語文蘇教版三年級上冊東方之珠第二課時教學(xué)設(shè)計

東方之珠第二課時教學(xué)設(shè)計 陳麗雯教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文；2、學(xué)會利用中心句寫一段話；3、感受香港的繁華與美麗，從而激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點：1、 能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文；2、 學(xué)會利用中心句練習(xí)寫一段話；教學(xué)難點：1、 感受香港的繁華與美麗，從而激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。2、 有感情的朗讀課文，并背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、小黑板、教學(xué)過程：1、 談話導(dǎo)入1、 （出示幻燈片）：香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。2、 引導(dǎo)學(xué)生說說我們想象中的明珠是什么樣子的？你能聯(lián)想到文中的哪個詞？（指名回答）3、 師：為什么說香港是一顆無比璀璨的東方之珠呢？這節(jié)課就共同探討這問題吧！2、 新授知識過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文主要介紹了香港的哪些景點呢？（指名回答并出示幻燈片）學(xué)生自由朗讀課文，出示自讀要求：（1） 用鉛筆標(biāo)出各自然段的序號;（2） 輕聲朗讀課文的2-4自然段，看書中主要介紹的這幾個地方你最想到哪個地方逛一逛？選擇你喜歡去的地方多讀幾遍，并在旁邊標(biāo)注你喜歡的原因。（1） 學(xué)習(xí)第二自然段1、 （出示圖片）引導(dǎo)喜歡去淺水灣的學(xué)生齊讀第二自然段；2、 師：你能結(jié)合課文中的詞語來談?wù)勀阆矚g這里的原因嗎？（引導(dǎo)學(xué)生通過找出“浪平沙細(xì)”、“陽光和煦”、“漫步”、“沐浴”、“傾聽”等詞語體會“舒服極了”可以結(jié)合書上的插圖來理解）3、 （出示圖片）引導(dǎo)學(xué)生說說人們在沙灘上游玩會有什么感受？（指名回答）4、 小結(jié)：是啊，在這浪平沙細(xì)的沙灘上漫步，沐浴著海風(fēng)和陽光，傾聽著浪濤的聲響，真是舒服極了！作者描寫感受的詞語用得多準(zhǔn)確?。?、 師：誰能讀出這種舒服的感受呢？（指名朗讀）6、 教師配上音樂，全班齊讀第二自然段。（配有海浪聲的音樂）（2） 學(xué)習(xí)第三自然段過渡：游玩適合旅游、度假的淺水灣。那些想要帶我們?nèi)ズＱ蠊珗@的同學(xué)已經(jīng)按耐不住、迫不及待了吧，下一站我們出發(fā)去海洋公園。1、 師：請喜歡去海洋公園的同學(xué)舉手，從中指名學(xué)生朗讀第三自然段，全班同學(xué)找出本段的中心句。2、 出示中心句：香港的海洋公園舉世聞名。質(zhì)疑：海洋公園為什么這么有名？3、 （出示課件）引導(dǎo)學(xué)生體會文中“精彩”一詞，進一步感受到游覽公園的歡快，體會游客的歡愉。4、 （出示課件完成練習(xí)）海豚和海獅的表演真是精彩極了。有的 ，有的 ，有的 ，有的 ，游客們不時被逗得開懷大笑。5、 引導(dǎo)學(xué)生用有的.有的.有的.有的.說一段話。6、 全班齊讀第3自然段。（3） 學(xué)習(xí)第四自然段1、 喜歡銅鑼灣的學(xué)生齊讀第4自然段。2、 涚一說：這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？3、 出示香港群樓圖，讓學(xué)生觀察后說說“鱗次櫛比”是一種怎么樣的景象？4、 出示銅鑼灣整體圖和特寫鏡頭，學(xué)生根據(jù)畫面說說“琳瑯滿目”“人流如潮”的意思。5、 齊讀第4自然段。（4） 學(xué)習(xí)第五自然段過渡：欣賞完香港的三大著名景點，我們知道了白天的香港是人間樂土，那么夜幕降臨時的香港又是什么樣子的呢？1、 （出示課件）學(xué)生欣賞夜香港的美景。2、 指名讀一讀，思考：這一自然段共有幾句話？用波浪線畫出這段話中的比喻句。（指名回答）（5） 學(xué)習(xí)第六自然段1、 自由讀一讀，思考：這一段寫了什么？（指名回答）2、 小結(jié)：這是全文的中心句，作者在課文的最后一個自然段發(fā)出由衷的感嘆，把自己對香港的熱愛之情抒發(fā)出來。3、 學(xué)生觀賞圖片3、 課堂小結(jié)：1、 引導(dǎo)：是啊，香港真不愧為我們祖國的一顆神奇的明珠！讓我們用飽滿的熱情一起朗讀第6自然吧。2、 讓我們一起揮揮手，和香港告別吧