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泉水教案課件 一、教材簡說 這篇課文很美,無論是文字還是內容,都像一股清泉,潺潺地流淌著,灑下一路愛心。我們讀這篇課文的時候,聲音要輕快些,讓我們的心跟著那清泉流淌,心中不斷地涌起像清泉那樣去無私奉獻、幫助別人的渴望。 教學本課,要強調自讀自悟。讓每個學生讀后都有所感悟,而所悟又不盡相同。他們也許會感悟到泉水的樂于奉獻:“來吧,來吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。”“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝飽了,你們能結出更大更甜的果子。”也許會感悟到泉水的樂于助人:“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大鏡子?!薄俺桑?!我的琴聲很美很美,正好為你清脆的歌聲伴奏?!币苍S會感悟到泉水的團結協(xié)作、樂觀奮進、勇往直前:“歡快的泉水彈著琴跑下山去?!薄八麄兓ハ鄦柡颍耗愫?!你好!”“他們互相約定:大海里見!大海里見!” 本課的插圖很美,課文描繪的畫面也很美,讀起來富有音樂感。在朗讀時可讓學生充分自讀,感受閱讀的樂趣,邊讀邊欣賞插圖,邊讀邊思考。比如,可引導學生聯(lián)系上文理解“天然水塔”,然后指導學生一邊讀,一邊想象畫面,再把自己喜歡的部分背誦下來。 “火紅的杜鵑”“美麗的身影”“明亮的大鏡子”“靜靜的山谷”“清脆的歌聲”在學生積累這些詞語時,可引導學生感悟: 加上修飾部分可使描寫的事物更具體、形象、生動。 二、學習目標 1會認8個生字,會寫9個字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 3認識泉水“多、清、甜、美”的特點,體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。 三、教學建議 (一)識字寫字 本課生字數(shù)量較少,讀音難點不多。注意“哦”和“我”讀音的不同;“脆”是平舌音。字形的識記,可在學生自主識字基礎上,結合課文學習分散進行,建議: 1讀第一自然段“哦,原來是一股清泉從石縫里沖出來”一句,認識生字“哦、股、縫”?!芭丁币趩柎鹬?,領會它所表達的語氣。“股”和“縫”可借助手勢、實物或圖畫顯示字義。 2出示“杜鵑花”圖片,結合插圖,通過形象感知認識“杜、鵑”,并可結 合姓氏識記“杜”字,聯(lián)系學過的“鵲”識記“鵑”字。 3借助圖或實物認識“瓦罐”,學認“罐”字。 4在探究“天然水塔”的過程中,認識“塔”字。 5小組交流識記生字的方法。 6寫字指導。 要寫的字中左右結構的字較多,在整體觀察的基礎上,可以把重點放在總結“月”字作“旁”以及在字的左下時的變化規(guī)律上。建議結合第四課的“骨”字,將“骨、鵑、股、脆”四個字在田字格里放大,引導學生觀察并總結:月字在旁撇不變,月字在下撇變豎。此外,還應提醒學生注意:“塔”字右下是“合”,中間的短橫不能少;“泉”字下邊是“水”,豎鉤右邊是兩筆,不要合成一筆;“脆”字右下的“ ”,不要寫成“巳”。 (二)朗讀感悟 1.圖文結合,展開聯(lián)想,整體感知全文。 (1)出示課文插圖,提問:你觀察到了什么?想到了什么? (2)自主說話,小組交流。 2.老師示范朗讀或播放配樂朗讀錄音,讓學生欣賞、體會“很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美”的泉水帶給人們的幸福生活。 3.小組合作朗讀,讀準生字,讀通課文,選擇自己最喜歡的一部分在小組里展示朗讀。 4.小組派代表讀課文。比一比誰讀得最好,并發(fā)“小書簽”獎勵。 5.在整體朗讀過程中重點指導品讀下列句子。 (1)“來吧,來吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔?!?(2)“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大鏡子?!?(3)“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝飽了,你們能結出更大更甜的果子?!?(4)“唱吧,唱吧!我的琴聲很美很美,正好為你清脆的歌聲伴奏。” 要求讀出泉水自豪、歡快的語氣,突出泉水“多、清、甜、美”的特點,體會泉水無私奉獻的精神。 6.師生合作,采用教師引讀、分角色讀等多種形式朗讀課文,進一步在讀中感悟。 (三)積累運用 1.在“好詞佳句”本上自愿摘抄詞句。如,很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美“唱吧,唱吧!我的琴聲很美很美,正好為你清脆的歌聲伴奏?!边€可仿照上述詞句的形式另寫幾個詞語或幾句話。 2.熟讀課后練習“我會讀”中的小韻文,然后小組合作進行朗讀表演。鼓勵有興趣的同學把它背下來或抄下來。 (四)實踐活動 以小組為單位,組織一次公益活動,如,打掃街心公園的衛(wèi)生,制做保護環(huán)境的宣傳牌,幫助軍屬做家務為社會奉獻愛心。 四、教學設計舉例 片段:總結、拓展 1.朗讀全文,感悟泉水的純潔無私、美麗可愛的心靈。 (1)有感情地自由朗讀全文。 (2)討論交流:你覺得泉水怎樣?喜歡他嗎?給大家讀讀你最喜歡的句子或段落。 2.發(fā)揮想象,進一步體會泉水給人類帶來的好處。 (1)“丁冬,丁冬”,泉水還會流到哪里呢?一路上他還會看到什么,為大家做些什么? (2)口頭補充句子。 泉水流到,他看見了,泉水說:“?!?五、資料袋 泉水 從巖石裂縫或地下涌出地面的地下水。泉水在山區(qū)較為常見,因為山區(qū)的地形多經山體運動的強烈切割,有利于地下水流出。泉水按流出地面的差異,可分為下降泉和上升泉;按泉水的溫度可分為溫泉、冷泉和普通泉。許

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