2019年人教版初三語文教學計劃.doc

2019年人教版初三語文教學計劃xxxx年人教版初三一、指導以中學語文新課程標準為指導，緊扣語文的工具性與人文性，實施語文教學。大力推行母語教育教學，培養(yǎng)正確規(guī)范使用母語的新一代社會主義與者。貫徹國家教育教學方針政策，執(zhí)行教科室以及初中部教務(wù)處與語文組的教研方向與教學思路，又緊扣初三階段的特殊性，進行科學有序的教研教學。二、目的要求集中大家智慧，將初三語文教研教學落到實處，使教研不流于形式，教改不滯于口號，緊扣中考大綱要求科學訓練，提高學生語文素養(yǎng)，鍛煉并提升自我素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平。爭取中考考出優(yōu)異的成績，為打造特色長鴻這一教育品牌竭誠努力。同時為推動全校閱讀工程竭力服務(wù)，讓閱讀成為學生一生的習慣，受益終生。三、情況我所執(zhí)教的21班，22班現(xiàn)有人數(shù)分別為45人，46人。男女比例均等。在今年上期末統(tǒng)考中，成績中等靠后。22班學生較好，然也落實不夠。21班學生學風有所轉(zhuǎn)變。然偏科生較多。這給教學帶來很大難度。兩個班都已經(jīng)換了4位語文老師，這對學生語文也帶來了不利因素。從學生閱讀的書籍來看，大多是玄幻性的，短小的、娛樂性的。而閱讀名家名篇的學生太少了。他們愛追時尚，愛追星，愛穿名牌，愛攀比生活富裕，大多崇尚另類并謂之個性，愛好一些頹廢思想的書籍，卻離經(jīng)典越來越遠，精神的家園缺乏耕種。然而我們也該看到，如今人們生活水平高了，社會對孩子的學習日益重視，買幾本書讀讀，基本不會受到經(jīng)濟條件的制約，學生接觸社會的方式與路徑也多了，對于實現(xiàn) 語文即生活 的大語文教學觀有很大益處。加之我們學校今年開始，為打造長鴻教育名片，大力推行特色教育，啟動閱讀工程，加之我校較好的生源與的師資，應(yīng)該能重現(xiàn)語文教學的春色滿園。株洲中考標準情況分析，凡是涉及語文的方方面面，都在考試之列。注重了語文的生活化，注重了與高中語文的銜接性，使語文教學具有一貫性。真正注重考查學生的語文素養(yǎng)。對學生與老師提出了更大的挑戰(zhàn)，尤其對農(nóng)村與小縣城的師生帶來更大的考驗。四、工作措施1、從語文學科的工具性與人文性特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。大力推行母語教學。2、加強備課，虛心向他人學習。注重知識、能力、情感三維目標之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。真正提高課堂效率。3、加強相互聽評課觀察課活動。積極開展教研活動。注意觀察老師在教學過程是否突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。語文課堂是否活躍，是否真正完成教學任務(wù)。并每人側(cè)重一個觀察點，進行小環(huán)節(jié)的教學研究，形成良好的教研氛圍。4、多與交流，多與學生交談。及時反饋信息。重視創(chuàng)設(shè)語文學習的，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。5、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。7、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高。8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。9、積極響應(yīng)學校的 閱讀工程 。利用、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書會、故事會、朗誦會、會、辦手抄文學報等活動，鍛煉學生的能力，提高學生學習語文的興趣。打造書香校園。10、認真寫好教學。大力推行問題教學法。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。讓教學與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。五、活動安排積極配合學校教科室，初中教務(wù)處搞好教研教學。具體安排如下：周次研究內(nèi)容主備輔備1-3（15課時）課文:沁園春?雪（2課時）雨說（2課時） 星星變奏曲（2課時）外國詩兩首（2課時） 綜合性學習：雨的訴說（1課時）寫作及講評：（3課時） 單元復習檢測2名著導讀：（1課時 ） 顏學喜楊華榮彭澄賀曉珍劉利劍楊華榮其他4位非主備人員4-7（18節(jié)課時）課文：第一學月檢測講評：（4課時）陳涉世家（3）唐睢不辱使命（2）隆中對（3）出師表（3）詞五首（2） 綜合性學習：話說千古風流人物：1寫作及講評：2 單元綜合復習：2 顏學喜（命題，及作文講評）彭澄劉利劍賀曉珍楊華榮賀曉珍顏學喜彭澄劉利劍彭澄（備現(xiàn)代文閱讀講評）劉利劍（備語言運用題）賀曉珍（備基礎(chǔ)題與詩歌欣賞題講評）楊華榮（備文言文講評）放假8-11（15節(jié)課時）課文：敬業(yè)與樂業(yè)（2）紀念伏爾泰逝世一百周年的演說（2）第二學試（2）講評（2）傅雷家書兩則（2）致女兒的信（1） 綜合性學習：微笑著面對生活（1）寫作及講評：（3）組內(nèi)教研課（參與長鴻杯賽課活動）彭澄劉利劍楊華榮（命題及作文講評）顏學喜楊華榮賀曉珍（其他人提供班上優(yōu)秀作文）劉利劍（備現(xiàn)代文閱讀講評）彭澄（備語言運用題）顏學喜（備基礎(chǔ)題與詩歌欣賞題講評）賀曉珍（備文言文講評）12-14（17節(jié)課時）課文：第三月考試講評（4）推薦選手參與長鴻備部級賽課故鄉(xiāng)（3）孤獨之旅（2）我的叔叔于勒（3）心聲（2）綜合性學習：青春隨想：1 寫作及講評：2復習：2 彭澄（命題及作文講評）劉利劍顏學喜賀曉珍彭澄劉利劍彭澄顏學喜（備現(xiàn)代文閱讀講評）賀曉珍（備語言運用題）楊華榮（備基礎(chǔ)題與詩歌欣賞題講評）劉利劍（備文言文講評）15-16（12節(jié)課時）課文：事物的正確答案不止一個（2）應(yīng)有格物致知精神（1） 短文兩篇（2）中國人失掉自信力了嗎（3） 綜合性學習：好讀書，讀好書：1寫作及講評：2 楊華榮彭澄賀曉珍劉利劍顏學喜其他4位非主備人員17-19（15節(jié)課時）課文：智取生辰綱（3）楊修之死（2）第四月考試范進中舉（3） 香菱學詩（1）綜合性學習：金錢，共同面對的話題：2名著閱讀初步交流：1寫作及講評：3 彭澄楊華榮賀曉珍（命題及備作文講評）顏學喜賀曉珍彭澄劉利劍楊華榮劉利劍（備現(xiàn)代文閱讀講評）彭澄（備語言運用題）楊華榮（備基礎(chǔ)題與詩歌欣賞題講評）顏學喜（備文言文講評）19-20（10課時）課內(nèi)外詩詞背誦活動：1名著閱讀實踐活動交流：2復習迎考期末考試商討九年下期教學策略課