語文人教版七年級下冊狼 蒲松齡 .doc

狼教學設計一、教材分析：本文選自聊齋志異中狼三則的第二則，是清朝作家蒲松齡寫的一篇筆記體小說。敘述了兩只狼與一個屠戶場較量，狡詐的狼想吃掉屠戶，卻最終雙雙斃命于屠戶刀下的故事。本文篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)曲折，語言簡練生動。隨著情節(jié)的波瀾起伏，生動的表現(xiàn)了狼的貪婪、兇狠和狡詐的本性和屠夫勇敢機智的斗爭精神。二、教學目標知識與能力：研讀文本、理解重點虛詞“之”；通過探討問題，深入理解文意，領悟狼的狡猾與屠戶的勇敢、機智；方法與途徑：通過自主研讀、合作探究的方式理解文意；情感與評價：通過誦讀，感受故事情節(jié)的藝術(shù)魅力；通過研讀課文，懂得在生活中，對待邪惡勢力，不光要敢于斗爭，而且要運用智慧，善于斗爭；現(xiàn)代教學手段的運用：多媒體課件三、教學重點通過理解重點字、詞、句理解課文的寓意；緊扣情節(jié)，培養(yǎng)豐富的想象力。四、教學難點對文章主旨的探究、領悟、理解。五、教學準備制作“四步十二法”導學案；制作多媒體課件；學生完成“四步研讀預習表”上的內(nèi)容（常識研讀作家作品、寫作背景、文體；文本研讀生字新詞、情節(jié)研讀、基本結(jié)構(gòu)、文章主旨；藝術(shù)研讀立意、選材、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法；生活研讀自己的啟示與感悟）。六、教學過程（一）自主學習導入示標：出示幻燈片，學生觀看狼的圖片及解釋，猜出成語。（形容大聲哭叫、聲音凄厲鬼哭狼嚎比喻把壞人或敵人引入內(nèi)部引狼入室比喻兇暴的人居心狠毒、習性難改狼子野心四處都是報警的煙火，指邊疆不平靜狼煙四起形容心腸像狼和狗一樣兇惡狠毒狼心狗肺）今天我們要學習的內(nèi)容就和這幾個成語的主角有關，請同學們大聲說出今天的課題狼預習共享：結(jié)合自己的預習情況，完成自主學習部分的內(nèi)容：1、狼的作者蒲松齡,字留仙，一字劍臣，別號：柳泉居士世稱聊齋先生，清朝著名文學家，我們曾學過其文章山市。本文選自文言短篇小說集聊齋志異。2、聊齋志異中的“聊齋”是作者的書屋名，“志異”的意思是記錄奇異的事。3、作者書屋的對聯(lián)是：寫鬼寫妖高人一等刺貪刺虐入骨三分六人小組合作，討論解決以上內(nèi)容，不能解決的向教師提出。討論完成后教師就出錯較多的問題統(tǒng)一講解，學生使用雙色筆糾錯。（二）引領探究一讀讀準字音學生自讀：劃出自己認為難讀的字詞，做好標注?？山柚n下注釋及工具書。學生范讀：一名學生朗讀，其他學生聽讀后補充或點評。教師正字正音：綴zhu窘jing苫shn蔽b弛ch眈dn瞑mng隧su尻ko黠xi二讀讀出節(jié)奏小組討論以下節(jié)奏的劃分并說出劃分依據(jù)：第二段：后狼止而前狼又至第三段：屠大窘，恐前后受其敵第四段：其一犬坐于前意將隧入以攻其后也第五段：禽獸之變詐幾何哉？學生齊讀三讀讀懂內(nèi)容（小組合作，結(jié)合預習表與課下注釋理解文意，記錄下自己有疑惑的地方，組內(nèi)解決）重點虛詞之：1、代詞“它”。例：又數(shù)刀斃之。2、助詞“的”。例：禽獸之變詐幾何哉？3、助詞，主謂間取消句子獨立性，不譯。例：而兩狼之并驅(qū)如故。4、助詞，補足音節(jié)，不譯。例：久之，目似暝，意暇甚。重點句子翻譯：1、兩狼之并驅(qū)如故兩只狼像原來一樣一起追趕。2、恐前后受其敵（屠戶）恐怕前后都受到狼的攻擊。3、苫蔽成丘覆蓋成小山似的。4、其一犬坐于前其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。5、狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。狼也是很狡猾的了，可一會兒功夫兩只狼先后斃命，禽獸的欺騙手段又能有多少呢？只不過（給人）增加笑料罷了。你能流利的講出這個故事嗎？（學生復述課文內(nèi)容）四讀讀出情感（層層深入，揭示主旨）1、課文中哪些語句寫出狼的本性？貪婪兇惡：綴行甚遠；一狼得骨止一狼仍從；后狼止而前狼又至；而兩狼之并驅(qū)如故。狡詐陰險：一狼徑去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚；意將隧入以攻其后也。2、文章如何來刻畫屠戶的形象？（要求從人物描寫方法入手，找出課文例句并分析。）心理描寫：懼投骨避狼；大窘骨盡狼仍從；恐前后受其敵；悟刀劈兩狼。動作描寫：“投以骨”“復投之”“顧”“奔”“倚”“弛”“持”“暴起” “劈”“斃” “轉(zhuǎn)視”“斷”“斃”這些動詞寫出了屠戶有勇有謀，敢于斗爭，善于斗爭的精神。3、如此狡猾的狼，最終卻自取滅亡，這是為什么？這個故事給了你哪些啟示？（學生思考、六人小組討論后回答）問題的答案就是本文的主題所在人有狼沒有的智慧、勇氣和力量。對像狼一樣陰險狡詐的惡勢力，不能存有幻想、妥協(xié)退讓，要敢于斗爭、善于斗爭，這樣才能取得勝利。（三）訓練檢測對比閱讀牧豎兩牧豎入山至狼穴，穴有小狼二，謀分捉之。各登一樹，相去數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉皇。豎于樹上扭小狼蹄耳故令嗥，大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號且爬抓。其一豎又在彼樹致小狼鳴急；狼聞聲四顧，始望見之，乃舍此趨彼，跑號如前狀。前樹又鳴，又轉(zhuǎn)奔之?？跓o停聲，足無停趾，數(shù)十往復，奔漸遲，聲漸弱，既而奄奄僵臥，久之不動。豎下視之，氣已絕矣。導讀：狼雖是兇殘的動物，但狼所表現(xiàn)的母愛令人感動。兩牧豎利用狼的母愛天性而殺害狼未免過于殘酷。不管是人類還是動物，母愛永遠是偉大的。注釋：少頃：不一會兒工夫。致：使。舍此趨彼：離開這只小狼奔向那只小狼。前樹又鳴：指前樹上的小狼又叫。對比練習：1、下列每組句子中，劃線字的意思完全相同的一項是（B）A：兩狼之并驅(qū)如故B:目似暝，意暇甚故令嗥意甚倉皇C：狼不敢前D：相去數(shù)十步跑號如前狀一狼徑去2、說說自己讀完狼與牧豎的感受。（四）總結(jié)升華說說自己這節(jié)課有什么收獲。（知識梳理、規(guī)律總結(jié)）多媒體呈現(xiàn)課文寓意主旨：狼雖然貪婪兇惡，狡詐陰險，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，終究難逃滅亡的命運。對待像狼一樣的惡勢力，不能存在幻想，妥協(xié)退讓，要敢于斗爭，善于斗爭，這樣才能取得勝利。這正是蒲松齡的兩則狼的故事所告訴我們的。七、教學反思誦讀是學習文言文的重要手段，也是培養(yǎng)語感、幫助理解的主要方法，因此本節(jié)課指導學生通過自讀、齊讀、默讀、范讀等形式讀準字音、讀出節(jié)奏、讀懂內(nèi)容、讀出情感。之后，讓學生借助工具書和課文注釋，進行自讀理解、疏通文義。其間，教師起到指導作用，學生以自主學習為主。學生在整體感知的基礎上，用六人小組合作探究的形式圍繞四讀及問題，分析理解課文的內(nèi)容、形象和寓意，并聯(lián)系實際，談談得到的啟示。這是學習本文的主要目標?！坝柧殭z測”