福建省福州市福州十五中八年級生物下冊《用藥和急救》教案 新人教版.doc

福建省福州市福州十五中八年級生物下冊用藥和急救教案 新人教版教學目標：1、區(qū)別處方藥和非處方藥。2、概述安全用藥的常識。3、說出一些常用藥物的名稱、作用和使用方法。教學重點與難點：重點：概述安全用藥的常識難點：說出一些常用藥物的名稱、作用和使用方法教學方法： 講授法，多媒體教學。課時安排：二課時教學過程：請同學回憶一下自己或家人的一些親身經歷，在日常生活中，我們的身體不適，諸如感冒、腹泄、手不小心被刀切傷等一些小毛病怎么辦？（學生紛紛舉手回答）剛才同學們說了，有一些小毛病一般都不去醫(yī)院，而是直接吃幾片藥就好了，即節(jié)省時間又能及時治病，不耽誤工作和學習，但是這樣做的前提是什么？（生討論回答）前提是我們需要具有一定的醫(yī)學常識，能夠對輕微病癥做出正確的判斷和用藥，否則，我們不能冒然用藥，那我們怎樣才能知道何種藥治何種病呢？（生討論回答；答案可能會出現(xiàn)多種）通過今天的學習，我們可以學習一些用藥的常識，首先我們來分析一些常用藥：大青葉、牛黃解毒片、小柴胡顆粒、荊防顆粒、阿莫西林它們都是用來干什么用的？（生討論回答）這些藥物我們可以在哪些地方買到？生答出：醫(yī)院、藥店、超市等。這就是我們今天所要學習的處方藥和非處方藥，象上述這些藥我們可以不用醫(yī)師開藥方，直接去買到，按照說明書使用即可，這一類藥稱為非處方藥，簡稱otc(是英文over thecounter 縮寫)，非處方藥用于治療一些消費者容易診斷，自我治療的常見輕微病癥。比如，同學們有時覺得自己在發(fā)燒、流鼻涕等癥狀，就判斷自己患感冒，便自己去購買一些感冒藥，這種現(xiàn)象在生活中經常發(fā)生，也體現(xiàn)了非處方藥的優(yōu)越性，質量穩(wěn)定，療效好，使用方便。然而在現(xiàn)實生活中，有些人會患有一頑疾，僅憑我們所掌握的一些醫(yī)學常識，不能夠做出病情判斷，也不能決定用何種藥物，這時我會怎么辦？治療這些病的藥物我們是怎樣獲得的？（學生紛紛舉手回答）需要醫(yī)生給我們開出藥方，然后按照藥方去抓藥，按照醫(yī)生的要求服用。這類藥和我們剛才學的非處方藥不同，我們稱為處方藥，處方藥必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的處方才可以購買，并按照醫(yī)囑服用藥物。處方藥和非處方藥這兩個名詞對大多數(shù)同學來講還比較陌生，世界上許多發(fā)達國家都采用這種方法來管理藥房和藥品，這也是我國國家藥品管理的要求和趨勢，雖然現(xiàn)在僅有少數(shù)藥房是這樣做的，但以后正規(guī)藥房都必須要用這兩個名稱，因此也要求大家具備一定的醫(yī)學常識，能夠正確閱讀使用說明書才能行?，F(xiàn)在我們來看課本82頁資料分析：新速效感冒片說明書和牛黃解毒片說明書。學生小組討論：資料分析的討論題1、2、3、4。討論完成后，小組之間互相交流各有討論的結果。在藥物說明書上有藥物的主要成分、適應癥、用法和用量、藥片規(guī)格、注意事項、生產日期、有效期、生產批號等。生產批號：國產的藥物生產批號一般有68位數(shù)字組成，前兩位為生產年份，緊接后二位表示生產月份，最后24位表示該藥是第幾批；有效期是指藥品在一定條件下，能夠保證藥品質量的期限。一般來說藥品的有效期為15年，沒有規(guī)定或表明有效期一般按5年來算，失效期指藥品在規(guī)定的儲存條件下，其質量不符合國家認可的質量標準和要求，不能繼續(xù)使用的日期。舉例：1、批號為970521，有效期為2年，表示該藥是1997年5月生產的第21批藥，則該藥可使用至1999年5月31日。2、“有效期為1999年7月”指該藥可用到1999年7月31日。3、“失效期為1999年7月”指該藥可用到1999年6月30日。4、“有效期990701”指該藥可用到1999年7月1日。我們掌握了以上的常識也是安全用藥的必備，我們購買了非處方藥必須嚴格認真閱讀說明書，按照要求進行服用，而處方藥則必須在醫(yī)師的具體指導下方可使用。在生活中，有時候會突發(fā)性的出現(xiàn)一些小毛病，如感冒、腹泄等，這時候如果家中早已準備好了那就方便多了，因此家中配備一個科學的家庭藥箱或旅行藥箱，就顯得非常有必要了?，F(xiàn)在請你設計一個家庭藥箱，在設計時，你首先要考慮家庭中常備的藥物有哪些？家庭成員中是否有特殊情況，這些藥物的保存方法你了解嗎？如何將這些藥物擺放？學生進行小組設計，設計完成后小組交流。教師作總結：根據(jù)同學們的設計可以歸納為小藥箱內有四類藥具：醫(yī)療用具、外敷藥、內服藥、急救藥。盡管我們能設計出一個比較合理的小藥箱，我們還要能夠對其進行合理使用，所備用的藥物不能讓其過期、霉變。否則易造成浪費。假設有人溺水了，恰巧你在事故現(xiàn)場，如果讓人對溺水者進行急救，你能利用有效的方法對其求助嗎？(學生討論，可能會出現(xiàn)各種說法)剛才同學們說出了各種辦法，今天我們來學習一些急救的方法，有些方法同學們剛才提出來了，但說的并不是很恰當，希望通過這節(jié)課我們共同探討出其合適的方法。首先是“120”緊急呼救，生活中我們遇到一些意外情況對病人來講時間尤為重要，千萬不能耽擱，否則就可能會發(fā)生生命危險。假設，現(xiàn)在有一同學在教室里不知什么原因突然暈倒，昏迷不醒，讓你去打“120”急救電話，你會怎樣撥打？(請3個同學即興表演)剛才這幾位同學在表演時都注意到了打“120”時應注意的問題，語言表達要簡潔流暢，并準確的說出事發(fā)地點、病人的癥狀，能夠讓別人很快聽明白。當遇到緊急情況時，我們首先撥打“120”電話，在等醫(yī)生到來的時間里可以對病人進行人工呼吸和胸外心臟擠壓的方法進行急救。怎樣進行人工呼吸和胸外心臟擠壓？同學們可能知道這兩種方法，但不一定能夠清楚其中的注意事項，請小組內同學結合課本圖文討論，說出人工呼吸和胸外心臟擠壓的做法。人工呼吸最常用的方法是口對口吹氣法，實質上就是被動的使病人的肺進行舒張和收縮。因此要保證病人的呼吸道通暢，首先使病人仰臥，頭后仰，將病人的衣領解開，腰帶放松。第二、清除病人口鼻內的異物和污物，保證呼吸道通暢。第三、救護者一手托起病人的下頜，另一手捏緊病人的鼻孔，然后深吸一口氣，對著病人的口部用力吹入。吹氣完后，要松開病人的鼻孔，救護者的嘴離開，每分鐘大約進行1520次，如此反復進行。直到病人自行呼吸。事實上有些病人往往心臟也停止了跳動，因此在做人工呼吸時，也要對病人進行胸外心臟擠壓，救護者雙手重疊，用力迅速地擠壓病人的胸骨下端，使其下陷34cm，然后放松，如此反復進行，每分鐘大約進行7080下。此法在醫(yī)院里醫(yī)生常用心臟起搏器，實質就是幫助病人的心臟恢復其自動節(jié)律性收縮，我們進行救護時發(fā)現(xiàn)病人的頸脈有搏動，并且臉色較為紅潤，能自主呼吸時，證明搶救有效。學生練習：在生活中，有時可能會造成體表受傷，發(fā)生流血現(xiàn)象，針對這種情況，根據(jù)出血多少來決定是否送醫(yī)院救護，不管怎樣，我們都應先采取措施。那我們就應該先了解有關出血的常識，出血可以分為內出血和外出血兩種情況。內出血指體內器官的出血，不易診斷，應該立即送醫(yī)院救治，外出血指體表出血，一般可分為三種：動脈出血、靜脈出血、毛細血管出血三種?，F(xiàn)在請同學們分組討論回憶動脈、靜脈、毛細血管的有關特點。動脈是將血液從心臟運送到全身各處的血管，血流速度較快，管腔大。靜脈是將血液從全身各處運送回心臟的血管，血流速度相對慢些，管腔大。毛細血管非常細，血流速度非常慢。有了這些知識，我們就可以解決一些實際問題了，現(xiàn)在有人前臂某血管出血，汩汩地流出了，大量鮮紅的血液，請你診斷，他是哪種血管出血，利用止血帶應扎住傷口的上方還是下方？（學生討論回答）總結：根據(jù)流出大量鮮紅的血液可以判斷，應該是動脈出血而動脈是將血液從心臟向全身各處運送的血管。說明此傷口流出的血液是從傷口上方流向傷口下方，因此應該在傷口的上方用止血帶應扎住傷口，切斷血液的來源。生討論：如果是靜脈出血會有何特點？應該怎樣止血？對于傷口小，出血不多的毛細血管出血或小靜脈出血，可以將傷口沖洗干凈，貼上創(chuàng)可貼即可。而大動脈或大靜脈出血我們不僅是要自己進行止血處理還要及時拔打“120”急救電話，避免出血過多造成危險。通過這節(jié)課的學習，同學們