2020年職業(yè)中專電子電工專業(yè)教學思考論文.doc

職業(yè)中專電子電工專業(yè)教學思考論文 職業(yè)中專電子電工教學以培養(yǎng)專業(yè)人才為目標，教學中要積極采取多種有效舉措提升教學質(zhì)量、創(chuàng)新教學模式，提升電子電工人才培養(yǎng)質(zhì)量。本文分析了職業(yè)中專電子電工學校人才培養(yǎng)目標，從多方面入手探討了電子電工教學改進舉措，希望能為滿足人才培養(yǎng)目標服務。 電子電工作為職業(yè)中專重要基礎中等教育教學課程，主要培養(yǎng)未來可從事電氣電工行業(yè)的專業(yè)人才，教學課程理論性與實踐性均較強，教學中必須圍繞電子電工專業(yè)人才培養(yǎng)目標與能力培養(yǎng)目標，積極改進并創(chuàng)新教學手段與方法，全面提升教學質(zhì)量。下面對職業(yè)中專電子電工教學進行思考與探究。 1職業(yè)中專電子電工人才培養(yǎng)目標 1.1人才培養(yǎng)目標 職業(yè)中專電子電工專業(yè)的學生未來就業(yè)主要從事電氣控制設備、電子設備的安裝、調(diào)試、運行、維護、生產(chǎn)以及供用電系統(tǒng)的運行、維護工作，面向各個產(chǎn)業(yè)的同類工作崗位。電子電工技術人才需要對機械制圖、電工基礎、模擬電子技術基礎、數(shù)字電子技術基礎、電工內(nèi)線與電氣安全、電子測量、電機與電氣控制、電工識圖等有深入了解與掌握，才能夠從事電氣、電子類技術管理、改造及檢驗工作，這意味著培養(yǎng)的方向要放在技術工人這一重點，職業(yè)技能與實踐能力是培養(yǎng)核心。 1.2能力要求 職業(yè)中專在培養(yǎng)電子電工專業(yè)人才中，要確保其能夠順利掌握各類文化基礎知識及專業(yè)基礎知識，對于有關電子電工職業(yè)崗位的諸多專業(yè)技術知識有較深認識，掌握電機和電氣控制相應的專業(yè)理論知識或典型電子整機的組成原理及各部分元件與功能電路的作用，了解相關的本專業(yè)崗位上的各種新技術新工藝，對于有關技術管理、生產(chǎn)、市場經(jīng)濟、創(chuàng)業(yè)等方面基本知識也要有一定認知。 電子電工教學中對學生能力結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)要集中在三個方面，一是具備使用電氣、電子CAD軟件等知識與技巧;二是對常規(guī)電工、電子儀器、儀表等可正確、熟練使用，具備一定操作技能與專業(yè)分析能力;三是熟悉電氣原理，能對各類常用電氣控制設備、交直流調(diào)速系統(tǒng)、供配電設備等電氣控制系統(tǒng)進行安裝調(diào)試與維護。通過重點培養(yǎng)電子電工專業(yè)學生這三方面的職業(yè)能力，為他們?nèi)蘸缶蜆I(yè)提供支持。 2職業(yè)中專電子電工教學思考與探究 2.1建設優(yōu)秀專業(yè)教師隊伍 要加強職業(yè)中專電子電工教師培養(yǎng)。要結(jié)合電子電工教學要求將教學分為理論教學類和實踐教學類兩種類型，結(jié)合職專實際教學要求、人才培養(yǎng)目標等制定相應培訓計劃，或者組織不同教學競賽，設置不同的評審標準引導教師進行實踐鍛煉。比如理論教學類強調(diào)理論聯(lián)系實際、結(jié)合專業(yè)應用、盡量引入工程案例、反應或聯(lián)系學科發(fā)展、注重學術性，實踐教學類則要求實踐聯(lián)系理論，既明確任務、要求和方法，也要讓學生“知其所以然”，要注重工程性、突出實踐能力培養(yǎng)、反映或聯(lián)系工程發(fā)展新概念、新成果、盡量聯(lián)系工程標準或規(guī)范，并要求實物進課堂。 要讓教師練習電子電工教學內(nèi)容進行教學實踐鍛煉與反思，確保范圍覆蓋所選教學內(nèi)容，并通過點評與觀摩教學等進行教學反思，從教學理念、教學方法、教學過程三者著手，總結(jié)優(yōu)點，反思不足，提升教學水平，不斷提升電子電工專業(yè)教師職業(yè)素質(zhì)。要引導廣大教師形成職業(yè)成長意識與理念，激發(fā)起注重成長、加速成長、全面成長的意識和動力，從而建設過硬的師資隊伍，提高其培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才的教學能力和水平。 2.2積極開展教學研討工作 職業(yè)中專電子電工教學中要以加強課程建設為基礎，積極開展教學研討工作，打造專業(yè)、優(yōu)秀電子電工課程體系。學校內(nèi)部要結(jié)合中等職業(yè)學校教育改革方針以高標準、高要求謀劃專業(yè)建設，以加強電子技術應用專業(yè)建設為切入點，進一步強化教學改革，切實發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，實現(xiàn)電子電工專業(yè)群的做大做強。專業(yè)建設上要結(jié)合職業(yè)教育方針政策目標、電子電工專業(yè)需求等明確發(fā)展方向，明確教學工作思路，發(fā)揮電子技術應用實踐專業(yè)服務社會發(fā)展的優(yōu)勢，打造優(yōu)秀的電子電工專業(yè)群，通過創(chuàng)新專業(yè)設置、深化教學改革、創(chuàng)新課程體系、創(chuàng)新教學實踐內(nèi)容、深化校企合作等方式等舉措培養(yǎng)優(yōu)秀人才。 要加強教學研討工作，發(fā)揮聽課、評課議課和經(jīng)驗交流各項教學工作的積極作用，對電子電工教學進行改進與提升。比如照明電路安裝的實踐課程，教學中可遵循“提出問題相關知識布置任務實踐操作檢查評價”的教學主線，提出問題，引導學生解決問題，讓學生在觀察、發(fā)現(xiàn)、模仿、體驗等活動中學會基本操作，體驗理論與實踐的結(jié)合。 在教學實踐活動中，教師要講課到位、操作規(guī)范，吸引學生踴躍參與，提升目標達成度，在評課議課環(huán)節(jié)，教師要們要圍繞教學內(nèi)容、多媒體的運用和小組合作等進行深入交流，并就如何優(yōu)化電子電工項目教學以及課程開發(fā)進行熱烈討論，為電子電工專業(yè)的教學探索架設良好的溝通交流平臺，落實培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才的根本任務，全面提升教育教學質(zhì)量。 2.3全面提升教學質(zhì)量 職業(yè)中專學校要積極提升電子電氣工程系教學質(zhì)量，以培養(yǎng)高級優(yōu)秀人才滿足企業(yè)與市場需求。要積極選拔優(yōu)秀骨干教師或聘請擁有豐富實際工作經(jīng)驗的電工人才參與教學探索與改革，調(diào)動學生們學習積極性，一方面提高專業(yè)知識與技能，另一方面為晉升電工技師做準備，對任課教師的專業(yè)知識、授課水平提出更高要求，以促進師生的共同進步。 電子電工教學質(zhì)量的提升，在科系內(nèi)部要通過積極組織教學競賽、教學比武等精心挑選最好的教學團隊承擔教學質(zhì)量提升這一任務;教學中要堅持標準、計劃先行，確保教學工作有條不紊，聯(lián)合教師隊伍與優(yōu)秀電工人才組織編寫相關教學內(nèi)容的課程標準、各門課程的授課計劃，并召開教學專題研討會對案例編寫、教材選擇、理論教學與實踐教學內(nèi)容及要求進行充分研討、修訂。 要注意發(fā)揮集體備課優(yōu)勢，落實教學計劃和教學要求，堅持定期集中研究、研討教學中帶有普遍性的問題，及時解決并及時調(diào)整，適應人才培養(yǎng)需要。要積極派出教學團隊深入電子電工一線企業(yè)，了解企業(yè)對相關專業(yè)能力和專業(yè)技術的最新需求，增強教學的針對性和有效性，為適應工廠自動化技術的發(fā)展和現(xiàn)代職業(yè)教育的改革提供支持，明確電工人才培養(yǎng)需求。要通過充分的教學準備、嚴格的課堂管理、得當?shù)慕虒W方法、理論與實踐有機結(jié)合的教學模式全面提升教學質(zhì)量。 2.4加強電工技術試驗教學基地建設 要結(jié)合職專電子電工教學要求加強建設電工技術試驗教學基地，通過構(gòu)建教學示范中心與實踐基地完善電子電工專業(yè)實踐教學體系。學校要高度重視實驗教學示范中心建設，持續(xù)推進實驗教學改革與創(chuàng)新，為實驗教學示范中心建設與發(fā)展提供有力支持和充分保障。 實驗教學示范中心要以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，樹立先進實驗教學理念和文化，構(gòu)建先進實驗教學體系和標準，開發(fā)和運用先進實驗教學方式方法，完善實驗教學隊伍建設模式，優(yōu)化儀器設備配置和實驗環(huán)境，提升實驗教學信息化水平，共享優(yōu)質(zhì)實驗教學資源，充分發(fā)揮示范引領作用。要結(jié)合職專學校電工技術人才培養(yǎng)標準，進一步加大對所屬學校實驗教學示范中心體系建設力度，健全配套政策，落實支持措施，積極組織其與其他學校、企業(yè)單位等開展交流與合作，學習借鑒實驗教學中心建設和管理的優(yōu)秀經(jīng)驗，共同探索實驗教學改革新思路、新方