小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)課程實施質(zhì)量現(xiàn)場抽測重點內(nèi)容提示.doc

小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)課程實施質(zhì)量現(xiàn)場抽測重點內(nèi)容提示一、指導(dǎo)思想1. 嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)（指導(dǎo)綱要）、省有關(guān)文件要求，認(rèn)真貫徹落實區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)課程實施管理的若干意見（濱區(qū)教發(fā)200938號），繼續(xù)深化小學(xué)課程實施質(zhì)量評價改革，全面考查學(xué)生知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀的發(fā)展情況。為鼓勵教師創(chuàng)造性地使用教材，充分發(fā)掘利用教學(xué)資源，教材中同一目標(biāo)要求可根據(jù)教學(xué)需要靈活調(diào)整內(nèi)容順序、補(bǔ)充教學(xué)資源，但一般不提倡隨意大幅度增刪教材內(nèi)容、改變目標(biāo)要求。2. 堅持水平、現(xiàn)狀評估與過程評價相結(jié)合的原則，在重視學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平現(xiàn)場考查的同時，深入了解師生平時課程實施情況，引導(dǎo)教師平時嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)（指導(dǎo)綱要）及有關(guān)文件要求扎扎實實地組織課程教學(xué)。二、內(nèi)容要求1. 語文（1）漢字書寫：低年級鉛筆字，中高年級鋼筆字，檢測書寫是否正確、規(guī)范、美觀。（2）聽記：檢測學(xué)生傾聽的習(xí)慣和能力。（3）課文朗讀、背誦：根據(jù)課標(biāo)、教材要求，抽測學(xué)生課文朗讀及背誦積累情況。（4）課外閱讀積累與運(yùn)用：了解學(xué)生近期閱讀的課外讀物，讀了哪些篇目，閱讀收獲大小，重看閱讀視野是否開闊，閱讀量大小，是否確有收獲。（5）課外語文實踐活動：重點考察學(xué)生生活觀察能力、記錄生活的習(xí)慣，能否自覺運(yùn)用語文工具參與生活、改造生活，語文實踐活動與課堂教學(xué)內(nèi)容的鏈接情況，學(xué)生參與面是否廣泛，實效好不好等。2. 數(shù)學(xué)（1）數(shù)學(xué)實踐活動與綜合應(yīng)用等教材內(nèi)容的教學(xué)落實情況。（2）數(shù)學(xué)問題意識的培養(yǎng)情況。（3）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法策略感悟積累情況，如估計的方法策略等。（4）探究性學(xué)習(xí)方式的開展及學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)情況。3. 科學(xué)（1）科學(xué)觀察、實驗的實際開展情況。抽測了解課標(biāo)、教材要求的觀察實驗的開展情況，學(xué)生觀察實驗的設(shè)計、操作能力，科學(xué)探究方法策略的感悟積累與良好習(xí)慣的養(yǎng)成情況，課堂教學(xué)中使用非常規(guī)儀器開展觀察實驗的情況。（2）課外科學(xué)探究活動的開展情況：主要通過現(xiàn)場抽測、座談交流以及活動過程性資料的查閱等方式，考查了解師生課外觀察實驗的開展情況，與科學(xué)探究密切相關(guān)的科學(xué)制作活動的開展情況，師生科學(xué)探究成果積累情況。主要看活動是否豐富多彩，參與面是否廣泛，過程性資料是否真實，活動成果積累是否豐富等。4. 音樂 （1）課標(biāo)、教材中要求學(xué)習(xí)掌握的音樂基本常識：如音符、節(jié)拍、強(qiáng)弱等樂理常識，樂器名稱等。（2）課標(biāo)、教材中要求學(xué)習(xí)掌握的音樂基本技能：如音高、節(jié)拍、強(qiáng)弱的聽辨能力，樂器演奏能力，節(jié)奏、旋律、歌詞創(chuàng)編能力等。（3）歌曲學(xué)唱與表演：課標(biāo)、教材中要求學(xué)習(xí)的歌曲的學(xué)唱、表演水平。（4）音樂欣賞：課標(biāo)、教材中要求欣賞的音樂、歌曲，能達(dá)到課標(biāo)、教材提出的欣賞要求，如了解音樂、歌曲的民族、地域特點、風(fēng)格，感受其表現(xiàn)的場面、情景及情緒等。（5）課外音樂活動：內(nèi)容是否豐富多彩，參與面是否廣，興趣高不高，效果好不好等。5. 美術(shù) （1）課標(biāo)、教材中要求學(xué)習(xí)掌握的美術(shù)基本常識：如了解國畫、水彩畫、版畫、年畫、剪紙等藝術(shù)類型，熟悉常用繪畫工具及其名稱等。（2）課標(biāo)、教材中要求學(xué)習(xí)掌握的美術(shù)基本技能：繪畫、剪紙等操作技能，繪畫工具實用技能等。（3）美術(shù)欣賞：課標(biāo)、教材要求欣賞的作品，能達(dá)到課標(biāo)、教材提出的欣賞要求，如了解作品的名稱、作者，體會作品風(fēng)格，感受作品表現(xiàn)的畫面場景、情緒等。（4）課外美術(shù)活動：內(nèi)容是否豐富多彩，參與面是否廣，興趣高不高，效果好不好等。6. 體育與健康（1）課標(biāo)、教材中要求學(xué)習(xí)掌握的體育健康基本常識：如運(yùn)動項目、器械名稱，運(yùn)動常識，保健常識等。（2）課標(biāo)、教材中要求學(xué)習(xí)掌握的體育健康基本技能與習(xí)慣：了解各年級實際教學(xué)了哪些內(nèi)容，學(xué)會了哪些運(yùn)動健康技能，掌握情況如何，養(yǎng)成了哪些良好習(xí)慣等。（3）課外體育活動：內(nèi)容是否豐富多彩，參與面是否廣，興趣高不高，效果好不好等。（4）隊列隊形、廣播操、眼保健操的規(guī)范程度。（5）學(xué)生體質(zhì)健康檢測體質(zhì)體能達(dá)標(biāo)情況，近視發(fā)病率控制情況。7. 英語 （1）根據(jù)課標(biāo)要求，了解英語課程開設(shè)情況，了解學(xué)生對英語學(xué)習(xí)是否有興趣，是否具備一定的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)能力。（2）聽、說能力的測試。根據(jù)課標(biāo)、教材要求，通過現(xiàn)場聽、說交流，了解學(xué)生對所學(xué)詞匯、日常用語、常用句型實際掌握情況和知識積累情況，以及學(xué)生基本的語音、語調(diào)情況。（3）讀、寫能力測試。根據(jù)課標(biāo)、教材要求，低年級段重點了解學(xué)生單詞、句型認(rèn)讀能力，高年級段除了考查學(xué)生的認(rèn)讀能力之外，還需了解學(xué)生基本的書寫能力，例如：26個字母的書寫是否規(guī)范、正確。（4）兒歌（韻句）、歌曲學(xué)唱：根據(jù)課標(biāo)教材要求，隨機(jī)抽測學(xué)生學(xué)唱情況。（5）課外英語學(xué)習(xí)活動：內(nèi)容是否豐富多彩，參與面是否廣，興趣高不高，效果好不好等。8. 品德與生活（品德與社會）（1）情感、態(tài)度、價值觀：課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)的態(tài)度、情感、價值觀。 （2）行為與習(xí)慣：課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)的學(xué)習(xí)、勞動、生活等方面的良好行為習(xí)慣。 （3）知識與技能：課程標(biāo)準(zhǔn)要求了解掌握的生活、社會、自然等方面的知識與技能。 （4）過程與方法：課程標(biāo)準(zhǔn)要求引導(dǎo)學(xué)生體驗感悟的過程、方法。（5）課程開設(shè)與實施情況：教師指導(dǎo)學(xué)生開展課內(nèi)外調(diào)查、訪問、動手實踐等活動的情況，教學(xué)進(jìn)度是否科學(xué)合理，課時是否被擠占挪用等情況。此外，地方課程、校本課程、綜合實踐活動依據(jù)國家學(xué)校課程管理指南綜合實踐指導(dǎo)綱要，省教育廳義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實施綱要（魯教基字200223號）、關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育地方課程建設(shè)與管理的通知（魯教基字20089號）、義務(wù)教育地方課程安全教育、環(huán)境教育、