課堂教學(xué)設(shè)計模板(1).doc

課堂教學(xué)設(shè)計模板課堂教學(xué)設(shè)計表章節(jié)名稱學(xué)時教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能:1、 通過活動，初步感受 乘法與生活的密切聯(lián)系，結(jié)合具體情境體會乘法的意義。2、 認(rèn)識乘法算式的各部分名稱，會讀寫乘法算式。3、 體會乘法與加法之間關(guān)系，能根據(jù)加法算式列出乘法算式。二、過程和方法:1、通過學(xué)生動手操作、觀察、探究等學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷乘法的抽象概括過程，體驗探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。2、三、情感態(tài)度和價值觀:在整個學(xué)習(xí)活動中，經(jīng)歷數(shù)學(xué)源于生活又應(yīng)用于生活的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步體會到學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)乘法知識的現(xiàn)實價值，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對數(shù)學(xué)的親切感。學(xué)生特征1、 學(xué)習(xí)者為年齡7至8歲左右的二年級學(xué)生。2、 學(xué)生的形象思維比較活躍，愛表現(xiàn)自己。3、 能熟練計算100以內(nèi)數(shù)的加減法。4、 學(xué)生比較喜歡與別人交流與合作。學(xué)習(xí) 目標(biāo)描述知識點 編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)具 體 描 述 語 句項 目內(nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點初步體會乘法的意義，正確讀寫乘法算式1、 通過課件演示，加深對乘法的認(rèn)識。2、 、通過模擬情景練習(xí)，加強學(xué)生對知識的鞏固和運用。教學(xué)難點怎樣產(chǎn)生乘法和乘法的意義，體會乘法與加法之間的關(guān)系。1、 創(chuàng)設(shè)問題情境，感受乘法的意義。2、 小組交流和討論，經(jīng)歷知識產(chǎn)生發(fā)展的過程。課程名稱 設(shè)計者 單位（學(xué)校） 授課班級 教學(xué)媒體（資源）的選擇知識點 編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點教學(xué)作用使用方式所 得 結(jié) 論占用時間媒體來源 導(dǎo)入理解鞏固應(yīng)用新知，解決生活問題。課件課件課件課件創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 體驗知識的形成過程;同時溝通相同加數(shù)連加與幾個幾之間的內(nèi)在聯(lián)系。鞏固練習(xí)展示公園中兒童樂園的場景 B CJH H A E F,H情景設(shè)計，引起學(xué)生的興趣并引入新課。通過觀察，交流和討論體會乘法的意義，讀寫法以及各部分名稱。通過平臺展示多種實際情況的練習(xí)題,加深對乘法知識的理解。通過解決實際問題，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；課堂氣氛活躍。 1分鐘 20分鐘15分鐘4分鐘自制自制自制自制媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定義。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H. 邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；J.自定義。板 書 設(shè) 計課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計教學(xué)模式： 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)：教師進(jìn)行邏輯判斷學(xué)生的活 動媒體的應(yīng) 用教學(xué)內(nèi)容和教師的活動形成性檢測知識點編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測題 的內(nèi) 容 形成性評價 教學(xué)反思 附表：有的教師愿意在課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)圖（通常稱為流程圖）的后面另外加以詳細(xì)說明。如果認(rèn)為確有必要，除用文字?jǐn)⑹鐾猓€可以采用以下幾種表格形式：