幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：前后順序(四篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：前后順序(四篇)目錄：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：前后順序一幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：勤勞的小螞蟻二幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：區(qū)別遠(yuǎn)近三幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：半圓形四- 1 -幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：前后順序一幼兒園中班數(shù)學(xué)教案活動目標(biāo)：1、了解事情發(fā)展的前后順序。2、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖6045，幼兒用書活動過程：一、學(xué)習(xí)用步驟圖的方法表示做事情的先后順序。1、教師：昨天小班的劉老師對我說想請我們的小朋友幫一個忙。你們愿不愿意幫助小班的小弟弟和小妹妹呀?劉老師說小班的小朋友不會洗手，請我們班的小朋友教教他們。你們知道洗手的方法和步驟嗎?2、教師請幾位幼兒說一說。3、教師：我們怎么把洗手的方法教給小弟弟和小妹妹呢?4、引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。引導(dǎo)幼兒用步驟圖表示。并將畫好的步驟圖貼在洗手池旁邊的墻上。5、教師：我們可以用什么方法表示洗手的順序呢?(用數(shù)字或箭頭)二、分組活動：幼兒用步驟圖的方法表現(xiàn)洗手的步驟或進行區(qū)域游戲的步驟。1、教師：畫步驟圖真是一個幫助小弟弟小妹妹學(xué)會洗手的好方法。請你們想一想，還有什么事情我們可以用步驟圖表示。比如進行區(qū)角游戲的時候應(yīng)該先干什么再干什么?(取進區(qū)卡游戲整理放回進區(qū)卡。)2、請幼兒選擇一件事情畫出步驟圖，先說一說，再畫一畫。3、教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒用數(shù)字或箭頭表示步驟的先后順序。三、打開幼兒用書，完成上面的練習(xí)。1、教師：請你們打開幼兒用書，看看這是做什么事情的步驟圖。2、教師：你們誰去游過泳呢?有兩個步驟是空的，你猜一猜這兩個空的位置應(yīng)該是哪張圖片?3、請幼兒完成連線。四、說一說，在什么地方看過步驟圖。請幼兒聯(lián)系生活，說一說在什么地方看過步驟圖，說說如果沒有步驟圖會怎樣?(體會步驟圖給我們生活帶來的方便)3 / 9幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：勤勞的小螞蟻二幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：勤勞的小螞蟻，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。活動目標(biāo)：1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進行數(shù)數(shù)。2、鍛煉仔細(xì)觀察物體的能力。重點：鍛煉幼兒仔細(xì)觀察物體的能力。難點：幼兒能根據(jù)物體的不同特征進行數(shù)數(shù)?；顒訙?zhǔn)備：幼兒數(shù)學(xué)用書勤勞的小螞蟻，水彩筆?；顒舆^程：一、閱讀勤勞的小螞蟻：1、教師請幼兒打開喲額數(shù)學(xué)用書，翻到勤勞的小螞蟻?！靶∥浵伿亲钋趧诘牧?，它們整天忙忙碌碌，一刻也不停歇。大家看看圖片里都有哪些螞蟻，它們干什么?它們周圍還有些什么?”幼兒發(fā)表自己閱讀后的想法。2、教師重點啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察，并描述圖中螞蟻的特征。一、找找數(shù)數(shù)：1、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面?！拔覀円黄饋碚耶嬅嬷袛?shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西，好嗎?”師生共同尋找，得出結(jié)論。它們是“1棵大樹，2朵白云，3只蝴蝶，4叢小草，樹上的5顆果子，以及6朵小花”。2、教師請幼兒觀察圖片并完成作業(yè)。 “圖中還有哪些事物分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來表示?”(如：1只大螞蟻、2只戴帽子的螞蟻、2只穿背帶褲的螞蟻、2?；ㄉ?、2只輪子、 3只穿襯衫的螞蟻、3粒豆等)二、圈圈畫畫：1、幼兒分別在幼兒數(shù)學(xué)用書中進行觀察、記錄。教師啟發(fā)幼兒運用分類的方法進行觀察、記錄，如：戴帽子的螞蟻或不戴帽子的螞蟻，穿襯衫的螞蟻或穿背帶褲的螞蟻，大螞蟻或小螞蟻等?！罢埓蠹野颜业降慕Y(jié)果填在表格里，找得越多越好!”5 / 9幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：區(qū)別遠(yuǎn)近三幼兒園中班數(shù)學(xué)教案本次活動是按照數(shù)學(xué)活動學(xué)習(xí)的順序而排的。遠(yuǎn)近的概念對大班幼兒來說并不難，所以本次活動的重點我放在了幼兒能用不同的工具測量同樣的距離，同時能感知距離與測量工具之間的關(guān)系。在活動中，教師通過幾樣簡易但不簡單的工具讓幼兒多次操作后來主動的尋求遠(yuǎn)近的概念區(qū)別，從幼兒的反映來看還是對本次活動非常有興趣的，特別是在測量的過程中幼兒感受到了自主測量發(fā)現(xiàn)的樂趣!附：活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用目測和步測的方法，區(qū)別物體的遠(yuǎn)近。2、學(xué)習(xí)使用不同工具測量同樣的距離，初步感知距離與測量工具之間的關(guān)系。3、激發(fā)幼兒對測量活動的興趣?；顒舆^程一、 用目測的方法區(qū)別遠(yuǎn)近1、教師站在黑板前，幼兒呈半圓形面對教師坐在座位上。請幼兒目測：誰離教師最近，誰離教師最遠(yuǎn)?2、教師站在門和窗之間，幼兒目測：老師離門近還是離窗近?3、使用幼兒用書第7頁，看看哪個小動物跳得遠(yuǎn)，哪輛汽車進車庫的路遠(yuǎn)，并用小棒量一量。二、用步測的方法測量距離，體驗工具不同，測量次數(shù)也不同。1、 教師和一個幼兒一起步測教師長度(從教室前面到教室后面之間的距離)，教師與幼兒邊走邊數(shù)共走了幾步，然后將幼兒測量的結(jié)果分別記錄在黑板上。2、 教師：老師和小朋友都走了相同距離的路，為什么老師走的步數(shù)少，小朋友走的步數(shù)多呢?三、請幼兒用長短不同的小棒量一量桌子，邊量邊數(shù)，看看測量的次數(shù)有什么不同。1、幼兒發(fā)現(xiàn)：用不同的工具測量一樣的距離，需要測量的次數(shù)是不一樣的：測量工具越長，需要測量的次數(shù)越少;測量的工具越短，需要測量的次數(shù)就越多。2、游戲：機器人。7 / 9幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：半圓形四活動目標(biāo)：1、通過故事表演，讓幼兒知道什么是半圓形(圓形二等分之后所形成的圖形就是半圓形)。2、知道2個半圓形合起來是1個圓形。3、讓幼兒能不受圖形的顏色、擺放位置的干擾準(zhǔn)確地找出半圓形?；顒訙?zhǔn)備：1、故事頭飾2、大量半圓形、圖形機器人1張、半圓形拼圖1張、圖片卡3張活動過程：一、師生共同表演。1、表演活動。2、故事后：老師：“哎，狐貍，狐貍?！?狐貍不回頭并走出門口)師問：“狐貍干什么呢?(拿不到獎品)為什么狐貍拿不到獎品呢?它的獎券哪里來?(引導(dǎo)幼兒說出故事的內(nèi)容)小結(jié)：原來圓形的獎券給狐貍從中間撕開變成了2個半圓形。二、幼兒進行故事表演。請2位幼兒分別扮演狐貍和小松鼠，老師當(dāng)山羊進行表演。故事表演到最后，山羊?qū)傉f：“狐貍，你別急著走，想拿到獎品去跟小松鼠商量一下吧，想想辦法?小結(jié)：兩個半圓形合起來變成一個圓形。三、發(fā)給每位幼兒一個紙圓，讓幼兒把圓形變成半圓形，用手摸摸半圓形是怎樣的，然后輕輕地告訴旁邊小朋友。四、利用游戲加深幼兒對半圓形的認(rèn)識。1、示圖片卡，請幼兒從中找出半圓形。A、先出示一張圖形卡，全班幼兒一起找出半圓形;B、依次出示2、3張圖形卡，分別請2