浙江省富陽(yáng)市場(chǎng)口中學(xué)高一語(yǔ)文上學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)試卷.doc

浙江省富陽(yáng)市場(chǎng)口中學(xué)2014-2015學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)試卷一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（21分，每題3分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（3分）a灰燼（jn） 依偎（wi） 頹圮（p） 跬步(ku) b百舸 (k) 跫音（qing） 礦藏（zng） 給予（j）c氛圍（fn ） 召喚（zho） 脊梁（j） 慰藉（j）d埋怨（mn） 矩形（j ） 花塢（w） 肖像（xio）2下列選項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（3分）a霧藹 筆桿 三部曲 食不果腹 b寒暄 畢竟 挖墻角 一籌莫展c九州 輻射 入場(chǎng)券 山清水秀 d蒼茫 脈搏 名信片 世外桃園3.下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（3分）a參加南京青奧會(huì)的這位小姑娘眉宇間透露著江湖意氣。b季羨林先生一生光明磊落、胸?zé)o城府，始終都保持了天真純樸的本性，不求名，不為利，不媚上，不畏權(quán)，即使處在政治漩渦中，也絲毫沒(méi)有改變。c我們這些十七八歲的中學(xué)生，正值豆蔻年華，熱情奔放，對(duì)未來(lái)充滿遠(yuǎn)大理想，要努力學(xué)習(xí)才是。d剛才王總關(guān)于項(xiàng)目推進(jìn)的一番高見(jiàn)真是拋磚引玉，我確實(shí)無(wú)出其右，只有贊同。4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）a富春江第一大橋立交改造工程已經(jīng)竣工，總工期約20個(gè)月，新立交橋的建成大大緩解了富陽(yáng)交通高峰期的堵車現(xiàn)象。 b新當(dāng)選的中國(guó)國(guó)家主席、中國(guó)國(guó)家軍委主席習(xí)近平夫婦于3月下旬對(duì)俄羅斯、坦桑 尼亞、南非和剛果共和國(guó)進(jìn)行了國(guó)事訪問(wèn)。c 一方面我們要加強(qiáng)培養(yǎng)人才的工作，另一方面要把現(xiàn)有的中年知識(shí)分子用好，把他們的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。d強(qiáng)沙塵天氣屢屢肆虐華北地區(qū)的原因，是人們?nèi)鄙侪h(huán)境保護(hù)意識(shí)，使北方地表植被被破壞造成的惡果。5.依次填入下面空格處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）有地上之山水，有畫上之山水，有夢(mèng)中之山水，有胸中之山水。地上者妙在 ，畫上者妙在 ，夢(mèng)中者妙在 ，胸中者妙在 。位置自如 筆墨淋漓 景象變幻 丘壑深邃a. b. c. d.6、閱讀下列材料，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。 （3 分） “我做高富帥，高在學(xué)識(shí)，富在精神，帥在行動(dòng)” “我做白富美，白在品行，富在內(nèi)涵， 美在心靈” ，掛在浙江大學(xué)紫金港校區(qū)丹青學(xué)園的這兩條橫幅走紅微博。丹青學(xué)園的橫幅已經(jīng)不是第一次成為校園話題。去年梅雨季節(jié)，天天下雨，很多學(xué)生心情壓抑。學(xué)園掛起了“沒(méi)有過(guò)不去的黑夜，沒(méi)有等不來(lái)的晴天”的橫幅，在浙大校園論壇 上得到好評(píng)還有去年浙大開(kāi)學(xué)， “做一個(gè)明媚的女子，不傾國(guó)，不傾城。以優(yōu)雅姿態(tài)去摸爬滾打” “做一個(gè)豐盈的男子，不虛華，不浮躁。以先鋒之姿去奮斗拼搏”這兩條橫幅，就曾引發(fā)微博網(wǎng)友瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)，大多數(shù)人覺(jué)得橫幅清新文藝有內(nèi)涵。 答案： 7請(qǐng)仿照光陰一詩(shī)首節(jié)的形式，從夏、秋、冬三個(gè)季節(jié)中任選一個(gè)，再寫一節(jié)。（3分）無(wú)人能描繪它的面容 無(wú)人能描繪它的面容春 卻能聞到清新的氣息 枯黃的大地 便披上翠綠的新衣 近年來(lái)，“空氣罐頭”在我國(guó)從無(wú)到有，并且有“時(shí)髦”之勢(shì)。早在2007年“flow market心靈超市”就出售“空氣罐頭”，2010年世博會(huì)張家界城市日，為推介張家界景區(qū)獨(dú)特的生態(tài)環(huán)境，時(shí)任張家界市長(zhǎng)將灌裝了張家界景區(qū)純凈空氣的“空氣罐頭”贈(zèng)送給了中國(guó)國(guó)家館和五大洲的代表性國(guó)家展館，名噪一時(shí)。目前貴州已正式啟動(dòng)制造“空氣罐頭”計(jì)劃，預(yù)計(jì)6月20日前推出。空氣是生物生存最基本的物質(zhì)，是大自然無(wú)償奉獻(xiàn)給地球的禮物，如果沒(méi)有人為的破壞和污染，藍(lán)天白云，青山綠水，空氣清新，這是地球本來(lái)的面貌。隨著人類能力的不斷加強(qiáng)，對(duì)大自然掠奪的強(qiáng)度不斷加大，水污染了，人類發(fā)明了“水罐頭”瓶裝水，空氣變得污濁了，人類又開(kāi)發(fā)了“空氣罐頭”。人越富裕，對(duì)美好環(huán)境的追求越強(qiáng)烈，環(huán)境的價(jià)值就越高?！翱諝夤揞^”成為一個(gè)“噱頭”宣傳本地優(yōu)良的環(huán)境，從另一個(gè)側(cè)面說(shuō)明人類生存最基本的物質(zhì)清新的空氣的稀缺，“空氣罐頭”背后真正含義是人對(duì)新鮮空氣的渴望和向往，其實(shí)是對(duì)現(xiàn)實(shí)空氣污染的控訴和不滿，是對(duì)環(huán)境污染的擔(dān)憂。它在警告我們，人類對(duì)環(huán)境的掠奪超過(guò)了其承載力，珍惜環(huán)境，約束自己破壞環(huán)境的行為，否則，連免費(fèi)的空氣都需要付費(fèi)，這是對(duì)人類的懲罰。 “空氣罐頭”的流行并不是一件好事情，它從“天方夜譚”變成宣傳的“噱頭”或商品出售，這是一件非?？膳碌氖虑椤?對(duì)文中“空氣罐頭的流行并不是一件好事情”這句話理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（3分）a“空氣罐頭”的流行，揭示了人們對(duì)商業(yè)利益的過(guò)度追求， “金錢至上”的心理。b“空氣罐頭”的流行，說(shuō)明某些國(guó)人只會(huì)模仿，創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力極度弱化。c“空氣罐頭”的流行，背后是清新空氣這一人類最基本物質(zhì)嚴(yán)重污染的現(xiàn)實(shí)。d“空氣罐頭”的流行，反映了為推介旅游資源，有些人竭盡包裝宣傳之能事。 9下列說(shuō)法與原文意思不相符的一項(xiàng)是（3分）a“空氣罐頭”從其誕生的那天起就承擔(dān)著旅游營(yíng)銷的重任，出售“空氣罐頭”旨在吸引更多的人去當(dāng)?shù)芈糜?。b無(wú)形的空氣搖身成為有形的商品，我們除了贊嘆商家的精明，更應(yīng)該感嘆人類對(duì)環(huán)境的肆意破壞。c空氣本是人類“取之不盡，用之不竭”的資源，而今我們卻要花錢享受，這是大自然對(duì)人類的懲罰。d作為國(guó)人，要讀懂“空氣罐頭”的隱喻，它不應(yīng)該只是商業(yè)噱頭，更應(yīng)成為“治污護(hù)綠”的助推劑。10用簡(jiǎn)潔的文字概括本文的主旨。（3分）（二）閱讀下面的文字，完成1115題。（13分） 節(jié)令是一種命令 畢淑敏 夏初，買菜。老人對(duì)我說(shuō)，買我的吧。看他的菜攤，好似堆積著銀粉色的乒乓球，西紅柿摞成金字塔樣。拿起一個(gè)，柿蒂部羽毛狀的綠色，很堅(jiān)硬地硌著我的手。我說(shuō)，這么小啊，還青，遠(yuǎn)沒(méi)有冬天時(shí)我吃的西紅柿好呢。 老人很明顯地不悅了，說(shuō)，冬天的西紅柿算什么西紅柿呢?分明是吃藥啊。我很驚奇，說(shuō)怎么是吃藥呢?它們又大又紅，燈籠一般美麗啊。老人說(shuō)，那是溫室里做出來(lái)的，先用爐火烤，再用藥熏。讓它們變得不合規(guī)矩的胖大，用保青劑或是保紅劑，讓它們比畫的還要好看。人里面有漢奸，西紅柿里頭也有奸細(xì)。冬天的西紅柿就是這種假貨。 我慚愧了。多年以來(lái)，被蔬菜中的騙局所蒙蔽。那吃什么菜好呢?我虛心討教。老人的生意很清淡，樂(lè)得教誨我?？谥型箩斠话阏f(shuō)道記著，永遠(yuǎn)吃正當(dāng)節(jié)令的菜。蘿卜下來(lái)就吃蘿卜，白菜下來(lái)就吃白菜。節(jié)令節(jié)令，節(jié)氣就是令啊!夏至那天，太陽(yáng)一定最長(zhǎng)。冬至那天，陽(yáng)光一定最短。你能不信嗎?不信不行。你是冬眠的狗熊，到了驚蟄，一定會(huì)醒來(lái)。你是一條長(zhǎng)蟲(chóng)，冷了就得凍僵，會(huì)變得像拐棍一樣不能彎曲。人不能心貪，你用了種種的計(jì)策，在冬天里，搶先吃了只有夏天才長(zhǎng)的菜，夏天到了，怎么辦呢?再吃冬天的菜嗎?顛了個(gè)兒，你費(fèi)盡心機(jī)，不還是整個(gè)瞎忙活嗎?別心急，慢慢等著吧，一年四季的菜，你都能吃到。更不要說(shuō)，只有野地里，被風(fēng)吹綠的菜葉，太陽(yáng)曬紅的果子，才是最有味道的。 我買了老人家的西紅柿，慢慢地向家走。他的西紅柿雖是露地長(zhǎng)的，質(zhì)量還有推敲的必要。但他的話，浸著一種晚風(fēng)的爽涼，久久伴著我。陽(yáng)光斜射在網(wǎng)兜上，那略帶柔軟的銀粉色，被勒割出精致的紋路，好像一副生長(zhǎng)的印譜。 人生也是有節(jié)氣的啊!春天到了就做春天的事情，去播種。秋天就做秋天的事情，去收獲。夏天游水，冬天堆雪。快樂(lè)的時(shí)候歡笑，悲痛的時(shí)分灑淚。 少年需率真。過(guò)于老成，好比是用了植物催熟劑，早早定形，搶先上市，或許能賣個(gè)好價(jià)錢，但植株不會(huì)高大，葉片不會(huì)密匝，從根本上說(shuō)，該歸入早夭的一列。老年太輕狂，好似理智的幼稚癥，讓人疑心腦幕的某一部分讓歲月的蟲(chóng)蛀了，連綴不起精彩的長(zhǎng)卷，包裹不住漫長(zhǎng)的入生。 世上有句話您看起來(lái)比實(shí)際的歲數(shù)年輕，聽(tīng)的人把它當(dāng)作一種恭維或是贊美，說(shuō)的人把它當(dāng)作萬(wàn)靈的廉價(jià)禮物。我總猜測(cè)這句話的背后，縮著上帝的一張笑臉。 比實(shí)際的年齡年輕，就分明是好的，美的，值得慶賀的嗎? 小的人希冀長(zhǎng)大，老的人期望年輕。這種希望變更的子午線，究竟坐落在哪一扇生日的年輪?與其費(fèi)盡心機(jī)地尋找秘訣，不如退而結(jié)網(wǎng)，鍛造出心靈與年齡同步的舞蹈。 老是走向死亡的階梯，但年輕也是臨終一躍前長(zhǎng)長(zhǎng)的助跑。五十步笑百步，不必有過(guò)多的惆悵或是優(yōu)越。年輕年老都是生命的流程，不必厚此薄彼，顯出對(duì)某道工序的青睞或是鄙棄，那是對(duì)造物的大不敬，是一種淺薄而愚蠢的勢(shì)利。人們可以濡養(yǎng)肌體的青春，但不要忘記心靈的疲倦。 死亡是生命最后的成長(zhǎng)過(guò)程，有如銀粉色的西紅柿被摘下以后，在夕陽(yáng)中漸漸地蔓延成濃烈的紅色。此刻你只有相信，每一顆西紅柿里都預(yù)設(shè)了一個(gè)機(jī)關(guān)，堅(jiān)定不移地服從節(jié)氣的指揮。11解釋下列句子在文中的含義。(4分) 但他的話，浸著一種晚風(fēng)的爽涼，久久伴著我。 我總猜測(cè)這句話的背后，縮著上帝的一張笑臉。12作者是怎樣看待人生的?請(qǐng)根據(jù)文意，分點(diǎn)簡(jiǎn)要回答。(3分)13“由事及理”是本文的主要寫作特點(diǎn)，請(qǐng)就此作賞析。(4分)14對(duì)于有些家長(zhǎng)讓孩子“兩歲識(shí)字，四歲掃盲，五歲學(xué)外語(yǔ)”等早教現(xiàn)象，請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?2分)三、古詩(shī)文閱讀及默寫（37分）（一） 閱讀下面的文言文，完成20-25題。（23分）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。 （勸學(xué)）嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛(ài)其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣！彼童子之師，授之書(shū)而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問(wèn)之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼！師道之不復(fù)可知矣！巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！ （師說(shuō)）15下列文言句中加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（）a聲非加疾也（洪亮） 其出人也遠(yuǎn)矣（超出）b而聞?wù)哒茫ㄇ宄?或師焉，或不焉（或者）c假舟楫者（借助） 作師說(shuō)以貽之（贈(zèng)送）d吾嘗跂而望矣（踮起腳后跟） 君子不齒（不屑一提）16下列句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）a師道之不傳也久矣 古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣b非能水也，而絕江河 其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師c其皆出于此乎？ 今其智乃反不能及d君子生非異也，善假于物也取之于藍(lán)而青于藍(lán)17下列四句中加點(diǎn)詞的活用類型與例句相同的是（ ）例：假舟楫者，非能水也a巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師 b、登高而招，臂非加長(zhǎng)也c君子博學(xué)而日參省乎己 d、其下圣人也亦遠(yuǎn)矣18.下列句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（ ） a.雖有槁暴，不復(fù)挺者 b. 或師焉，或不焉 c.授之書(shū)而習(xí)其句讀者 d.今其智乃反不能及19、下列四句中句式與例句相同的是 ( )例：馬之千里者a.蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。 b.句讀之不知 ，惑之不解。c.道之所存，師之所存也。 d.取之于藍(lán)而青于藍(lán)20下列分析中理解不正確的一項(xiàng)是（）a荀子用“跂而望”不如“登高之博見(jiàn)”這種生活體驗(yàn)闡明“善假于物”的重要性。 b荀子在勸學(xué)中運(yùn)用比喻和排比，說(shuō)理生動(dòng)形象且富有氣勢(shì)。c韓愈運(yùn)用對(duì)比論證，從三個(gè)層面有力地批判了士大夫不尊師重道的愚蠢，表露了作者對(duì)這種不良風(fēng)尚的憤懣之情。 d荀子認(rèn)為學(xué)習(xí)者要“善假于物”，韓愈強(qiáng)調(diào)要“從師而學(xué)”，從某種意義上講，“從師而學(xué)”也是一種“善假于物”。21、把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）（1）位卑則足羞，官盛則近諛。（2分）（2）雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。（3分）（二）閱讀下面這首古詩(shī)，回答26-27題。（6分）枕上作 陸游一室幽幽夢(mèng)不成, 高城傳漏過(guò)三更。孤燈無(wú)焰穴鼠出, 枯葉有聲鄰犬行。 壯日自期如孟博, 殘年但欲慕初平。不然短楫棄家去, 萬(wàn)頃松江看月明。 【注】：孟博：即東漢范滂，后漢書(shū)記載他有“澄清天下之志”。初平，即黃初平，神仙傳說(shuō)他“至五百歲而有童子之色”。22.簡(jiǎn)析“枯葉有聲鄰犬行”的表達(dá)效果。（2分）23對(duì)尾聯(lián)，有人說(shuō)是超脫之語(yǔ)，有人說(shuō)是憤激之言。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀愕目捶?。?分）（三）古詩(shī)文默寫（8分）24補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。 (1 ) 鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底， 。悵寥廓， ，誰(shuí)主沉浮？（2）攜來(lái)百侶曾游。 。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣， 。 (3) 故木受繩則直， ，君子博學(xué)而日參省乎己， 。（4）積水成淵，蛟龍生焉；積善成德， ， 。（5）故不積跬步， ；不積小流， 。（6）古之學(xué)者必有師，師者， 。人非生而知之者， （7）吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ ，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少， ，師之所存也。（8）孔子曰：三人行，則必有我?guī)煛?， 。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。四(40分)25閱讀下面的材料，按要求作文。(40分) 相遇是一種緣分，無(wú)論是短暫的擦肩而過(guò)，還是長(zhǎng)久的和諧相處，往往能成為美好記憶中的瑰寶。相遇了，則會(huì)多一份閱歷，留一份眷念，請(qǐng)千萬(wàn)珍惜。 請(qǐng)以“相遇之美”為題，寫一篇文章。注意：立意自定；除詩(shī)歌外，文體自選；不少于800字；不得抄襲、套作。2014學(xué)年第一學(xué)期高一第一次質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文答案一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（21分，每題3分）1.d 2.c 3b 4.a 5.d8.c 9.a 10.人類應(yīng)自我反省，下定決心保護(hù)好生存環(huán)境，治理污染，讓“空氣罐頭”徹底消失。（3分，意思基本符合即可，有欠缺酌扣）參考答案11.老人這番質(zhì)樸而富有哲理性話，使我對(duì)事物和人生更加清醒，并給予我長(zhǎng)久的教益。這種對(duì)人的年齡的判定是有悖于人的成長(zhǎng)規(guī)律的，因而連上帝都要嘲笑這種表面的淺薄的認(rèn)識(shí)。（4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣）12.人生不同階段有不同階段的事情；人生的心靈成長(zhǎng)與年齡成長(zhǎng)應(yīng)該同步；年輕和年老都是生命的不同階段，不必厚此薄彼，也不必對(duì)死亡畏懼。（3分，各1分。意思符合即可，有欠缺酌扣）13. 作者借節(jié)令來(lái)談人生，抓住兩者之間的相似之處，先從生活小事入手，寫買菜時(shí)老人與“我”交談植物的生長(zhǎng)規(guī)律，再自然地聯(lián)想到人生規(guī)律，過(guò)渡到談人生哲理。這種由事及理的寫法，更為具體可感，容易為人接受。（4分，分析內(nèi)容3分，表達(dá)作用1分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）14 示例：這種過(guò)度早教的現(xiàn)象，違背了人的成長(zhǎng)規(guī)律，是一種揠苗助長(zhǎng)的做法，并不能取得良好的教育效果。（2分。分析在理即可，有欠缺酌扣）三、古詩(shī)文閱讀及默寫（37分）（一