2020年數(shù)學(xué)教案－10的認識.doc

數(shù)學(xué)教案10的認識 九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書（人教版）第一冊第5455頁。 教學(xué)目標 1使學(xué)生正確的數(shù)出數(shù)量是10的物體的個數(shù)，會讀，會寫數(shù)10。 2使學(xué)生知道10以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。 3使學(xué)生掌握10的組成。 一、故事導(dǎo)入 教師出示電腦給學(xué)生講故事：有一天，09這些數(shù)字娃娃出去郊游?！?”最大，當(dāng)上了隊長，就驕傲起來，看不起別的數(shù)字娃娃。它看見“0”最小，站在隊伍的最前面，于是它走過去，神氣地對“0”說：“你呀，沒頭沒臉的，表示一個物體也沒有，和我比起來，真是太小啦！”“0”聽了，非常難過。這時，數(shù)字娃娃1站了出來，很有禮貌地對“9”說：“不對，如果我和“0”站在一塊兒，比你還要大呢！”“9”聽了非常吃驚。 導(dǎo)入：數(shù)字娃娃說的話是不是對呢？我們來看看，（電腦顯示“10”）數(shù)字1和0站在一塊，這個數(shù)怎么讀呢？今天我們就來學(xué)習(xí)10。（課題：10的認識） 二、進行新課 （一）認識10 出示教科書上的主題圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖： 我們來看看這幅圖上都畫了些什么？ 還有什么呢？ 2在生活中，我們在哪里還看見過10？ 這些10都是一樣的嗎？ 請小朋友把兩個手拿出來，數(shù)數(shù)看看，一共有多少個手指頭?。浚ㄟ€有10個腳指頭） 310與所學(xué)的數(shù)進行大小比較。 （）請小朋友把直尺拿出來，誰能最快找到10在直尺上的位置？ 出示直尺圖（在數(shù)的順序中，也是這樣，10在9的后面） （）那么到底9和10，誰大誰小呢？ 出示圖，910 出示手勢（大口對大數(shù)，尖尖對小數(shù)） 剛才，數(shù)字娃娃說的話對嗎？ 除了9以外，還有哪些數(shù)比10小呢？ （二）10的組成和分解。 1擺紅花卡片 請每位同學(xué)拿出10張紅花的卡片，把卡片分成兩組。 看誰能擺得更多。請擺得最多的同學(xué)上講臺擺。 “如果這樣亂擺的話，很容易遺漏一個，所以，我們在擺紅花的時候，可以按照順序來擺。” 1010101010 1928374655 2鞏固組成： （1）小老師領(lǐng)讀； （2）去掉部分數(shù)，（開火車） 四、課中休息 五、寫數(shù)字10 我們已經(jīng)學(xué)過1和0的寫法，那么10怎么寫呢？請看老師示范：（電腦邊演示邊講） 10占兩個字格，順序是先寫1，再寫0。 （1）請同學(xué)們把右手拿出來，跟著屏幕一起寫。 （2）打開書P55，在書上描寫10。 六、鞏固發(fā)展 今天，同學(xué)們學(xué)得都很認真，下面，老師就帶大家去游樂園玩，好嗎？ 去之前，我們要排好隊，10個人一隊，每人一張卡片，按照卡片上面的大小順序排好。你們會了嗎？請10個同學(xué)上來示范一下。 如果這樣排的話，隊伍太長了，那么請能組成10的兩個好朋友站在一起，手牽手，看誰最快。 好，現(xiàn)在可以出發(fā)了。 我們