物理實(shí)驗(yàn)和課外科技活動(dòng)作業(yè)3.doc

物理實(shí)驗(yàn)和課外科技活動(dòng)作業(yè)三 1.什么是思維？ 答： 哲學(xué)、心理學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)為：思維是人腦的機(jī)能和產(chǎn)物，是人類在勞動(dòng)協(xié)作和語言交往的社會(huì)實(shí)踐中產(chǎn)生、發(fā)展起來的，借助于語言、符號(hào)與形象作為載體來間接地概括地反映事物本質(zhì)和規(guī)律性的復(fù)雜的生理與心理活動(dòng)。思維可解釋為理性的認(rèn)識(shí)，即思想；又可解釋為人對(duì)客觀事物理性認(rèn)識(shí)的過程，即人們通過大腦的各種復(fù)雜的心理活動(dòng)，把豐富的感性材料，通過由此及彼、由表及里、去粗取精、去偽存真的加工，揭露出不能直接感知到的客觀事物的本質(zhì)。通俗地講，思維就是思考。1.創(chuàng)新技法的主要原則有那些？答：科學(xué)性原則； 需要性原則；創(chuàng)新性原則；實(shí)用性原則；經(jīng)濟(jì)性原則。2.什么是科技創(chuàng)新的原理?答：科技發(fā)明創(chuàng)造原理是指根據(jù)人們?cè)趧?chuàng)造活動(dòng)中思維方法的特點(diǎn)，總結(jié)出來并用以指導(dǎo)創(chuàng)造活動(dòng)的理論，它是創(chuàng)造思維得以產(chǎn)生和發(fā)展的理論基礎(chǔ)。3.科技創(chuàng)新原理中綜合原理的意義是什么？答：是指把研究對(duì)象的各個(gè)部分、各個(gè)方面和各種因素聯(lián)系起來加以考慮，從而在整體上把握事物的本質(zhì)和規(guī)律的一種思維方法。4.什么是逆反原理？答：逆反原理就是運(yùn)用逆向思維指導(dǎo)人們?nèi)ソ鉀Q問題。5.論述移植原理的意義及應(yīng)用。答：移植原理的創(chuàng)新機(jī)制是一種相似推理思維，它力求從表面上看來仿佛是毫不相關(guān)的兩個(gè)事物或現(xiàn)象之間，發(fā)現(xiàn)它們的聯(lián)系。移植法就是移植原理的實(shí)際運(yùn)用，它是將已知的原理、技術(shù)、方法，拓展和延伸到新的領(lǐng)域，以求獲得新的創(chuàng)造成果。例如：比利時(shí)科學(xué)家普利高津?qū)⑦h(yuǎn)離平衡態(tài)的熱力學(xué)概念、理論，移植到生物學(xué)乃至人類社會(huì)學(xué)領(lǐng)域，創(chuàng)建的耗散結(jié)構(gòu)論在眾多的領(lǐng)域獲得了廣泛的運(yùn)用。6.什么是創(chuàng)新技法？答：創(chuàng)新技法是指創(chuàng)造學(xué)家收集大量成功的創(chuàng)造和創(chuàng)新的實(shí)例后，研究其獲得成功的思路和過程，經(jīng)過歸納、分析、總結(jié)，找出規(guī)律和方法以供人們學(xué)習(xí)、借鑒和仿效。簡(jiǎn)言之，創(chuàng)新技法就是創(chuàng)造學(xué)家根據(jù)創(chuàng)新思維的發(fā)展規(guī)律而總結(jié)出來的一些原理、技巧和方法。7.談?wù)劷M合型創(chuàng)新技法原理及特點(diǎn)。答：原理：組合型創(chuàng)新技法是指按照一定的技術(shù)原理或功能目的，將現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)原理、方法、現(xiàn)象、物品作適當(dāng)?shù)慕M合或重新安排，從而獲得具有統(tǒng)一整體功能的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新形象的創(chuàng)造技法。特點(diǎn)：（1）組合成果的創(chuàng)造性；（2）組合使用的廣泛性；（3）發(fā)展趨勢(shì)的時(shí)代性8.論述逆向思考型創(chuàng)新技法及應(yīng)用。答：根據(jù)辯證法的基本原理，任何事物都包括著對(duì)立的兩個(gè)方面，這兩個(gè)方面又相互依存相互排斥，存在于一個(gè)統(tǒng)一的整體中。逆向思考型創(chuàng)新技法是指以逆向思維的方式，以背逆常規(guī)常理或常識(shí)的思路去尋找解決問題的新途徑、新方法的創(chuàng)新技法。應(yīng)用：逆向反轉(zhuǎn)思考法是指對(duì)事物的功能、結(jié)構(gòu)、因果關(guān)系進(jìn)行反轉(zhuǎn)思考，以獲得新的發(fā)明或找到解決問題的新途徑。1）功能性反轉(zhuǎn)，即是從相反的方向或相反途徑對(duì)事物功能及其運(yùn)用進(jìn)行思考的方法。2）結(jié)構(gòu)性反轉(zhuǎn)，這是指從已有事物的相反結(jié)構(gòu)形式去設(shè)想新的技術(shù)發(fā)明和解決問題的思路。3）因果關(guān)系反轉(zhuǎn)，將事物的因果關(guān)系顛倒一下，會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果呢?這即是因果關(guān)系反轉(zhuǎn)這一方法的思維方式、世界上的許多事物都是具有可逆性的。2.缺點(diǎn)逆用思考法（1）揚(yáng)長避短，缺點(diǎn)成特長；（2）將錯(cuò)就錯(cuò)，尋找新用途；（3）不依常理，缺點(diǎn)有特色3.背逆常規(guī)思考法背逆常規(guī)思考法的關(guān)鍵是要抓住事物的本質(zhì)，不為表面的現(xiàn)象所迷惑，在突破傳統(tǒng)思路中力求標(biāo)新立異方能有所成就。4.逆反心理利用法即利用不同于常規(guī)常識(shí)的普通心理狀態(tài)來決策處事，使人們?cè)谛睦碚{(diào)整過程中，或利用。人們的逆反心理特征，獲得對(duì)事物的新的看法，使利用常規(guī)手段無法解決的問題獲得解決。5.重點(diǎn)轉(zhuǎn)移創(chuàng)造法重點(diǎn)轉(zhuǎn)移創(chuàng)造法系指人們?cè)趧?chuàng)造活動(dòng)中，對(duì)某一問題經(jīng)多方思考仍不能解決時(shí)，應(yīng)改變問題的思考方向，將問題的重點(diǎn)從一個(gè)方面轉(zhuǎn)移到另一個(gè)方面，以開辟新的思路，使問題獲得解決。重點(diǎn)轉(zhuǎn)移創(chuàng)造法是迂回原理的實(shí)際運(yùn)用。它是通過解決側(cè)面問題、外圍問題或后繼問題，進(jìn)而達(dá)到使原創(chuàng)造課題獲得解決。重點(diǎn)轉(zhuǎn)移創(chuàng)造法在解決問題時(shí)，在思維路徑和思維方法上不再僅僅是逆向思維，它還包含有橫向思維等其他思維特征。9.談?wù)勀銓?duì)演繹推理創(chuàng)新技法的理解。答：演繹，是用一般原理、知識(shí)和觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)個(gè)別事物的思維方法。即：用一般原理來分析和說明個(gè)別事物的推理方法。演繹是以一般的、具有普遍性的知識(shí)為前提，推出的結(jié)論是特殊的知識(shí)，由于前提蘊(yùn)涵結(jié)論，即一類事物所共有的屬性，其中每一特定事物必然具有，因此，演繹是必然性推理在科學(xué)研究中，人們往往從某些公理、定理、法則、理論或是學(xué)說出發(fā)，運(yùn)用邏輯推理(包括數(shù)學(xué)計(jì)算)，得出一批結(jié)論，然后又根據(jù)這些結(jié)論及原來的公理等，再運(yùn)用邏輯推理又得出一批結(jié)論，如此下去，層層推理，往往可以得到許多比較深刻的結(jié)論。演繹推理是作出科學(xué)預(yù)見的一種手段。把一般原理(理論)運(yùn)用于具體方面作出的正確推論就是科學(xué)預(yù)見，由于科學(xué)理論是已被實(shí)踐檢驗(yàn)過的真理，由此作出的推論就是有科學(xué)根據(jù)的，它對(duì)實(shí)踐有指導(dǎo)作用。在科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上，用演繹推理思維等抽象邏輯思維形式實(shí)現(xiàn)了許多偉大的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明。10.論述歸納推理技法的原理及作用。答：原理：歸納是指把一些個(gè)別的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)和感性材料進(jìn)行概括和總結(jié)，從中抽象出一般結(jié)論、原理或規(guī)律的推理方法，歸納推理法是從個(gè)別事實(shí)中概括出一般原理的一種推理方法。作用：（1）經(jīng)驗(yàn)定理和經(jīng)驗(yàn)公式的獲得；（2）預(yù)測(cè)未來，提出假說；（3）為合理安排實(shí)驗(yàn)提供了邏輯工具；課程小論文11.課程小論文：結(jié)合典型教學(xué)案例論述歸納推理技法在物理教學(xué)中的應(yīng)用。在動(dòng)量和能量習(xí)題中，經(jīng)常會(huì)遇到一些反復(fù)多次的物理過程，通常用“n”來表示，這類習(xí)題對(duì)物理規(guī)律的理解程度、思維能力有較高的要求，高考物理試題中也出現(xiàn)過。這類題的解法通常如下：方法1，從n1開始，列出相應(yīng)的方程，再分析出n2，3，4時(shí)的規(guī)律，并列出方程，從而總結(jié)歸納出第n次的結(jié)論這種方法的特點(diǎn)是思維較容易，分析過程簡(jiǎn)單，但解題過程較繁一些，我們可稱為歸納法。方法2，直接找出第n次所具有的狀態(tài)特征，不考慮復(fù)雜的過程，利用物理規(guī)律列方程求解。這種方法的特點(diǎn)是思維較難，但解題過程較簡(jiǎn)捷，我們可以稱之為臨界狀態(tài)法。這樣可以避開較抽象的物理分析，是數(shù)理結(jié)合解物理題的較好途徑。本文結(jié)合例題說明歸納法的應(yīng)用?！纠齦】冰車和人的總質(zhì)量為M，另一木塊質(zhì)量為m,M ：m 31：2，人坐在靜止于光滑水平冰面的冰車上，以速率v將原來靜止的木球沿冰面推向正前方的豎直固定擋板，設(shè)球與擋板碰撞后以原速率反彈回來，人接住球后再以同樣的速率v(相對(duì)冰面)將球沿冰面向正前方推向擋板，問人推球多少次才不能再接到球?分析與解：人第一次推球，球與擋板碰撞后反彈回來，設(shè)人的速度為u1，則：人第二次推球時(shí)，有人第三次推球時(shí)，有可以歸納出當(dāng)人第n次推球時(shí)，人的速度為當(dāng)unv時(shí)，即 v 時(shí)，則人不可能再推球，故得 【例2】如圖所示，一排人站在沿x軸的水平軌道旁，原點(diǎn)O兩側(cè)的人的序號(hào)都記為n(n=1，2，3)，每人只有一個(gè)沙袋，x0一側(cè)的每個(gè)沙袋質(zhì)量為m14 kg，x0，vn0考慮到n應(yīng)為整數(shù)，故n3，即車上堆積3個(gè)沙袋后車就反向滑行。(2)車自反向滑行直到接近x0一側(cè)第1個(gè)人所在位置時(shí)，車速保持不變，而車的質(zhì)量為M+3m。若在朝負(fù)x方向滑行過程中，第(n1)個(gè)沙袋扔到車上后車速為vn-1，第n個(gè)沙袋扔到車上后車速為vn， 現(xiàn)取圖中向左的方向(負(fù)x方向)為速度 vn、