Unit 2 My School Lesson 1 教案 1.doc

Unit 2 My School Lesson 1教案 1一、 教學(xué)目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)一些有關(guān)課程的單詞：math, Chinese, English, art, music, P.E.并且學(xué)會為別人介紹某一學(xué)科的教師；學(xué)習(xí)地點(diǎn)新詞：playground, office, classroom, library; 2. 學(xué)習(xí)課文，理解課文大意，并能夠朗讀課文。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞的能力；培養(yǎng)學(xué)生的聽說、合作等綜合能力。情感目標(biāo)：滲透愛老師及文明交往的教育。2、 教學(xué)重點(diǎn)：新詞的認(rèn)讀和課文的朗讀。三、教學(xué)難點(diǎn)：單詞library, playground, classroom等的準(zhǔn)確發(fā)音。以及課文4、5、6幅圖的句型朗讀。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)卡片、光盤、錄音機(jī)、課件五、教學(xué)過程：Step 1 Review1. 看老師的口型，學(xué)生猜單詞。2. 老師呈現(xiàn)各房間的幻燈片，請學(xué)生們用Where is. 的句型進(jìn)行介紹。（要求學(xué)生帶著手勢）采取個(gè)別示范、小組齊說、C等生復(fù)述的形式。3. 導(dǎo)入：老師呈現(xiàn)山東莊小學(xué)門口的幻燈片引導(dǎo)學(xué)生說出：Where is. He/she is.T: Where is. He/she is.Step 2 新知識授課1. 學(xué)習(xí)新詞playground, PE.（1）呈現(xiàn)學(xué)校操場圖片 T: Where is it? 估計(jì)：學(xué)生能用中文回答（操場）老師：點(diǎn)擊畫面呈現(xiàn)新詞playground.估計(jì)：a)由于單詞比較長，B、 C等生發(fā)音有困難。b)有的個(gè)別A等生已經(jīng)認(rèn)識。對策：a）A等生到前面慢速示范教讀，其他學(xué)生仔細(xì)觀察他的口型，體會發(fā)音位置。b）如果沒有學(xué)生會讀則先采取師分解教讀的方法(play-ground)。然后，再采取兩人互檢、個(gè)別檢查等形式復(fù)習(xí)。接著讓學(xué)生拿出這個(gè)單詞的小卡片，自己拼讀。最后看畫面邊書空邊拼讀單詞。2T: The next, who is coming. Guess, please.（通過讓學(xué)生猜一猜誰來的形式引出新詞 P.E. a）呈現(xiàn)體育老師的照片，引出新詞P.E. teacher 重點(diǎn)教學(xué)書寫。用師的大卡片教學(xué)，生在本子上寫一寫，兩個(gè)人互檢。 b）學(xué)習(xí)介紹某一任課教師的句型：Where is our P.E. teacher? 加上適當(dāng)?shù)氖謩輨幼鳌?c）采取每一組從第一位學(xué)生開始同時(shí)進(jìn)行接力賽的形式復(fù)習(xí)、鞏固這句話。2. 學(xué)習(xí)新詞 library, playground, classroomStep 3 Story1. 導(dǎo)入：老師戴上Ken 的頭飾與大家打招呼。Hello, boys and girls, Im Ken. S: Hello, Ken.2. Ken: Today is Teachers Day. Lets go to He/she is. 老師扮演的Ken 反復(fù)重復(fù)幾遍。然后，老師板書Teachers Day教讀。用背面寫有中文意思的大卡片引導(dǎo)學(xué)生理解大意。3. 老師邊說Today is Teachers Day. Lets go to He/she is.邊打開故事課件。a) 打開第一副圖畫面 T: Who are they? S: Ann, Ken and Mocky. 讓學(xué)生遂錄音跟讀句子。b) 放完錄音后師直接提問：Where are they? 然后認(rèn)識學(xué)生Wang Ling 。c) 老師呈現(xiàn)第三幅圖畫面，出示句型但不出示聲音。讓學(xué)生自己讀并理解句意。4. 學(xué)習(xí)4-6幅圖。a) 把學(xué)生分為三大組，每組重點(diǎn)學(xué)習(xí)其中一幅圖。Group 1 :第六幅圖；Group 2 :第五幅圖；Group 3 :第四幅圖。 b) 老師把每幅圖的對話錄音放兩遍，學(xué)生按照分組有重點(diǎn)地聽。c) 以組為單位學(xué)習(xí)自己組的對話。由小組長帶領(lǐng)認(rèn)讀對話并理解大意。師進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)。估計(jì)：在各組小組長的帶領(lǐng)下組員讀會句子應(yīng)該沒問題。對策：在各小組基本解決問題的基礎(chǔ)上，交換各組小組長學(xué)習(xí)另外兩幅圖的對話。老師指導(dǎo)C等生。d) 采取隨錄音模仿跟讀、領(lǐng)讀、分組對話、重點(diǎn)指導(dǎo)的形式鞏固復(fù)習(xí)。5學(xué)習(xí)7-11幅圖a) 初聽，理解大意。b) 復(fù)聽跟讀對話，并且學(xué)習(xí)新詞office。c) 分角色對話。6整體感知故事 7分角色讀故事。（隨錄音跟讀）8重點(diǎn)鞏固4