小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)找規(guī)律一小時(shí)長(zhǎng)課設(shè)計(jì).doc

親親學(xué)校1小時(shí)長(zhǎng)課教學(xué)“六設(shè)計(jì)”姓名劉慶學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)授課時(shí)長(zhǎng)1小時(shí)課題找規(guī)律目 標(biāo) 設(shè) 計(jì)1.使學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)事物中重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律。2培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、分析能力和推理能力。3.培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣，以及發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)規(guī)律美的意識(shí)。重難點(diǎn)設(shè)計(jì)1. 理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的基本方法。2. 能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并會(huì)運(yùn)用規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。提 問(wèn) 設(shè) 計(jì)一、圖形一組一組重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律1.情境引入師：小朋友們六一兒童節(jié)馬上就要到了，我們的教室將要布置成這么漂亮，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：有規(guī)律師：哪里是有規(guī)律的呢？其它地方呢？生1：燈籠一紅兩藍(lán)、一紅兩藍(lán)生2：彩旗一黃一紅、一黃一紅生3：小花一紅一紫、一紅一紫生4：小朋友們一男一女、一男一女師：你是怎么看的呢？生1：上來(lái)指著說(shuō)師：還可以怎么看呢？提 問(wèn) 設(shè) 計(jì)師小結(jié)：哦，原來(lái)圖中的人和物都是有規(guī)律的，今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)如何找規(guī)律。（板書(shū)課題）2.找規(guī)律的方法師：剛剛小朋友們發(fā)現(xiàn)了小旗是一黃一紅、一黃一紅排列的有規(guī)律，那到底什么樣的情況是規(guī)律的呢？生：這樣一黃一紅重復(fù)出現(xiàn)的時(shí)候，我們就說(shuō)他有規(guī)律。師：你從哪看出它重復(fù)出現(xiàn)了呢？生：來(lái)指師：哦，我看懂了！為了看的更清楚，我們把這重復(fù)出現(xiàn)的一黃一紅分為一組圈一圈，像這樣一黃一紅重復(fù)出現(xiàn)的，我們就說(shuō)它們是有規(guī)律。（板書(shū)貼圖）師：小花你準(zhǔn)備怎么圈呢？一組有幾個(gè)圖形呢？ 生：一紅一紫圈一圈，一組有兩個(gè)圖形。師：誰(shuí)來(lái)介紹下小花的規(guī)律呢？生：一紅一紫重復(fù)出現(xiàn)。師：誰(shuí)給燈籠圈一圈，并說(shuō)一說(shuō)一組有幾個(gè)圖形？每組中的第一個(gè)圖是什么？生：一組有三個(gè)圖形，每組中的第一個(gè)圖是紅燈籠。師：誰(shuí)來(lái)介紹下燈籠的規(guī)律呢？生：一紅一藍(lán)一藍(lán)重復(fù)出現(xiàn)。師：小朋友你會(huì)怎樣圈呢？生：一男一女或一女一男師小結(jié):哦，我們發(fā)現(xiàn)有的是2個(gè)為一組的，有的是3個(gè)為一組的，也許還有更多，像這樣一組重復(fù)出現(xiàn)，我們就說(shuō)他們有規(guī)律。3. 用身邊的物品擺出有規(guī)律的排列師:請(qǐng)你運(yùn)用自己身邊的物品擺出有規(guī)律的排列或?qū)ふ医淌抑心睦镉幸?guī)律。提問(wèn)設(shè)計(jì)4根據(jù)規(guī)律解決問(wèn)題師：如果想讓這個(gè)規(guī)律延續(xù)下去你會(huì)怎樣添呢？（指小旗的后面）生：我會(huì)添黃色的師：那老師又想向你們請(qǐng)教了：按著這樣的規(guī)律擺小花，你覺(jué)得第11朵花是什么顏色的呢？為什么？還有沒(méi)有別的推理方法？生：第11朵花是紅色的，因?yàn)槊拷M中的第一個(gè)都是紅的（單數(shù)都是紅的）師：如果我在它們的前面擺一朵紫花，那請(qǐng)問(wèn)第11朵花是紅的么？生：不是了，是紫色的了師：這是什么因?yàn)槭裁丛诟淖兡?？生：?guī)律在改變，原來(lái)是黃紅重復(fù)出現(xiàn)，現(xiàn)在變成紅黃重復(fù)出現(xiàn)師小結(jié)：噢，找規(guī)律的時(shí)候認(rèn)清這一組中的每位成員順序也很重要是吧！二、數(shù)字一組一組重復(fù)出現(xiàn)的師：如果我們用數(shù)字來(lái)表示燈籠，你會(huì)怎樣說(shuō)呢？生：1 2 1 2 1 2 1 2 師：誰(shuí)來(lái)介紹下這些數(shù)的規(guī)律呢？生：1 2重復(fù)出現(xiàn)。師：不但圖形重復(fù)出現(xiàn)，有規(guī)律，數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)也是有規(guī)律。練習(xí)設(shè)計(jì)鞏固練習(xí)1.圈一圈，填一填。 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出練習(xí)單完成第一題。投屏匯報(bào)：哪里有2呢？哪里有3呢？師：這兒有什么規(guī)律呢？生：2、3重復(fù)出現(xiàn)；2個(gè)碗、3個(gè)碗重復(fù)出現(xiàn)；1、3重復(fù)出現(xiàn)師小結(jié)：這里我們發(fā)現(xiàn)了數(shù)字也有一組一組重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律。游戲設(shè)計(jì)課中游戲師：同學(xué)們學(xué)了這么久讓我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧！全體起立，請(qǐng)你先來(lái)模仿這位小同學(xué)的動(dòng)作，變?。ㄖ赶乱粋€(gè)）師：現(xiàn)在老師拍一下手你換個(gè)動(dòng)作，越來(lái)越快。提問(wèn)設(shè)計(jì)三、依次加或減相同數(shù)的規(guī)律師：下面我們來(lái)玩男女接龍游戲好不好，輪流說(shuō)答案師：你發(fā)現(xiàn)這里的每一題有什么規(guī)律么？生：他們都是依次加4。師：那這里有沒(méi)有重復(fù)出現(xiàn)呢？生：依次加4重復(fù)重現(xiàn)師：哦，我們知道了，還有像這樣依次加或減相同數(shù)重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律。練習(xí)設(shè)計(jì)鞏固練習(xí)2.找規(guī)律，填數(shù)。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出練習(xí)單完成第3題。（板書(shū)題目）師：請(qǐng)位小朋友來(lái)個(gè)魔法把重復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容做上標(biāo)記讓大家一眼就能看練習(xí)設(shè)計(jì)出它們的規(guī)律。師：誰(shuí)又可以介紹下這兩組規(guī)律呢？ 生：依次加3重復(fù)出現(xiàn)；依次減4重復(fù)出現(xiàn)師小結(jié)：看來(lái)不僅圖形會(huì)重復(fù)出現(xiàn)，數(shù)字也會(huì)重復(fù)出現(xiàn)。拓展練習(xí)3.找規(guī)律，填一填。師：這里有沒(méi)有重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律呢？生：它們相鄰兩個(gè)數(shù)之間的差都是依次加1重復(fù)出現(xiàn)了。師：再往后是多少呢？你會(huì)怎么接著畫(huà)呢？還有別樣的畫(huà)法么？（學(xué)生討論）師小結(jié)：數(shù)學(xué)的世界真的很精彩，多角度的觀察、多角度的思考問(wèn)題，老師希望孩子們成為一個(gè)愛(ài)思考的小朋友。4.想一想，后面是什么