(新課標(biāo))高中物理 第五章 第四節(jié) 圓周運(yùn)動(dòng)教案 新人教版必修2.doc_第1頁
(新課標(biāo))高中物理 第五章 第四節(jié) 圓周運(yùn)動(dòng)教案 新人教版必修2.doc_第2頁
(新課標(biāo))高中物理 第五章 第四節(jié) 圓周運(yùn)動(dòng)教案 新人教版必修2.doc_第3頁
(新課標(biāo))高中物理 第五章 第四節(jié) 圓周運(yùn)動(dòng)教案 新人教版必修2.doc_第4頁
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第四節(jié) 圓周運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo):(一)知識(shí)與技能1、理解線速度的概念,知道它就是物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的瞬時(shí)速度;理解角速度和周期的概念,會(huì)用它們的公式進(jìn)行計(jì)算。2、理解線速度、角速度、周期之間的關(guān)系:v=r=2rt3、理解勻速圓周運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)。(二)過程與方法1、運(yùn)用極限法理解線速度的瞬時(shí)性。2、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)推導(dǎo)角速度的單位。(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、通過極限思想和數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用,體會(huì)學(xué)科知識(shí)間的聯(lián)系,建立普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)。2、體會(huì)應(yīng)用知識(shí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn):線速度、角速度的概念以及它們之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn):理解線速度、角速度的物理意義。教學(xué)方法:教師啟發(fā)、引導(dǎo),學(xué)生歸納分析,討論、交流學(xué)習(xí)成果。教學(xué)用具:投影儀等多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)過程:(一)引入新課上節(jié)課我們研究了平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,這節(jié)課開始我們再來學(xué)習(xí)一類常見的曲線運(yùn)動(dòng)圓周運(yùn)動(dòng)。(二)新課教學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生列舉生活中常見的圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例,增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。提出問題:這些作圓周運(yùn)動(dòng)的物體,哪些運(yùn)動(dòng)得更快?我們應(yīng)該如何比較它們運(yùn)動(dòng)的快慢呢?引導(dǎo)學(xué)生討論教材“思考與討論”中的問題,選出代表發(fā)表見解。1、線速度教師提出問題:我們曾經(jīng)用速度這個(gè)概念來描述物體作直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的快慢,那么我們能否繼續(xù)用這個(gè)概念來描述圓周運(yùn)動(dòng)的快慢呢?如果能,該怎樣定義呢?給出閱讀提綱,學(xué)生先歸納,然后師生互動(dòng)加深學(xué)習(xí)。投影閱讀提綱(1)線速度的物理意義(2)線速度的定義(3)線速度的定義式(4)線速度的瞬時(shí)性(5)線速度的方向(6)勻速圓周運(yùn)動(dòng)的“勻速”同“勻速直線運(yùn)動(dòng)”的“勻速”一樣嗎?學(xué)生活動(dòng):(1)結(jié)合閱讀提綱閱讀課本內(nèi)容(2)嘗試自己歸納知識(shí)點(diǎn)(3)交流討論,查缺補(bǔ)漏師生互動(dòng):投影知識(shí)點(diǎn)并點(diǎn)評(píng)、總結(jié)(1)物理意義:描述質(zhì)點(diǎn)沿圓周運(yùn)動(dòng)的快慢.(2)定義:質(zhì)點(diǎn)做圓周運(yùn)動(dòng)通過的弧長l和所用時(shí)間t的比值叫做線速度。(比值定義法)(3)大小:v =。單位:m/s(s是弧長,非位移)(4)當(dāng)選取的時(shí)間t很小很小時(shí)(趨近零),弧長l就等于物體在t時(shí)刻的位移,定義式中的v,就是直線運(yùn)動(dòng)中學(xué)過的瞬時(shí)速度了。(5)方向:在圓周各點(diǎn)的切線上(6)“勻速圓周運(yùn)動(dòng)”中的“勻速”指的速度的大小不變,即速率不變;而“勻速直線運(yùn)動(dòng)”的“勻速”指的速度不變是大小方向都不變,二者并不相同。結(jié)論勻速圓周運(yùn)動(dòng)是一種變速運(yùn)動(dòng).2、角速度教師提出問題:描述圓周運(yùn)動(dòng)的快慢,除了用線速度外,還有沒有其它方法?給出閱讀提綱,學(xué)生先歸納,然后師生互動(dòng)加深學(xué)習(xí)。投影閱讀提綱(1)角速度的物理意義(2)角速度的定義(3)角速度的定義式學(xué)生活動(dòng):(1)結(jié)合閱讀提綱閱讀課本內(nèi)容(2)嘗試自己歸納知識(shí)點(diǎn)(3)交流討論,查缺補(bǔ)漏師生互動(dòng):投影知識(shí)點(diǎn)并點(diǎn)評(píng)、總結(jié)(1)物理意義:描述質(zhì)點(diǎn)轉(zhuǎn)過的圓心角的快慢.(2)定義:在勻速圓周運(yùn)動(dòng)中,連接運(yùn)動(dòng)質(zhì)點(diǎn)和圓心的半徑轉(zhuǎn)過的角度跟所用時(shí)間t的比值,就是質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的角速度;(3)定義式:=3、角速度的單位投影閱讀提綱(1)怎樣度量圓心角的大???弧度這個(gè)單位是如何得到的?在計(jì)算時(shí)要注意什么?(2)國際單位制中,角速度的單位是什么?(3)有人說,勻速圓周運(yùn)動(dòng)是線速度不變的運(yùn)動(dòng),也是角速度不變的運(yùn)動(dòng),這兩種說法正確嗎?為什么?學(xué)生活動(dòng):結(jié)合閱讀提綱閱讀課本內(nèi)容,完成對(duì)角速度單位的學(xué)習(xí)。師生互動(dòng):投影知識(shí)點(diǎn)并點(diǎn)評(píng)、總結(jié)(1)圓心角的大小可以用弧長和半徑的比值來描述,這個(gè)比值是沒有單位的,為了描述問題的方便,我們“給”這個(gè)比值一個(gè)單位,這就是弧度。弧度不是通常意義上的單位,計(jì)算時(shí),不能將弧度帶到算式中。(2)國際單位制中,角速度的單位是弧度每秒(rads)(3)第一句話是錯(cuò)誤的,因?yàn)榫€速度是矢量,勻速圓周運(yùn)動(dòng)是線速度大小不變的運(yùn)動(dòng),后一句話是正確的,因?yàn)榻撬俣仁菢?biāo)量,沒有方向,因此角速度是不變的。提出問題:教材中還提到了描述圓周運(yùn)動(dòng)快慢的兩種方法,它們是什么?單位如何?學(xué)生活動(dòng):閱讀教材,掌握轉(zhuǎn)速和周期的概念。4、線速度跟角速度的關(guān)系提出問題:線速度和角速度都能描述圓周運(yùn)動(dòng)的快慢,它們之間有何關(guān)系呢?引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,推導(dǎo)出線速度和角速度的關(guān)系。學(xué)生活動(dòng):在練習(xí)本上推導(dǎo)線速度和角速度的關(guān)系式。5、典例探究例1、如圖所示的傳動(dòng)裝置中,b、c兩輪固定在一起繞同一軸轉(zhuǎn)動(dòng),a、b兩輪用皮帶傳動(dòng),三輪半徑關(guān)系是rarc2rb.若皮帶不打滑,求a、b、c輪邊緣的a、b、c三點(diǎn)的角速度之比和線速度之比.【解析】a、b兩輪通過皮帶傳動(dòng),皮帶不打滑,則a、b兩輪邊緣的線速度大小相等,即 vavb或vavb11由vr得 abrbra12b、c兩輪固定在一起繞同一軸轉(zhuǎn)動(dòng),則b、c兩輪的角速度相同,即bc或 bc11由vr得 vbvcrbrc12由得 abc122由得 vavbvc112【說明】 解這類題時(shí)要注意抓住傳動(dòng)裝置的特點(diǎn):同軸傳動(dòng)的是角速度相等,皮帶傳動(dòng)是兩輪邊緣的線速度大小相等,再注意運(yùn)用vr找聯(lián)系.例2、一把雨傘,圓形傘面的半徑為r,傘面邊緣距地面的高度為h,以角速度旋轉(zhuǎn)這把雨傘,問傘面邊緣上甩出去的水滴落在水平地面上形成的圓的半徑r多大?【解析】 水滴從傘面邊緣甩出去以后做平拋運(yùn)動(dòng),水滴的水平速度為v0r.水滴在空中做平拋運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t.水滴做平拋運(yùn)動(dòng)的水平射程為 x = v0t =r.如圖所示為俯視圖,表示水滴從a點(diǎn)甩離傘面,落在地面上的b點(diǎn);o是轉(zhuǎn)動(dòng)軸(圓心),可見水滴落在地面上形成的圓的半徑為r.【說明】 這是一個(gè)涉及勻速圓周運(yùn)動(dòng)和平拋運(yùn)動(dòng)的綜合性題目,正確解答該題的關(guān)鍵有三點(diǎn):一是知道水滴離開傘緣時(shí)的速度方向與傘緣相切,且線速度的大小與傘緣的線速度大小相同;二是認(rèn)識(shí)到

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論