新部編人教版小學語文四年級下冊《習作：故事新編》課件教學課件

習作 故事新編 統(tǒng)編教材四年級下冊語文教學課件 課文導入 從前 有一只烏龜和一只兔子在互相爭辯誰跑得快 于是他們決定進行一場比賽一決高下 兔子帶頭沖出 它奔跑了一會兒 就已遙遙領(lǐng)先 心想 早著呢 還可以在樹下歇一會兒 放松一下 然后再跑 兔子就在樹下坐下 不一會兒就睡著了 而笨手慢腳的烏龜則一路不停地爬呀爬 不一會兒到了終點 成為貨真價實的冠軍 等兔子一覺醒來 才發(fā)覺它輸了 新知講解 先設(shè)想一下故事的結(jié)局 烏龜和兔子都贏了 烏龜和兔子都沒贏 兔子贏了 烏龜又贏了 例文引路 龜兔共贏 兔子和烏龜是一對好朋友 它們決定再來一場比賽 它們一起出發(fā) 但是這次卻是兔子扛著烏龜 直奔到河邊 在那里 烏龜下來 背著兔子過了河 到了河對岸 兔子再次扛著烏龜 兩人一起到達終點 例文引路 龜兔都沒贏烏龜和兔子是兩個競爭激烈的對手 兩個人非要爭個你高我低 一開始兔子跑得飛快 但是它昏頭轉(zhuǎn)向 跑反了方向 烏龜呢 一不小心掉進了陷阱里了 例文引路 兔子跑贏了 然而故事并沒有結(jié)束 兔子非常不服氣 它要求與烏龜再進行第三場比賽 而烏龜也同意了 這一次 兔子全力以赴 從頭到尾 一口氣跑完 領(lǐng)先烏龜不知多少里路 例文引路 烏龜跑贏了 然而故事并沒有結(jié)束 烏龜也不服氣了 它想了一會兒 然后要求再來一場比賽 但是這一次的路線由烏龜來定 兔子欣然同意 于是 兩人同時出發(fā) 兔子飛馳而出 急速奔跑 卻在前面遇到一條寬闊的大河 而比賽的終點就在河的對岸 兔子呆坐在河邊 不知怎么辦才好 這時候 一路姍姍而來的烏龜卻滑入河里 游到對岸 繼續(xù)爬行 到達了終點 新知講解 假如我們選 烏龜又贏了 這個結(jié)局 下面是新的故事情節(jié) 河流擋道 撞上樹樁 掉進陷阱 路遇不測 跑反仿寫這回比誰跑得慢 急中出錯 路過一個片蘿卜地 看到水靈靈的蘿卜 遇到誘惑 新增了一段下坡路 烏龜頭一縮迅速滾下 賽程變化 借助滑板 利用寶葫蘆 借助工具 烏龜也不服氣了 它想了一會兒 然后要求再來一場比賽 但是這一次的路線由烏龜來定 兔子欣然同意 于是 兩人同時出發(fā) 兔子飛馳而出 急速奔跑 卻在前面遇到一條寬闊的大河 而比賽的終點就在河的對岸 兔子呆坐在河邊 不知怎么辦才好 這時候 一路姍姍而來的烏龜卻滑入河里 游到對岸 繼續(xù)爬行 到達了終點 新知講解 龜兔賽跑 故事新編 河流擋道 1 可以新編 龜兔賽跑 也可以另選一個熟悉的故事 如 坐井觀天 狐假虎威 狐貍和烏鴉 創(chuàng)編新故事 2 可以配上插圖 新知講解 1 通過這種形式的嘗試 我們品嘗到了作文創(chuàng)新的樂趣 同學們還可深入思考 認真討論 想出更好的形式 把作文寫得更精彩 2 下面布置今天的作文題目及要求 1 請將今天課堂上的要點擴充成一篇文章 2 請寫一篇周記 可對中國古典四大名著中人們熟知的人物 或是歷史人物 成語 神話傳說中的人物等等 進行改寫新編 要求有新意 反映現(xiàn)實生活要深刻 新知講解 數(shù)學質(zhì)量檢測試題命題說明一 命題指導思想 依據(jù) 小學數(shù)學課程標準 及 小學數(shù)學教學大綱 的相關(guān)要求 本學期所學教材所涉獵的基礎(chǔ)知識 基本技能為切入點 貫徹 以學生為本 關(guān)注每一位學生的成長 的教育思想 旨在全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng) 二 命題出發(fā)點 面向全體學生 關(guān)注不同層面學生的認知需求 以激勵 呵護二年級學生學習數(shù)學的積極性 培養(yǎng)學生認真 嚴謹 科學的學習習慣 促進學生逐步形成良好的觀察能力 分析能力及縝密的邏輯思維能力 培養(yǎng)學生學以致用的實踐能力為出發(fā)點 三 命題原則 以檢驗學生基礎(chǔ)知識 基本技能 關(guān)注學生的情感為主線 緊密聯(lián)系生產(chǎn) 生活實際 強調(diào)數(shù)學知識來