中班主題我真棒教案反思.doc

中班主題我真棒教案反思中班主題我真棒教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，練習(xí)單腳站、單腳跳，能單腳跳過一定的高度與距離，鍛煉腿部力量，借助長積木，保持身體的平衡，并有創(chuàng)意地建構(gòu)單腳跳的運(yùn)動場，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看我真棒教案吧。 設(shè)計(jì)意圖：中班孩子“能單腳連續(xù)向前跳5米左右”。根據(jù)這個鍛煉目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了本次活動。利用建構(gòu)區(qū)的長積木作為鍛煉的器械，開展單腳平衡的鍛煉活動。孩子依靠長積木進(jìn)行單腳站立平衡，將長積木作為障礙物進(jìn)行跳躍，鍛煉了孩子的腿部力量和平衡能力?；顒幽繕?biāo)：1練習(xí)單腳站、單腳跳，能單腳跳過一定的高度與距離，鍛煉腿部力量。2借助長積木，保持身體的平衡，并有創(chuàng)意地建構(gòu)單腳跳的運(yùn)動場。3積極參與活動，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)。4能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。5在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒訙?zhǔn)備：每人一根長積木，軟質(zhì)寬敞場地?；顒舆^程：1熱身環(huán)節(jié)(音樂猴哥猴哥等。)跟著音樂做動作。基本動作：轉(zhuǎn)手臂、轉(zhuǎn)腰、轉(zhuǎn)膝蓋和轉(zhuǎn)腳腕。評析：將“猴哥”的武術(shù)動作加入，主要為情境考慮。中間有一段騎馬舞，主要是雙腳的連續(xù)跳，這是雙腿的熱身動作。最后是一個基本動作，較為柔和一些。2.基本環(huán)節(jié)(1)第一個本領(lǐng)教師：孫悟空的本領(lǐng)可大了，我們來學(xué)一學(xué)“金雞獨(dú)立”的本領(lǐng)。金雞獨(dú)立一只腳站立，另一只腳提起來，保持身體平衡。教師示范，幼兒嘗試?？梢越柚敖鸸堪簟眮肀３稚眢w平衡。要求1：單腳站堅(jiān)持的時間長。要求2：變動作，做“小飛機(jī)狀”。評析：“單腿站”是為“單腿跳”做準(zhǔn)備的。通過各種姿勢的金雞獨(dú)立，發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性。同時，利用長積木，在曾加穩(wěn)定性的同時，能曾加動作的難度。(2)第二個本領(lǐng)教師：我們來練另一個本領(lǐng)單腳跳。要求1：單腳原地跳。要求2：單腳連續(xù)向前跳。分男女生跳，從一個區(qū)域里跳到另一個區(qū)域里，返程換腳跳。放松：雙腳順著長積木踩住，做“飛行狀” 。評析：這一環(huán)節(jié)是連續(xù)的單腳跳，主要是動作技能的鞏固，并為接下來的單腳跳障礙物做好準(zhǔn)備。(3)第三個本領(lǐng)單腳跳過單個積木教師：我們接下來練習(xí)第三個本領(lǐng)單腳跳過“金箍棒”。誰來試一試?動作示范：單腳站立，雙手向前擺動，用力跳過去，腳掌著地，跳過去后也能單腳站立。幼兒自由練習(xí)聽口令跳幾次。評析：首先讓個勛孩子先來試一試，教師引導(dǎo)正確的動作示范，并提醒幼兒注意保護(hù)自己。如嘞掌著地。提高難度，單腳跳過多個積木組合的障礙物。教師：“金箍棒”組合一下?，F(xiàn)在變得有一定難度了。你能跳過去嗎?誰來試一試?請一組(4名幼兒)嘗試組合一下金箍棒，排隊(duì)后依次跳一跳。幼兒分6組進(jìn)行活動，教師巡回指導(dǎo)。評價時引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行“單腳連續(xù)跳”。評析：這是孩子自由發(fā)揮的時間段，需要嘗試進(jìn)行合作，協(xié)謫四人的意見，并能進(jìn)行調(diào)整。在孩子搭建的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)孩子嘗試進(jìn)行單腳連續(xù)跳過障礙物，又是一個難度的提升。綜合練習(xí)：走平衡橋(教師建構(gòu))跳過有難度的障礙物(幼兒建構(gòu))單腳連續(xù)跳過兩個障礙物(圖5)。評析：孩子的鍛煉有時候不需要進(jìn)行競爭性的小組比賽，而綜合性的連貫練習(xí)能夠有效減少等待的時間。這一環(huán)節(jié)，教師自己造了一座平衡橋，這樣就能讓孩子左高強(qiáng)度的跳躍過程中放松一下。3放松環(huán)節(jié)聽音樂敲敲腿，總結(jié)一下今天學(xué)過的本領(lǐng)?；顒臃此迹呵捌谶M(jìn)行了中班孩子單腿跳基本能力的了解和準(zhǔn)備，如孩子能夠單腳跳躍6米左右；會做金雞獨(dú)立；單腳跳障礙物，孩子會采取雙腳著地方式進(jìn)行等等。因?yàn)槲覍文_跳障礙物的運(yùn)動技能，分解成單腳站、單腳原地跳、單腳連續(xù)平地跳，最后通過孩子嘗試，教師示范講解動作來學(xué)習(xí)，這樣的分解讓孩子不知不覺中