2020年數(shù)學(xué)教案－分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的對(duì)比.doc

數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的對(duì)比 1通過(guò)比較，進(jìn)一步弄清求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的乘法應(yīng)用題和相應(yīng)的列方程解的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系之間的內(nèi)在聯(lián)系，解題思路，解題方法的聯(lián)系和區(qū)別 2能正確熟練地解答稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題 3培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力 教學(xué)重點(diǎn) 明確分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別 教學(xué)難點(diǎn) 明確分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別 教學(xué)過(guò)程 一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣 在前邊，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題，這兩類應(yīng)用題在分析解答 時(shí)易混淆這節(jié)課我們就來(lái)一起對(duì)這兩類應(yīng)用題進(jìn)行比較通過(guò)比較弄清它們之間的聯(lián)系與區(qū)別 二、學(xué)習(xí)新知 （一）出示例8的4個(gè)小題 1學(xué)校有20個(gè)足球，籃球比足球多，籃球有多少個(gè)？ 2學(xué)校有20個(gè)足球，足球比籃球多，籃球有多少個(gè)？ 3學(xué)校有20個(gè)足球，籃球比足球少，籃球有多少個(gè)？ 4學(xué)校有20個(gè)足球，足球比籃球少，籃球有多少個(gè)？ （二）學(xué)生試做 1第一題 解法（一） 解法（二） 2第二題 解：設(shè)籃球有個(gè) 解法（一） 解法（二） 解法（三） 3第三題 解法（一） 解法（二） 4第四題 解：設(shè)籃球個(gè) 解法（一） 解法（二） 解法（三） （三）比較區(qū)別 1比較1、3題 教師提問(wèn)：這兩道題中的第二個(gè)已知條件有什么不同？解題思路有什么相同的地方？有 什么不同的地方？ （1）觀察討論 （2）全班交流 （3）師生歸納 這兩道題都是把足球看作單位“1”，單位“1”的量是已知的，求籃球有多少個(gè)？ 就是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少？用乘法計(jì)算，不同的是（1）題籃球比足球多，而第（3）題是籃球比足球少，計(jì)算進(jìn)一個(gè)要加上多的數(shù)，一個(gè)要減去少的個(gè)數(shù) 2比較2、4題 教師提問(wèn)：這兩道的第二個(gè)已知條件有什么不同？解題思路有什么相同的地方？有什么不同的地方？ （1）觀察討論 （2）全班交流 （3）師生歸納 這兩道題都是把籃球看作單位“1”，而且單位“1”的量者是的，因此要設(shè)單位“1”的量為，根據(jù)一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義找出等量關(guān)系列方程解答熟練之后也可以直接列除法算式解答 三、鞏固練習(xí) （一）請(qǐng)你根據(jù)算式補(bǔ)充不同的條件 學(xué)校有蘋(píng)果樹(shù)30棵，_，桃樹(shù)有多少棵， 12 34 56 （二）分析下面的數(shù)量關(guān)系，并列出算式或方程 1校園里有柳樹(shù)60棵，楊樹(shù)比柳樹(shù)多，楊樹(shù)有多少棵？ 2校園里有柳樹(shù)60棵，楊樹(shù)比柳樹(shù)少，楊樹(shù)有多少棵？ 3校園里的楊樹(shù)比柳樹(shù)多，楊樹(shù)有25棵，柳樹(shù)有多少棵？ 4校園里的柳樹(shù)比楊樹(shù)少，楊樹(shù)有25棵，柳樹(shù)有多少棵？ 四、歸納總結(jié) 今天我們通過(guò)對(duì)分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題進(jìn)行比較，找到了它們之間的聯(lián)系和區(qū)