【教學(xué)設(shè)計】《媽媽我們要活下去》（語文滬教五上）.docx

媽媽，我們要活下去教學(xué)設(shè)計 教材分析 教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課是滬教版小學(xué)語文五年級上冊第二單元的第二課，是一篇記敘文，這篇課文按事情發(fā)展的順序，記敘了洛迪在洪水來襲之際，怎樣鼓勵媽媽和守護媽媽的事情，通過洛迪的行為，學(xué)習(xí)他的勇敢、堅韌的品質(zhì)。因此在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該抓住人物的動作、神態(tài)、語言以及環(huán)境的描寫來突出，讓洛迪的勇敢、堅韌的形象隨著學(xué)生情感升華而越來越高大?！局R與能力目標(biāo)】1.自主學(xué)習(xí)生字新詞，體會新字詞。2.正確、流利、有感情地朗讀,理解課文所表達的思想感情?！具^程與方法目標(biāo)】1.體會課文用詞貼切的特點，會用“驚恐”“折磨”等詞語寫句子。2.感受洛迪對媽媽的愛和勇于跟自然災(zāi)害抗?fàn)?，努力自強自救的勇敢精神。【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】 教學(xué)重難點學(xué)習(xí)洛迪的勇敢、頑強、堅韌的品質(zhì),體會對生命的珍惜，對親人的珍愛?！窘虒W(xué)重點】有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)洛迪的勇敢、頑強、堅韌的品質(zhì)。【教學(xué)難點】能通過反復(fù)朗讀、體味課文，感受洛迪的勇敢、頑強、有責(zé)任心以及愛的力量是偉大的。 課前準(zhǔn)備 教學(xué)過程教學(xué)PPT。一、啟發(fā)談話，揭示課題。1.談話引入課題：“奇跡都是在厄運中出現(xiàn)的。”這是培根的一句名言。我們今天要學(xué)習(xí)的課文就講述了一個名叫洛迪的10歲小男孩所創(chuàng)造的奇跡。2.說一說課題表達的意思？【設(shè)計意圖】用名言導(dǎo)入課題的目的有三，一是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣；二是為了抓住課題深入研讀埋下伏筆；三是拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生整體把握課文的立足點。二、自學(xué)生字新詞，讀通課文。1放聲自由讀課文2課堂交流3同桌互相檢查課文讀通情況。4交流摘錄的穩(wěn)重表示時間變化的詞，并按時間變化理清課文脈絡(luò)?！驹O(shè)計意圖】通過一定的自讀學(xué)習(xí)新的生字詞。三、研讀課文。1“媽媽，我們要活下去”這是文中的10歲小男孩對媽媽說的一句話，默讀課文，展開合理想象，請你為這句話加上提示語。（勇敢地，堅定地，頑強地，焦急地，急切的。）2課文中并沒有直接這么寫，你們是從哪些地方看出來的？3有感情地朗讀課文第6節(jié)，特別讀好洛迪的話。4引讀第7節(jié)，按課文內(nèi)容填空，在體會所填詞語在句中的作用。（1）洛迪雙腳（ ）蹬水，空著一只手（ ）劃水。（2）洛迪（ ）鼓起勁頭，堅持游下去。他保護著媽媽，在（ ）洪水里堅持了（ ）3個小時！5有感情地朗讀課文第7節(jié)，特別讀好括號中的詞語。6師范讀第8節(jié)讓學(xué)生閉上眼睛想象小洛迪怎么也不愿意離開媽媽的動作、神態(tài)、語言。7演一演媽媽與洛迪的對話?！驹O(shè)計意圖】鼓勵學(xué)生在整體把握的基礎(chǔ)上，個性化解讀課文，能聯(lián)系上下文進行閱讀、思考、想象。深入到文中去，與主人公對話，與作者對話；走出文本，與同學(xué)對話，與老師對話。在語言實踐中，體驗人物感情，感悟用詞準(zhǔn)確，積累課文語言。四、課堂總結(jié)：文章分9個自然段。第1、2自然段向我們簡單地交代了父親叮囑洛迪要照顧好媽媽。3-7自然段則具體講述了洛迪在洪水中搶救、保護哈哈哈經(jīng)過。第8、9自然段讓我們懸著的心放下，為他們舒了一口氣，在洛迪自始至終的保護下，媽媽終于可以脫離危險。一幅形象的插圖渲染出氣氛的緊張，和著跌宕起伏的情節(jié)，使我們在心潮澎湃中再次領(lǐng)略愛的力量，愛的偉大。五、