重慶市渠縣三匯中學(xué)七年級語文上學(xué)期期中試卷 新人教版.doc

重慶市渠縣三匯中學(xué)2014-2015學(xué)年七年級語文上學(xué)期期中試卷一二三總分一、語文積累部分（40分）、請你將下面的文字抄寫在橫線上相信你能做到規(guī)范、端正、整潔。(2分) 品味詩文優(yōu)美的語言是一種藝術(shù)享受。 2下列加點字注音全都正確的一項( )（3分） a猝然c 詛咒zhu 貯蓄 ch b肌膚f 蹂躪ln 姊妹z c嬉戲x 墮落zhu 黃暈yn d啜泣chu 瞬間shn 唱和h3下列詞語書寫無誤的一項是( )（3分） a稀稀疏疏 返老還童 忍俊不禁 多愁善感 b呼朋引半 得失之患 舉世無雙 德高望重 c小心翼翼 花枝召展 擎天撼地 仙露瓊漿 d波光明滅 清風(fēng)流水 津津樂道 腦羞成怒4選出填入橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )（3分） 鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地_清脆的喉嚨，_宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水_著。 a顯示 發(fā)出 應(yīng)和 b賣弄 唱出 應(yīng)和 c顯示 唱出 應(yīng)答 d賣弄 發(fā)出 應(yīng)答5、下面敘述有誤的一項是( )（3分）a、在山的那邊這首詩抒寫了童年的向往和困惑,成年的感悟和信念,啟示人們要實現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想,必須百折不撓,堅持奮斗.b、走一步，再走一步的作者是美國作家莫頓亨特,文中對一件往事的感悟,給讀者以戰(zhàn)勝一切艱難險阻的信心c、童趣回憶童年時代的種種情趣，說明人是有精神活動的，在精神作用之下，能享受到無窮的物外之趣。作者將人生哲理寄寓在小事中，表現(xiàn)了自己對生活的感悟。d、紫藤蘿瀑布一文中，作者宗璞賦予紫藤蘿以某種象征意義，這種寫作手法叫做“托物言志”或“借景抒情”6、結(jié)合語境，下列句子表達(dá)得體的一項是（ ）（3分）a、當(dāng)同學(xué)向你請教問題時，你說：“有何見教？請問吧?！眀、當(dāng)你騎車碰了別人的車時，你說：“對不起，沒碰壞哪里吧？”c、當(dāng)老師到你家家訪時，你說：“你是無事不登三寶殿??！”d、當(dāng)朋友邀你看球賽時，你說：“快考試了，沒空！7、修改下列病句。（6分）在學(xué)校藝術(shù)節(jié)上，同學(xué)們充分發(fā)揚了自身的特長。修改：”通過這次活動，使同學(xué)們的動手能力得到了極大提高。修改：8、根據(jù)你的觀察和對生活的感悟，仿照下面句子再續(xù)寫兩個句子。（7分）大自然能給我們許多啟示：成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛；, ；，；溫柔的水珠滴穿巖石，那是在教我們堅韌。 9詩文填空（10分） （1）、 ，志在千里。 ，壯心不已。 （2）、 ，禪房花木深。 （3）、綠樹村邊合， 。 （4）、子曰：“ ，可以為師矣。” (5）、子曰：“ ，思而不學(xué)則殆。” (6）、我寄愁心與明月， 。 (7）、余憶童稚時，能張目對日， ，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。 (8）， ，卻話巴山夜雨時。（9）無可奈何花落去， 。二、閱讀（55）（一）文言文（15分） 子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。” 子曰：“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?！?曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦遠(yuǎn)乎？” 子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！?子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！?10、解釋下列加粗的字詞。（4分） (1)內(nèi)自省也_。 (2)士不可以不弘毅_。 (3)勿施于人_。 (4)然后知松柏之后凋也_。 11、翻譯。（4分） (1)見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。_。 (2)歲寒，然后知松柏之后凋也。_。 12、填空。（7分） （1）“_”,這句話說明一個人要經(jīng)得起考驗。 （2）選文第三則中，“士不可以不弘毅”的原因是“_”, “重”表現(xiàn)在“_”，“遠(yuǎn)”表現(xiàn)在“_”。（3）文中有些詞句已成為成語保留下來，請寫出兩個來:_,_。 (二)（25分） 小草偷偷地從土里_出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打幾個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天_地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，_出一片寧靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里_13寫出畫線處的詞語(4分)。_ _ _ _14“像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密的斜織著運用了什么修辭手法？這樣寫的作用是？(6分)_15第三文段描寫的傍晚時的燈光和人等景致有什么作用？（6分）_16請你從上文摘錄你最喜歡的一句描寫景物的語句，并說明你喜歡的理由。（3分） 17品讀春后，用一句話表達(dá)你的感受(不超過20字)（6分（三） 愛是最溫暖的冰塊 大學(xué)畢業(yè)后，懷著一腔熱情，我興致勃勃地選擇了支援貧困縣。根據(jù)統(tǒng)一安排，我被分配到一個既偏僻又貧窮的學(xué)校，學(xué)校連粉筆都沒有，上課寫字只能用手指蘸著水進(jìn)行。就這樣，不出兩個月，我的熱情驟降，無精打采的，一直想找個機會回城里。 那些小孩子看出了我沒有剛來時的積極和認(rèn)真，便紛紛圍上來仰起臉問:“老師，你是不是要走了？”我一驚，問:“你們怎么知道？”“因為以前來過好幾個老師，剛教一個多月就走了，他們嫌我們這里太窮太辛苦。老師你也真的要走？” 我一時不知所措，便笑起來，說:“你們放心吧，老師不會走的，老師還沒有教會你們知識呢！” 他們一聽，歡呼著一哄而散，像得到了什么重大喜訊似的。 轉(zhuǎn)眼到了冬天，我想暫時就先在這里再呆一陣子，等到春天無論如何也得離開。已經(jīng)有幾個同學(xué)在城市里幫我找了份工作，只差我過去了。 可是，沒想到這里的冬天特別寒冷，經(jīng)常零下十幾度，小河里、路溝里的水都結(jié)了一層厚厚的冰，井里的水也壓不出來，估計也是被凍住了。 在課堂上，我無比煩躁又無可奈何地說:“找不到水，這可麻煩了，我怎么給大家寫字呢？” 有一個孩子站起來說:“老師，你可以拿冰塊寫嘛！” 于是，我找來幾塊冰，在黑板上寫起來，字體果然很清晰，寫著也方便。只是這太凍手了，寫不了幾個字，手就會變得麻木起來，捏不住冰塊。沒辦法，我只有寫幾個字停下來將手插入口袋里暖一暖，然后再繼續(xù)寫。 這些孩子坐在下面看見了我這個滑稽的動作，有的忍不住嘿嘿地低聲笑。 這樣寫寫停停，停停寫寫，一節(jié)課下來把我累得實在不輕。算了吧，明天就只看不寫了，帶領(lǐng)他們多朗讀課文吧。我下定決心。 可是第二天我一上講臺，一個凍得鼻涕流得老長的小男孩跑過來，伸開手，把一塊冰遞給我，說:“老師，這塊冰我已經(jīng)暖一會了，你摸摸，一點都不涼了，你拿著寫字吧?！?我接過來捏在手里，果然暖融融的，不那么冰手了。 不過片刻之后，我就不禁噗嗤笑了一聲，心想這些孩子想得也太幼稚了，這冰塊暖得越熱它不就融化得越快嗎？像這樣一個冰塊能寫幾個字呢？ 于是，我說:“一塊冰不夠用的，我們還是先念課文吧！” 可是，下面的一幕讓我終生難忘。只見臺下的五六十個孩子都齊刷刷地站了起來，伸開手高喊著:“老師，我這也有冰塊！”“我這也有！”“我這也有！” 那是怎么一個場面呵，在飄蕩著寒氣的教室里，瘦小的身子、破爛的衣服、滿是污垢的頭發(fā)、凍得紅撲撲的臉龐他們就那么站著，胳膊伸得筆直，攤開的小手心里都有一塊亮晶晶的冰。 我一時說不出話來，鼻子有些發(fā)酸，心里感覺猛地一震。我急忙扶著講桌，睜大了眼睛 就這樣，我最終還是留在了這所小學(xué)，婉言謝絕了朋友們的邀請。因為這些孩子對我特別尊重，因為我知道他們需要知識需要我，因為我覺得我的存在將會改變他們的未來，因為他們已經(jīng)改變了我，使我明白那溫暖的冰塊里，隱藏著深深的愛！ 18、請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（4分） 19、認(rèn)真閱讀文章，說一說我在貧困山區(qū)的支教遇到了哪些困難？（5分） 20、文中說“我一時說不出話來，鼻子有些發(fā)酸，心里感覺猛地一震。我急忙扶著講桌，睜大了眼睛”其中的“發(fā)酸”“一震”等詞語，表現(xiàn)了“我”當(dāng)時怎樣的心情？（4分） 21、根據(jù)文章內(nèi)容說一說“我”為什么最終留在那所小學(xué)?（2分）三、作文（55分） 22、芊芊蘆葦，觸動了文人的心靈；巍巍“神舟”，觸動了國人的心靈；眷眷親情，觸動了游子的心靈；殷殷師恩，觸動了學(xué)子的心靈同學(xué)們，相信五彩斑斕的大千世界里，一定也會有許多觸動你心靈的人或事。請以“ ，觸動了我的心靈”為題，寫一篇文章。要求：根據(jù)自己所寫文章的內(nèi)容，將題目補充完整；選擇你最能駕馭的文體抒寫真情實感；文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名； 不少于600字。 參考答案1、 視其整潔、規(guī)范程度酌情給分。2、 b3、 a4、 b5、 c6、 b7、 “發(fā)揚”改為“發(fā)揮”；刪去“通過”或“使”。8、 格式一致，說明事理恰當(dāng)均可給分。9、 （1）老驥伏櫪；烈士暮年（2）曲徑通幽處（3）青山郭外斜（4）溫故而知新（5）學(xué)而不思則罔（6）隨風(fēng)直到夜郎西（7）明察秋毫（8）何當(dāng)共剪西窗燭（9）似曾相識燕歸來10、（1）反?。?）剛強，勇毅（3）不要施加在別人身上(4)凋謝，落葉。11、（1）見到賢人就向他學(xué)習(xí)，希望能和他看齊；見到不賢的人，就自我反省（有沒有和他一樣的錯誤）。（2）遇到寒冷的冬天，才知道松柏是最后落葉的。12、（1）歲寒，然后知松柏之后凋也（2）任重而道遠(yuǎn) 仁以為己任 死而后已（3）任寫兩個：溫故知新；任重道遠(yuǎn)；己所不欲，勿施于人13、（1）鉆（2）嘹亮（3）烘托（4）靜默14、比喻，排比。作用：生動形象地寫出春雨的