一單元快樂的校園.docVIP

單元備課單元一、 快樂的校園10以內(nèi)數(shù)的認識課時8單元知識簡介單元內(nèi)容及聯(lián)系本單元內(nèi)容包括讀、寫10以內(nèi)的數(shù)，數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，10以內(nèi)數(shù)的順序，10以內(nèi)基數(shù)、序數(shù)意義，認識符號、 、 的含義。2、能夠規(guī)范書寫等號、大于號和小于號。3、能運用所學(xué)符號比較10以內(nèi)數(shù)的大小。情感態(tài)度目標1、 學(xué)生能形成細致觀察的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。學(xué)情分析學(xué)生基本能夠比較生活中物體數(shù)量的多少，在此，要把這些知識經(jīng)驗適度地理性化、數(shù)學(xué)化、符號化。教具實物投影、圖片、數(shù)字卡片田字格小黑板學(xué)具圓片教學(xué)過程一、 激情引趣，導(dǎo)入新課學(xué)校里要召開小學(xué)生運動會，同學(xué)們正在進行拔河比賽。（出示掛圖）我們一起去看一看吧。二、 你說我講，引導(dǎo)探究1、參加拔河比賽的同學(xué)遇到了什么問題？比賽為什么還沒有開始？他們分別派了幾名運動員參加比賽？ 備 注激趣導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。學(xué)生觀察圖畫，了解比賽同學(xué)的數(shù)量。教學(xué)過程2、用圓片代表小朋友來擺一擺。 得出：9人比10人少。3、教師講解： 99，讀作：10大于9 小于號 大于號（1）板書 “”：大于號像什么？嘴巴朝左邊。（2）引導(dǎo)學(xué)生認識小于號。（3）比較大于號和小于號的區(qū)別。（4）教學(xué)生正確書寫大于、小于號。注意將兩條線會集在橫中線上。4、你能想出解決辦法嗎？ 學(xué)生回答，教師講授： 1010，讀作：10等于10 等于 學(xué)生書寫等號。注意：上下兩條橫一樣長，左右不頂?shù)筋^。請同學(xué)們在田字格中寫一寫。5、你還能提出什么問題？ 同位互相擺一擺、說一說。學(xué)生齊讀，指名讀。指名說一說，加深印象。正確區(qū)分大于號、小于號的不同及使用方法。學(xué)生練習(xí)書寫等號，同位進行比賽。教學(xué)過程三、激發(fā)潛能，自主練習(xí)1、完成P14第1題請同學(xué)們比較上下圖形的大小，在圓圈里面填上大于號或小于號。2、完成P14第2題請同學(xué)們比較圓圈左右兩個數(shù)的大小，在圓圈里面填上大于號或小于號。3、完成P14第3題教師引導(dǎo)學(xué)生完成第一個填空，其他填空由學(xué)生獨立完成。4、完成P14第4題 涂一涂，比一比。 方框里可以填幾？5、完成P15第5題 畫一畫。先觀察，找出規(guī)律，再畫一畫。6、完成P15第6題 同位之間做游戲，比一比，再填入空中。四、總結(jié)升華，評價學(xué)生學(xué)生獨立完成，集體訂正。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下完成練習(xí)。小組合作完成。同位之間做游戲，提高學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)設(shè)置基礎(chǔ)練習(xí)：聰明小屋提高練習(xí)：比較家中物品數(shù)量的多少。板書設(shè)計比較大小99，讀作：10大于9。 小于號 大于號1010，讀作：10等于10 等于課后反思通過同學(xué)們喜歡的游戲 拔河,認識大于、小于、等于符號。為了讓學(xué)生便于記憶，把大于和小于變成順口溜的形式，學(xué)生們很感興趣，課堂氣氛很熱烈，效果很好。課 時 備 課課題一、快樂的校園（4）0的認識課型講授課課時2教學(xué)目標重點：難點：認知目標1、通過觀察圖畫和直尺，正確理解0的含義，學(xué)生的觀察能力得到進一步培養(yǎng)。2、能夠正確、規(guī)范、工整地書寫0。3、能聯(lián)系日常生活，尋找出日常生活中的0，進一步理解和認識0這個數(shù)字。情感態(tài)度目標通過聯(lián)系生活認識0，體會0在生活中的應(yīng)用，感受0與生活的聯(lián)系，具有在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識。學(xué)情分析0的含義比較寬，除了表示“沒有”和“起點”以外，還可以表示界限或號碼中的空位等等。由于學(xué)生年齡小，只感受與生活有聯(lián)系的0。教具大樹掛圖、蘋果、直尺、計數(shù)器學(xué)具教科書、直尺教學(xué)過程一. 激情引趣，導(dǎo)入新課帶領(lǐng)小朋友做拍手游戲，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)的興趣。二. 激發(fā)思維，引導(dǎo)探究1、師出示蘋果樹掛圖，讓學(xué)生按照數(shù)字順序來摘蘋果，直到把蘋果全部摘完。2、提問：樹上一個蘋果也沒有了，怎么表示？ 學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)指正。備 注小朋友可以自由發(fā)言，說的不完整其他小朋友做補充。教學(xué)過程3、初步了解0的含義：一個也沒有可以用0表示。4、引導(dǎo)小朋友了解0的含義，進一步認識0是什么意思，如：請小朋友拿出直尺，觀察直尺上的0在哪里，在這里表示什么意思。5、學(xué)寫0教師在黑板上示范0的寫法，提醒小朋友應(yīng)該注意些什么。6、你在教室里還能找到0嗎？三、激勵成功，自主練習(xí)教師帶領(lǐng)小朋友做課本上練習(xí)，可進行激勵性比賽。如：1、按順序連線。 P17第1題，通過連線，得出小動物的圖像，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、可能剩幾個？ P17第2題，通過試驗，得出結(jié)果，填出數(shù)字。小朋友們在自己的練習(xí)本上，在老師的指導(dǎo)下練寫0。3、圖色練習(xí)。 通過圖色，得出美麗的動物圖案。通過觀察，小朋友能初步知道0就是一個都沒有的意思。引起學(xué)生的興趣，激發(fā)美感。教學(xué)過程4、你知道嗎？ 向?qū)W生介紹：我國古代用小棒表示數(shù)的知識。四、激發(fā)潛能，拓展提高1、說說還在什么地方見過零？2、自主檢驗：我學(xué)會了嗎？（1）觀察圖畫。（2）填空。（3）回答問題。（4）你還能提出什么問題？3、我學(xué)會了嗎？ 學(xué)生獨立完成。五、總結(jié)升華，評價學(xué)生 以小組為單位，進行自檢、互檢、自評、互評，完成豐收園的內(nèi)容，進行本單元的復(fù)習(xí)、整理。做延伸練習(xí)的時候，以合作式學(xué)習(xí)和討論為主，先小組進行，提出問題后全班集體討論。放手讓學(xué)生獨立去數(shù)數(shù)、填數(shù)，在交流和訂正過程中，初步學(xué)會反思和評價自己。 作業(yè)設(shè)置基礎(chǔ)練習(xí)：練習(xí)書寫010，做到規(guī)范、工整。提高練習(xí)： 到生活中去尋找0