搭配中的學(xué)問(wèn) 教學(xué)設(shè)計(jì).doc

搭配中的學(xué)問(wèn)秀山中心學(xué)校 何來(lái)武教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級(jí)上冊(cè)實(shí)踐活動(dòng)搭配中的學(xué)問(wèn)配菜教學(xué)目標(biāo):1、培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和利用數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題的能力。2、培養(yǎng)有序思考問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)小組合作交流的能力。教具準(zhǔn)備：課件，行程圖，早餐圖，練習(xí)紙。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題師生交流，老師想和每個(gè)學(xué)生擁抱一下，教師隨機(jī)和幾個(gè)小朋友邊擁抱邊說(shuō)：“好朋友，抱一抱”師：“老師想和每個(gè)小朋友都抱一抱的話，一共要抱多少次？”生：“25次。”師：“誰(shuí)想和老師先抱一抱？”學(xué)生蜂擁而至，“對(duì)這種現(xiàn)狀你有什么看法？”生：“像這樣很容易遺漏和重復(fù)。”師：“那該怎么辦呢”生：“一組一組、一排一排的擁抱，這樣就不會(huì)重復(fù)和漏了誰(shuí)了。”教師小結(jié)，同學(xué)們的建議非常好。其實(shí)剛才我們的擁抱問(wèn)題就是我們要研究的搭配問(wèn)題。二、探究搭配問(wèn)題課件出示美麗雄偉的天安門(mén)、故宮、萬(wàn)里長(zhǎng)城等北京的旅游景點(diǎn)，這里吸引著世界各地的游客，小麗和爸爸今年暑假也去玩了一趟。1、幫忙打扮一下（1）爸爸準(zhǔn)備了兩件襯衫（一件白色、一件粉紅色）和一條褲子。該怎么搭配呢？出示學(xué)具，學(xué)生口述，教師操作，并板書(shū)結(jié)果。（2）媽媽為小麗準(zhǔn)備了3件上衣（分別是紅色、粉色和藍(lán)色的）一件褲子和一條裙子。你能幫小麗打扮一下嗎？合作探究，體會(huì)有序、全面的重要性 合作探究。小組合作，把所有的搭配情況都找出來(lái)，用學(xué)具進(jìn)行搭配，選一名同學(xué)把搭配的情況記錄在表格里。 匯報(bào)過(guò)程。請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)搭配過(guò)程，教師演示過(guò)程，并進(jìn)行小結(jié)。 比較搭配方法。理解不同的搭配方法，相互交流，體會(huì)有序的好處 小結(jié)。課件演示搭配過(guò)程，同時(shí)出示結(jié)語(yǔ)：有序的搭配可以做到既不重復(fù)也不遺漏。2、行程中的搭配，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的表達(dá)課件出示情境，小麗和爸爸準(zhǔn)備從高河出發(fā)途經(jīng)合肥到達(dá)北京，他們可供選擇的交通工具有，高河合肥：汽車(chē)、火車(chē)；合肥北京：飛機(jī)、火車(chē)、汽車(chē)。用自己喜歡的方法把所有的搭配方案表示出來(lái)。 同桌或小組合作完成。 展示學(xué)生作品。有的同學(xué)用文字表示；有的同學(xué)用字母、數(shù)字表達(dá)；有的同學(xué)用幾何圖形表示；有的同學(xué)用連線的形式 教師小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生以“簡(jiǎn)單、有序”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)比、比較。三、鞏固運(yùn)用，拓展延伸1、早餐搭配。爸爸給小麗準(zhǔn)備了豐盛的早餐，牛奶、豆?jié){、包子、餅干、油條，飲料和點(diǎn)心各選一樣，能有哪些不同的搭配？學(xué)生練習(xí)，匯報(bào)時(shí)教師同步演示課件連線。2、買(mǎi)禮物。探索搭配規(guī)律。小麗在旅游中準(zhǔn)備給媽媽買(mǎi)禮物，她想給媽媽買(mǎi)一個(gè)發(fā)夾和一條絲巾，商店里發(fā)夾的樣式有2種，絲巾的樣式有4種，小麗有多少種買(mǎi)法呢？你能不擺學(xué)具、不畫(huà)圖，動(dòng)腦思考想出有幾種買(mǎi)法嗎！小組討論，總結(jié)搭配規(guī)律。學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)。一種樣式的發(fā)夾配4種樣式的絲巾，另一種樣式的發(fā)夾也配4種絲巾，就是2個(gè)4，既24=8種。如果是三種樣式的發(fā)夾呢！或者有五種樣式的絲巾呢？運(yùn)用規(guī)律，直接口算。3、游戲：剪刀、石頭、布小組內(nèi)游戲，說(shuō)說(shuō)游戲中一共有多少種不同的搭配方法。4、連接網(wǎng)絡(luò)游戲到課堂網(wǎng)絡(luò)中的兒童益智小游戲“美女化妝”“賽車(chē)”等，將學(xué)生的興趣推向高潮。