6.2合并同類項(第二課時).doc_第1頁
6.2合并同類項(第二課時).doc_第2頁
6.2合并同類項(第二課時).doc_第3頁
6.2合并同類項(第二課時).doc_第4頁
免費預覽已結束，剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

七年級數(shù)學學教案 課題：6.2合并同類項（二）教學目標:知識與技能:1掌握合并同類項的法則，正確進行合并同類項；2正確進行化簡后再求代數(shù)式的值的計算。過程與方法: 通過對比體會化簡求值較為簡便。情感態(tài)度與價值觀: 在親身體會化簡求值的過程中培養(yǎng)學生的思維能力。教學重點:合并同類項及化簡求值。教學難點：合并同類項及化簡求值。節(jié)前預習：1.與的差是 .2.合并中的同類項，結果是 .3.單項式，的和是 .學習過程一、復習引入活動1例2 合并同類項：；解：解：練一練：請同學們做課后練習（P181）第1題二、合作探究、展示交流活動2：當時，求代數(shù)式的值.用兩種方法計算：小組討論：將的值直接代入代數(shù)式中計算.先化簡代數(shù)式，然后再將的值代入計算.通過以上的探究，總結怎樣求代數(shù)式的值比較簡便.例3求多項式的值。其中做一做請同學們做課后練習（P181）第2題。三、鞏固訓練1.選擇下列運算中，錯誤的是（ ）. . .下面各組中的兩個項，是同類項的有（ ）和；和；和；和.1個 .個 .個 .個把多項式中的同類項分別結合在一起，應為( )A. .C. .下列合并同類項中，正確的是（ ）. . .若k為正整數(shù)，與是同類項，則滿足條件的k的值有（ ）.1個 .2個 .3個 .4個 2.合并同類項 3.先合并同類項，再求值.，其中.，其中，.4.求多項式的值，其中.四、課堂小結1.合并同類項的法則是什么？2.在求代數(shù)式的值時應怎么做較好？五、課后作業(yè)課本181頁.習題1.2.3.學生解答，教師點評?？烧覍W生板演，或展臺展示。注意：把多項式看成省略加號的和，把符號看作各項系數(shù)的符號，不看作加減號。學生感受先化簡再求值，計算量較小。教師板演，同時強調(diào)書寫格式。學習先化簡后求值的方法、步驟。附：板書設計6

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論