的山峰，也不是飽經(jīng)滄桑的巨石，而是風(fēng)霜雨露中的一粒石子。我不是光芒四射的太陽(yáng)，也不是高懸夜空的月亮，而是漫漫銀河中的一顆星星。17.略。試題分析：此題為命題作文，要審好題，“留在心底的風(fēng)景”可以寫自然風(fēng)景，可