高三生物一輪復(fù)習(xí)提綱3.doc

高中生物必修三復(fù)習(xí)提綱(一)第三章 植物的激素調(diào)節(jié)第1節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、概述植物生長素的發(fā)現(xiàn)。2、體驗發(fā)現(xiàn)生長素的過程和方法。3、評價實驗設(shè)計和結(jié)論，訓(xùn)練邏輯思維的嚴(yán)密性。 學(xué)習(xí)重點生長素的發(fā)現(xiàn)過程 學(xué)習(xí)難點 1、生長素的產(chǎn)生、運輸和分布。 2、科學(xué)實驗設(shè)計的嚴(yán)謹(jǐn)性分析。學(xué)習(xí)方法 課前導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑討論、反饋矯正、遷移創(chuàng)新學(xué)習(xí)過程一、本節(jié)聚焦1、植物向光性的原因是會么？2、生長素是什么物質(zhì)？3、什么是植物激素不？二、自主學(xué)習(xí)（一）生長素的發(fā)現(xiàn)過程1向光性概念：在_的照射下，_向著光源生長的現(xiàn)象。舉例：放在窗口的盆栽植物，其_向著窗外生長。意義：可以使植株獲得更多_，從而可以通過_合成更多的有機物，滿足自身生長發(fā)育的需要。2探究生長素的發(fā)現(xiàn)過程1880年，達(dá)爾文研究了光照對金絲雀虉草胚芽鞘生長的影響。實驗一：胚芽鞘受到_照射時，彎向光源生長。實驗二：切去胚芽鞘的尖端后受到單側(cè)光照射時，胚芽鞘_。實驗三：用錫箔小帽罩住胚芽鞘的尖端后受到單側(cè)光照射時，胚芽鞘_。實驗四：用錫箔套住胚芽鞘尖端下面一段，單側(cè)光只照射胚芽鞘尖端，胚芽鞘仍然_。提出問題：為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象？作出假設(shè)：達(dá)爾文根據(jù)實驗提出，_照射使胚芽鞘尖端產(chǎn)生_，當(dāng)這種刺激傳遞到下部的_，會造成背光面比向光面生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲。設(shè)計實驗，證明假設(shè)。1910年詹森實驗證明：胚芽鞘頂尖產(chǎn)生的刺激可以透過_傳遞給下部。1914年拜爾實驗證明：胚芽鞘的彎曲生長，是因為頂尖產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的。重點探究：頂尖產(chǎn)生的刺激可能是一種化學(xué)物質(zhì)，這種化學(xué)物質(zhì)的_造成了胚芽鞘的_。1928年溫特的實驗：把切下的胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上，幾小時后，移去胚芽鞘尖端，并將這塊瓊脂切成小塊，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘向放瓊脂的_彎曲生長。得出結(jié)論：造成胚芽鞘彎曲生長的刺激確實是一種化學(xué)物質(zhì)，并把這種物質(zhì)命名為_。生長素的分離、提純1934年從人尿中分離出具有生長素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)_。1942年人們從高等植物體中分離出生長素，并確定它就是_。進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了具有生長素效應(yīng)的物質(zhì)_、_。 植物向光性原因：植物激素：概念：在植物體內(nèi)合成的，能從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课?，并對植物的_有著_影響的_有機物，稱作_。舉例：后為來科學(xué)家們又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)其他的對植物生命活動調(diào)節(jié)起重要作用的物質(zhì)，如赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸、乙烯等。（二）生長素的產(chǎn)生、運輸和分布1產(chǎn)生部位 主要部位：其他部位：2運輸：極性運輸生長素只能從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)较露?，而不能倒過來運輸。即單方向運輸。如圖所示：提示：極性運輸是細(xì)胞的主動運輸：在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進(jìn)行非極性運輸。3分布：集中分布：胚芽鞘、芽和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的果實和種子等生長旺盛的部分。廣泛分布：生長素在高等植物體內(nèi)廣泛分布，但在趨向衰老的組織和器官中則含量較少。四、例題討論例1下列各項能說明植物向光性的是（ ）A向日葵的花盤隨太陽移動而移動B植物葉片表面的氣孔在高溫、強光下關(guān)閉C在雨點的刺激下，含羞草的小葉合攏D在觸摸等刺激下，紫薔薇的枝條微微抖動解析：向日葵受到太陽光的刺激，花盤的生長隨著太陽移動而移動，說明了植物的向光性，B項中植物體在高溫、強光下，為防止體內(nèi)的水分過多地蒸發(fā)，因而關(guān)閉氣孔，是對自身生命活動的一個調(diào)節(jié)過程。C、D項與向光性無關(guān)。答案：A【歸納、整理 】 植物的向光性產(chǎn)生生長素的部位：胚芽鞘尖端；明顯生長的部位：胚芽鞘尖端以下的部位；感光部位：胚芽鞘尖端；外因：單側(cè)光照射；內(nèi)因：生長素分布不均勻。例2用瓊脂塊收集燕麥胚芽鞘中的生長素，下列方法收集生長素最多的是（圖中長方形代表瓊脂塊） 解析：A項無頂端，C項可以透過瓊脂塊向下運輸，D項雖然有單側(cè)光，但沒有頂端，難以產(chǎn)生生長素。B項頂端產(chǎn)生的生長素只運輸?shù)较旅娴沫傊?。答案：B。 例3科學(xué)家做如下實驗：（甲）把含有生長素的瓊脂小塊，放在一段燕麥胚芽鞘的上端，把另一塊不含生長素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端；（乙）把一段胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來，做同樣的實驗（如下圖）接受塊中，含生長素的是_，不含生長素的是_。實驗_中的胚芽鞘能繼續(xù)生長，實驗_中的胚芽鞘不能繼續(xù)生長。通過實驗說明：_。解析：生長素的運輸是極性運輸，只能從植物的形態(tài)學(xué)上端向下端運輸，即只能從a端運輸?shù)较露说絙端，而不能倒過來運輸。在甲組實驗中燕麥胚芽鞘雖被切去頂端，但上端含有生長素的瓊脂小塊可以為其提供生長素，并能正常向下運輸，所以該段胚芽鞘仍能生長。答案 A B 甲 乙 生長素的運輸是極性運輸，只能從植物的形態(tài)學(xué)上端向下端運輸五、反饋評價（一）選擇題1、將燕麥胚芽鞘的尖端略下方用不透光的錫紙遮住,放在暗室中從右側(cè)照光,燕麥的胚芽鞘將( C )A.向左彎曲 B.直立生長 C.向右彎曲 D.無規(guī)律彎曲 2 在單側(cè)光照射下,植物能產(chǎn)生向光性,其感受光刺激和發(fā)生彎曲的部位分別是 ( A )A.胚芽鞘的尖端和尖端的下面 B.尖端的下面和尖端 C.都在胚芽鞘的尖端 D.都在尖端的下面3根尖合成生長素的主要部位是 ( B ) A.根冠 B.分生區(qū) C.伸長區(qū) D 成熟區(qū)4下列對植物激素的敘述中，不正確的是 （D ）A、它在植物體內(nèi)含量極少 B、它對植物生命活動具有調(diào)節(jié)作用C、它是植物體一定部位產(chǎn)生的 D、它的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸5下圖所示對燕麥胚芽鞘進(jìn)行的向光性實驗,（圖中錫箔套不透光,云母片具有不透水性）圖中能彎向光源生長的是 ( B )A.甲、乙 B.乙、丙 C.丙、丁 D.甲、丁6為了驗證胚芽鞘尖端確實能產(chǎn)生促進(jìn)生長的某種物質(zhì)，用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進(jìn)行實驗時，對照實驗的設(shè)計思路是 （ C ） A.完整胚芽鞘分別置于單測光照射和黑暗條件下B.胚芽鞘尖端和未放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)C.未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)D.胚芽鞘尖端和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)7在人工控制的不同光照條件下測定燕麥胚芽鞘中（尖端以下）生長素的相對濃度（如圖），測定結(jié)果可以說明。 （ C ）.光照抑制生長素的合成 .光照促使生長素向下運輸.單側(cè)光照引起生長素向背光側(cè)運輸 .光照可破壞已合成的生長素8調(diào)節(jié)植物生命活動的物質(zhì)是 （ D）A蛋白質(zhì)B生長素CDNAD植物激素9在一個切去尖端的燕麥胚芽鞘上放上含有生長素的瓊脂塊，用單側(cè)光照射，胚芽鞘只生長不彎曲。這一現(xiàn)象說明 （ C ）生長素能促進(jìn)植物生長；單側(cè)光引起生長素分布不均勻；植物生長具有向光性；感受光剌激的部位是尖端；生長素能由頂端運輸?shù)较虏緼 B C D10科學(xué)家做過如下實驗，把含有生長素的瓊脂塊放在一段燕麥胚 芽鞘的形態(tài)學(xué)上端，把另一塊不含生長素的瓊脂塊作為接受塊放在下端（如圖所示）；另一試驗是把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來，把形態(tài)學(xué)上端朝上，做同樣試驗。請分析，經(jīng)過一段時間后，接受塊甲和接受塊乙的成分有何變化 （ A ）A甲含有生長素，乙不含有 B乙含有生長素，甲不含有 C甲、乙都含有生長素 D甲、乙都不含有生長素11在下列各組織器官中，產(chǎn)生生長素最活躍的部位是 ( D ) A.成熟的果實 B.發(fā)黃的葉片 C.成熟的種子 D.發(fā)育的種子12植物激素是指 （ B ）A、活細(xì)胞合成的微量高效調(diào)節(jié)物質(zhì) B、一定部位合成的微量高效調(diào)節(jié)物質(zhì)C、人工合成的植物生長調(diào)節(jié)劑 D、細(xì)胞合成的具有調(diào)控代謝功能的物質(zhì)13下圖表示一項生長素的研究實驗，以下哪一項關(guān)于實驗結(jié)果的敘述是正確的（ A ）AM長得比N長BN長得比M長CM彎向一側(cè)而N不彎曲DN彎向一側(cè)而M不彎曲 14用燕麥胚芽鞘及幼苗進(jìn)行如下實驗，一段時間后，會引起彎曲現(xiàn)象的是（表示單側(cè)光） （ D ）A B C D15下列關(guān)于植物生長素的敘述中，不正確的是 （ C ）A在植物體內(nèi)生長素含量是很少的B在植物體內(nèi)生長素移動是從形態(tài)學(xué)上的頂端轉(zhuǎn)向基部C在植物體內(nèi)生長素的運輸不需要能量D單側(cè)光下燕麥胚芽鞘頂端和生長素可從向光側(cè)橫向運輸?shù)奖彻鈧?cè)16在方形暗箱的右側(cè)開一小窗，暗箱外的右側(cè)有一固定光源，在暗箱內(nèi)放一盆幼苗，花盆能隨著下面的旋轉(zhuǎn)器水平勻速旋轉(zhuǎn)，但暗箱不轉(zhuǎn)，一周后，幼苗的生長狀況應(yīng)為 （ B ）17、下圖直接可以得出的結(jié)論有 ( A )A生長素能促進(jìn)植物生長 B單側(cè)光照引起生長素分布不均勻C生長素能由頂端向下端運輸 D感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端（二）、多選題1下列屬于植物激素的是 ( AB ) A.吲哚乙酸 B.吲哚丁酸 C.2，4D D.丙酮酸2下列屬于生長素在植物體內(nèi)運輸方式的是 ( AD ) A.極性運輸 B.自由擴(kuò)散 C.協(xié)助擴(kuò)散 D.主動運輸（三）非選擇題1下圖所示，用燕麥胚芽鞘進(jìn)行向光性實驗，A放在暗箱中，B放在左側(cè)有孔的暗箱中，C切去胚芽鞘尖端，D在切去尖端的切面上放上含生長素的瓊脂塊，請據(jù)圖回答：（1）向光彎曲生長的是_。B（2）直立生長的是_，不生長也不彎曲的是_。A、D C2根據(jù)下圖所示實驗過程回答：（1）甲圖中，供應(yīng)塊是含生長素的瓊脂塊，接受塊是不含生長素的瓊脂塊。實驗結(jié)果，胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象_。這一現(xiàn)象說明_。（2）乙圖中胚芽鞘D不能發(fā)生C的現(xiàn)象，這說明_。（3）上述實驗說明，生長素在植物體內(nèi)的運輸方向_。運輸方式是_。2、（1）生長和向左彎曲 生長素能由胚芽鞘的上部運輸?shù)较虏?促進(jìn)生長 （2）生長素不能由胚芽鞘的下部運輸?shù)缴喜?（3）從形態(tài)學(xué)上端到下端 主動運輸 3 為了驗證植物向光性與植物生長素的關(guān)系，有人設(shè)計了如下實驗方案。(1)、方法步驟取6個小花盆，各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘）。按下圖所示方法進(jìn)行實驗處理。接通臺燈電源24h后，打開紙盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。(2)、實驗結(jié)果預(yù)測在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長的是裝置，而玉米幼苗基本停止生長的是裝置。(3)、部分實驗結(jié)果的分析與推論根據(jù)和裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的。根據(jù)號與號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)。根據(jù)號與號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。根據(jù)5號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析，只能說明。3、3、4、5，21與31與24與1玉米幼苗發(fā)生彎曲生長與生長素在玉米幼苗胚芽鞘兩側(cè)分布不均有關(guān)。附導(dǎo)綱1的參考答案：一、單選題1C 2A 3B 4D 5B 6C 7C 8D 9C 10A 11D 12B 13A 14D 15C 16B 17A二、多選題1AB 2AD 三、非選擇題1、 B A、D C2、（1）生長和向左彎曲 生長素能由胚芽鞘的上部運輸?shù)较虏?促進(jìn)生長 （2）生長素不能由胚芽鞘的下部運輸?shù)缴喜?（3）從形態(tài)學(xué)上端到下端 主動運輸 3、3、4、5，21與31與24與1玉米幼苗發(fā)生彎曲生長與生長素在玉米幼苗胚芽鞘兩側(cè)分布不均有關(guān)。高中生物必修三復(fù)習(xí)提綱(二)第三章 植物的激素調(diào)節(jié)第2節(jié) 生長素的生理作用班級：_學(xué)號：_姓名：_ 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、概述植物生長素的生理作用。2、嘗試探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度。學(xué)習(xí)重點生長素的生理作用。 學(xué)習(xí)難點 探究活動：探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度。學(xué)習(xí)方法 課前導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑討論、反饋矯正、遷移創(chuàng)新學(xué)習(xí)過程一、本節(jié)聚焦1、生長素的生理作用是什么？2、生長素在植物體內(nèi)發(fā)揮生理作用時有什么特點？二、課前導(dǎo)學(xué)A、課前復(fù)習(xí) 據(jù)圖回答問題：（1）從理論上比較圖中A、B、C、D四塊瓊脂塊中生長素含量：_。（2）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道生長素有_的生理作用。（3）通過這兩組實驗?zāi)憧梢缘玫降慕Y(jié)論有_。生長素橫向運輸（向光側(cè)向背光側(cè)）生長素極性運輸 生長素只在胚芽鞘尖端橫向運輸 生長素分布不均勻是橫向運輸?shù)慕Y(jié)果而并不是向光側(cè)生長素見光分解（4）若圖中甲勻速旋轉(zhuǎn)，則比較瓊脂塊AB的生長素含量是：A_B。B、自主學(xué)習(xí)生長素的生理作用 概括地說生長素和動物激素一樣不直接參與代謝，而是具有_作用，但生長素的作用表現(xiàn)出_性。1問題探討曲線分析，可得出的結(jié)論有：（1） 生長素對根、芽、莖作用的最適濃度分別為_、_、_，其中對生長素的濃度最敏感的器官是_。（2） 同一濃度下，生長素對不同器官的作用_。如分析生長素濃度為106 mol/L時對根、芽、莖作用分別是_、_、_。（3） 對同一器官來說，生長素的作用與濃度的關(guān)系是_。2生長素的兩重性表現(xiàn)為：既能_又能_，既能 _又能_；既能_又能_。一般情況下，生長素在濃度低時_生長，在濃度過高時會_生長，甚至_。3實例分析：根的向地生長及莖的背地生長 分析：（1）根圖分析比較A和B 、C和D生長情況_、_。（填快慢）（2）分析生長素含量情況：A_B；C_ D。（提示，考慮重力對生長素的影響）（3）分析ABCD四點生長素的作用A_ B_ C_D_（填促進(jìn)或抑制）（4）試分析出現(xiàn)根向地生長的原因是_； 莖背地生長的原因是_。 （提示：考慮根和莖對生長素的敏感性不同）三、知識點撥：1頂端優(yōu)勢：概念：植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象。原因：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，大量地積累在側(cè)芽部位，使側(cè)芽和生長受到抑制解除：摘除頂芽應(yīng)用：利用和保持頂端優(yōu)勢的例子：如麻類、向日葵、煙草、玉米、高粱等作物以及用材樹木，需控制側(cè)枝生長，促使主莖強壯、挺直。消除頂端優(yōu)勢，以促進(jìn)人分枝生長的例子：如棉花打頂和整枝、瓜類摘蔓、果樹修剪等。2生長素類似物：概念：具有與IAA相似生理效應(yīng)的人工合成的化學(xué)物質(zhì)。舉例：-萘乙酸（NAA）、2,4-D等。生理作用：防止果實和葉片的脫落、促進(jìn)結(jié)實、獲得無子果實（用適當(dāng)濃度的生長素處理未受精的子房）、促進(jìn)扦插枝條的生根（用一定濃度的生長素類似物浸泡枝條下端）等。四、例題講解例1（2008江蘇高考生物試卷）下列關(guān)于植物生長素生理作用的敘述中，正確的是 ( )A頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制B燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(guān)C草莓果實的自然生長過程與生長素?zé)o關(guān)而與乙烯有關(guān)D溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動運輸答案：B解析: 燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與生長素的特性有關(guān)，與光照方向無關(guān)；頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成并不受到抑制；草莓果實的自然生長過程與生長素和乙烯等多種激素有關(guān)；溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式不是主動運輸，在植物體內(nèi)才是。點評：本題考查生長素的運輸方式、作用特點的知識，難度不大。例2用一定濃度的生長素類似物（2.4D）可以殺死小麥田里的雙子葉雜草，而不會抑制小麥的生長。對此正確的解釋是 （ ）A、此濃度只對小麥起作用 B、此濃度只對雜草起作用C、小麥和雜草對此濃度敏感程度不同 D、此濃度對小麥和雜草都起抑制作用解析：所考查知識點是：生長素生理作用的二重性。2.4D在低濃度時，能夠促進(jìn)植物生長，在高濃度時，它不但能夠抑制生長，甚至還能殺死雙子葉植物，因為雙子葉植物的葉寬大平展，葉片的表面積較大，蠟質(zhì)較少，幼芽裸露，所以吸收的藥劑較多，幼芽易于受害。單子葉植物（如小麥）通常葉面較少，葉片直立，表面角質(zhì)和蠟質(zhì)也較多，幼芽為老葉所包裹，所以相對地吸收藥劑量也較小，幼芽也不易受害。所以，同樣劑量的2.4D（濃度較高）能夠抑制可殺死雙子葉雜草，而對小麥卻沒有抑制生長的作用。這說明雙子葉植物和單子葉植物對同一濃度的2.4D敏感程度不同。答案： C五、反饋矯正（一）選擇題1下列關(guān)于生長素作用的敘述，正確的是（）A高濃度和低濃度都促進(jìn)生長 B高濃度和低濃度都抑制生長C高濃度抑制生長，低濃度促進(jìn)生長 D高濃度促進(jìn)生長，低濃度抑制生長2一只正在發(fā)育的桃子被蟲蛀了，結(jié)果桃子停止了生長，這說明蟲蛀的部位是 （ A ）A、種子 B、外果皮 C、中果皮 D、內(nèi)果皮3下列生產(chǎn)措施中與植物激素?zé)o關(guān)的一組是 （ D ）培育無籽番茄 培育無籽西瓜 果樹整枝修剪 帶芽的枝條扦插 移栽植物時剪去部分葉片 棉花摘心A、 B、 C、 D、4棉花長到一定的高度后，摘去頂芽，側(cè)芽就發(fā)育成枝條。主要原因是頂芽摘除后 （）A側(cè)芽附近的生長素來源增加 B側(cè)芽附近的生長素來源受阻C側(cè)芽開始不分泌生長素 D側(cè)芽大量分泌生長素5夏季買來的西瓜，有時發(fā)現(xiàn)有的部位發(fā)育不好，切開發(fā)現(xiàn)此處的種子發(fā)育不良或不發(fā)育，合理的解釋是（）A種子發(fā)育需要果實提供營養(yǎng)B光照不均勻引起生長素分布不均勻C西瓜太大，營養(yǎng)供應(yīng)不足而發(fā)育不好D種子發(fā)育不好或沒發(fā)育，使該部位缺乏生長素6利用一定濃度的生長素溶液處理沒有受粉的番茄花蕾，能獲得無子的番茄，其原因是（）A生長素促進(jìn)子房發(fā)育成果實 B生長素抑制了番茄種子的發(fā)育C生長素抑制番茄的受精作用 D生長素使子房發(fā)育快、種子發(fā)育慢7果樹開花或結(jié)實過多時，會影響果實的產(chǎn)量和品質(zhì)，噴灑生長素類似物可進(jìn)行疏花疏果，其主要原理是 （）A生長素類似物可抑制傳粉受精B低濃度的生長素類似物可抑制花和果實的發(fā)育C生長素類似物可抑制果實發(fā)育D高濃度的生長素類似物可抑制花和果實的發(fā)育8植物生長素已廣泛應(yīng)用農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。下列選項中與植物生長素應(yīng)用無關(guān)的是（）A培育無子番茄 B棉花保蕾、保鈴 C延長種子壽命 D促進(jìn)插枝生根9飛行于太空中的宇宙飛船里，在黑暗環(huán)境中放置一株水平方向生長的幼苗，培養(yǎng)若干天后，根莖生長方向是（）A根向下生長，莖向上生長 B根向上生長，莖向下生長C根水平方向生長，莖向上生長 D根和莖都向水平方向生長10扦插時，保留有芽和幼葉的插枝比較容易成活，這是因為芽和幼葉有以下特點（C）A能迅速生長B能進(jìn)行光合作用C能產(chǎn)生生長素D儲存著較多的有機物11（2008高考廣東生物）水平放置在地面的植株，一段時間后，會發(fā)生的現(xiàn)象是 ( A )A靠近地面一側(cè)較遠(yuǎn)離地面一側(cè)生長素濃度高，根向下彎曲生長B靠近地面一側(cè)較遠(yuǎn)離地面一側(cè)生長素濃度低，根向下彎曲生長C遠(yuǎn)離地面一側(cè)較靠近地面一側(cè)生長素濃度高，莖向上彎曲生長D遠(yuǎn)離地面一側(cè)較靠近地面一側(cè)生長素濃度高，莖向下彎曲生長11A靠近地面一側(cè)較遠(yuǎn)離地面一側(cè)生長素濃度高，根向下彎曲生長；遠(yuǎn)離地面一側(cè)較靠近地面一側(cè)生長素濃度低，莖向上彎曲生長，體現(xiàn)了根向地性和莖背地性。12將一月季枝條截為a、b、c、d四段，經(jīng)過如下處理后，其中易扦插成活且側(cè)芽最容易發(fā)育成枝條的是 ( A ) 13圖示扦插的四種葡萄枝條,其中最易成活的是 ( C )14下列不能解除植物頂端優(yōu)勢的措施是 ( B )A去掉頂芽 B在去掉頂芽的斷口處放一塊含有生長素的羊毛脂C在去掉頂芽的斷口處放一塊含有細(xì)胞分裂素的羊毛脂D在去掉頂芽的斷口處放上瓊脂小塊15下列現(xiàn)象中，最能說明植物生長素低濃度促進(jìn)生長高濃度抑制生長兩重性的現(xiàn)象是（ ）A莖的向光性和背地性 B頂端優(yōu)勢C根的向地性和向水性 D含羞草的小葉受刺激立即下垂16在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，通過移植能促進(jìn)植物側(cè)根的生長，這是因為移植過程中能 ( C )A促進(jìn)側(cè)根生長素的產(chǎn)生 B抑制側(cè)根生長素的產(chǎn)生C破壞了根的頂端優(yōu)勢 D生長素可促進(jìn)扦插枝條生根17（2008高考廣東生物）將生長素正確處理過的插條，置于適宜的條件下，其生根狀況是( A )A形態(tài)學(xué)下端生根B兩端都生根，形態(tài)學(xué)下端數(shù)量較多C形態(tài)學(xué)上端生根D兩端都生根，數(shù)量基本一致17A將生長素正確處理過的插條，置于適宜的條件下，形態(tài)學(xué)下端生根。18為防止棉株落花落果，所噴灑的物質(zhì)和時期分別是 ( A )A生長素，生殖生長期 B生長素，營養(yǎng)生長素C脫落酸，生殖生長期 D脫落酸，營養(yǎng)生長期19將一株正在生長的植物水平放入在太空中飛行的航天飛機的暗室內(nèi)，暗室朝向地心的一側(cè)開一個小孔，小孔附近放一光源（如右上圖），一段時間后，該植物莖的生長方向是 ( C ) A背地（心）生長 B向水平方向生長 C向光生長 D無法確定20要得到番茄的無籽果實，需將一定濃度的生長素類似物溶液滴在雌蕊的柱頭上。處理的時間和條件是 ( B )A花蕾期，不去雄蕊 B花蕾期，去掉雄蕊C開花期，不去雄蕊 D開花期，去掉雄蕊21 2，4-D(生長素類似物)作為除草劑，可除去單子葉農(nóng)作物中的雙子葉雜草。右圖是解釋這種藥劑的作用機理，對圖示正確的解釋是( B )A 曲線表示單子葉植物 B曲線表示單子葉植物C 曲線都表示單子葉植物的不同部位 D曲線都表示雙子葉植物的不同部位22下圖左側(cè)為燕麥胚芽鞘所做的處理，那么一段時間后，右側(cè)在圖示位置時，其生長情況依次是 ( B ) A向右彎曲 向右彎曲 向右彎曲 B向右彎曲 向左彎曲 向左彎曲C向左彎曲 直立生長 向右彎曲 D向右彎曲 直立生長 向左彎曲23農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上擬定運用激素培育無子黃瓜的方案，一般無需考慮 （ D ）A植物激素（類似物）的種類和濃度 B施用的時期和方式C處理的部位 D對光合作用的直接影響24用燕麥幼苗作實驗材料，在黑暗環(huán)境中進(jìn)行以下實驗：將被切下來的胚芽鞘頂端C水平放置，分別取兩個瓊脂塊A和B，緊貼在胚芽鞘頂端C的切面上。幾小時后，將瓊脂塊取下，分別放在已切去頂芽的胚芽鞘D及胚根E上（已知胚根比胚芽對生長素的濃度更敏感）。實驗裝置如下圖。經(jīng)幾小時后，胚芽鞘D、胚根E的生長方向分別為 （）A向左彎曲，向右彎曲 B向右彎曲，向左彎曲C不彎曲，向左彎曲D向右彎曲，向右彎曲25在園藝上應(yīng)用生長素處理植物難以奏效的是 ( A )A.促進(jìn)果實成熟 B.獲得無籽果實C.處理扦插的枝條以促進(jìn)生根 D.殺除田間的雙子葉植物雜草二、多選題 1下圖表示生長素濃度對根、莖、芽生長的影響，此圖能夠給你的信息是 （ AB ）A 生長素對3種器官的作用都具有二重性：低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長B A、B、C三點對應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適濃度C D點對應(yīng)的生長素濃度對莖的生長具有促進(jìn)作用，卻抑制了芽的生長D 幼嫩的細(xì)胞對生長素敏感，成熟的細(xì)胞對生長素的反應(yīng)不敏感 2一株盆栽植物水平放置，根向地生長，莖背地生長，其原因有 （ABCD ）A生長素促進(jìn)生長具有兩重性B受重力影響，生長素較多地分布在根和莖靠近地面的一側(cè)C根對生長素敏感性較莖的敏感性強D根的近地側(cè)因生長素濃度高抑制了生長三、非選擇題1將培養(yǎng)在瓊脂培養(yǎng)基內(nèi)的蠶豆幼苗，分別放入4個暗箱中，如下圖所示。其中第2和第4兩個暗箱分別在頂部和右側(cè)開孔，使光線射入，請分析回答：（1）用_兩個裝置進(jìn)行實驗，可了解蠶豆的生長與光線的方向之間的關(guān)系。（2）用_兩個裝置進(jìn)行實驗，可了解蠶豆莖和根的生長與重力之間的關(guān)系。（3）裝置4中的蠶豆幼苗，其莖的生長情況是_，根的生長方向是_。1、（1）3、4 （2）1、3 （3）向光彎曲生長 向下生長（或不變）2、 (2008海南高考生物巻)為了驗證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)，請用所給的實驗材料，完成下列實驗步驟并回答問題：實驗材料：距2片真葉且長勢相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液、噴壺等。（1）實驗步驟：將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組，A組為對照組，B組為實驗組，分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)。用噴壺分別將 和 噴灑在、兩組幼苗上。將兩組苗置于相同且適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)，一段時間后，測定兩組植株的 （2）預(yù)測實驗結(jié)果： 。（3）上述試驗中，如果A、B兩組各選用1株幼苗進(jìn)行實驗，是否影響實驗結(jié)果的可靠性？為什么？（4）該實驗原理是： 。參考答案：（分）2（1）：蒸餾水（1分）赤霉素溶液（1分）：高度（1分）（2）A組（對照組）植株的平均高度小于B組（實驗組）植株的平均高度（2分）（3）有影響（）因為每組實驗材料的數(shù)量過少（或樣本數(shù)量過少），代表性差（分）（4）赤霉素有促進(jìn)細(xì)胞伸長使植株增高的作用，用赤霉素處理植株后，可以顯著增加植株的高度。據(jù)此可以驗證該大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)。（分）附導(dǎo)綱2的參考答案：一、單選題1C 2A 3D 4B 5D 6A 7D 8C 9D 10C 11A 12A 13C 14B 15B 16C 17A 18A 19C 20B 21B 22B 23D 24A 25A 二、多選題1AB 2ABCD三、非選擇題1、（1）3、4 （2）1、3 （3）向光彎曲生長 向下生長（或不變）2（1）：蒸餾水（1分）赤霉素溶液（1分）：高度（1分）（2）A組（對照組）植株的平均高度小于B組（實驗組）植株的平均高度（2分）（3）有影響（）因為每組實驗材料的數(shù)量過少（或樣本數(shù)量過少），代表性差（分）（4）赤霉素有促進(jìn)細(xì)胞伸長使植株增高的作用，用赤霉素處理植株后，可以顯著增加植株的高度。據(jù)此可以驗證該大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)。（分）高中生物必修三復(fù)習(xí)提綱（三）第三章 植物的激素調(diào)節(jié)第3節(jié) 其他植物激素【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1列舉其他植物激素的種類和作用。2評述植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用。3利用多種媒體，搜集并分析植物激素和植物生長調(diào)節(jié)劑的資料。4列舉其他植物激素。評述植物激素的應(yīng)用價值?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】 1填空：（1）列表比較植物主要激素的合成部位及主要作用。植物激素合成部位主 要 作 用生長素赤霉素細(xì)胞分裂素脫落酸乙烯（2）人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)稱為 ，其具有 、 、 等優(yōu)點。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，施用生長調(diào)節(jié)劑時，要綜合考慮施用目的、藥物效果、藥物毒性、藥物殘留、價格和施用是否方便等因素，同時施用時，還要考慮 、 、 、 和 等問題。 2在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，各種植物激素并不是 ，而是 共同調(diào)節(jié)?！镜湫屠}】例1、下列關(guān)于植物激素的敘述，錯誤的是（ ）A赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長B細(xì)胞分裂素存在于植物體的任何部位C乙烯是一種氣體激素D脫落酸能抑制細(xì)胞分裂和種子萌發(fā)答案：B剖析：本題主要考查各激素的產(chǎn)生部位和生理作用。赤霉素合成部位主要是未成熟的種子、幼根和幼芽，主要作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長，促進(jìn)種子萌發(fā)和果實成熟；細(xì)胞分裂素合成部位主要是根尖，主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂；乙烯是一種氣體激素，合成部位是植物體各個部位，主要作用是促進(jìn)果實成熟，脫落酸的合成部位是根冠、萎蔫的葉片等，主要作用是抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落。例2、下列關(guān)于植物生長調(diào)節(jié)劑的敘述不正確的是（ ）A是指一些具有植物激素活性的人工合成物質(zhì)B具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定的優(yōu)點C乙烯是一種具有催熟作用的生長調(diào)節(jié)劑D生產(chǎn)上使用2，4 -D時不需要考慮濃度答案：D剖析：本題考查植物生長調(diào)節(jié)劑的概念、優(yōu)點、應(yīng)用等知識，植物生長調(diào)節(jié)劑類似于植物激素，調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育時需要適宜的濃度。植物生長調(diào)節(jié)劑為人工合成的對植物生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)，優(yōu)點是容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定。乙烯、2，4 - D均為生長調(diào)節(jié)劑，前者具有催熟作用，后者往往用作除草劑，濃度較高的2，4 - D能抑制雙子葉雜草，并且促進(jìn)單子葉農(nóng)作物生長?！痉答伋C正】1下列各組激素中，與棉花落花、落葉無關(guān)的是（ ）A生長素B赤霉素和細(xì)胞分裂素C脫落素D乙烯2在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，用生長素的類似物萘乙酸誘導(dǎo)無子果實的效果比用天然的生長素要明顯，其原因是（ ）A萘乙酸成本低，用量大，而用吲哚乙酸成本高，用量少，影響效果B萘乙酸分子上有兩個發(fā)揮作用的基團(tuán)，而吲哚乙酸分子上只有一個作用基團(tuán)C植物體內(nèi)沒有分解萘乙酸的酶，可長時間發(fā)揮作用，而植物體內(nèi)有分解吲哚乙酸的酶，所以，吲哚乙酸不能長時間發(fā)揮作用D萘乙酸化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不易揮發(fā)，可長時間發(fā)揮作用，而吲哚乙酸化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定，不能長時間發(fā)揮作用3番茄果實成熟過程中，乙烯釋放量、果實色素積累及細(xì)胞壁松弛酶活性變化規(guī)律如圖，從該圖中可得出乙烯能促進(jìn)（ ） 細(xì)胞壁松弛酶活性升高 果實色素積累 番茄果實發(fā)育 番茄果實成熟A B C D4生物興趣小組的同學(xué)對某品種番茄的花進(jìn)行人工去雄后，用不同濃度的生長素類似物2，4- D沫涂子房，得到的無子番茄果實平均重量見表，據(jù)表得出的正確結(jié)論是（ ）2，4 D濃度（mg/L）05101520253035無子番茄平均重量（g/個）013.526.246.553.653.743.030.2A超過25mg/L對果實的發(fā)育起抑制作用 B2，4-D 與生長素的作用效果相同C2，4-D 可以促進(jìn)扦插枝條生根 D2，4 -D誘導(dǎo)無子番茄的最適濃度范圍20 25mg/L5某科學(xué)工作者準(zhǔn)備從菜豆植株中提取細(xì)胞分裂素，最理想的部位是（ ）A幼葉 B幼嫩的種子 C幼根 D種子6根據(jù)生長素的生理作用判斷，生長素類似物不能用于（ ）A促進(jìn)月季插枝生根 B棉花的保蕾保鈴 C人工培育無子辣椒 D促進(jìn)香蕉成熟7水稻出現(xiàn)瘋長（比正常植株高50以上），并且結(jié)實率大大降低，稱惡苗病，這是哪種激素的作用?（ ）A生長素 B細(xì)胞分裂素 C赤霉素 D乙烯8下面有關(guān)植物激素的敘述，錯誤的是（ ）A赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起植株增高 B細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂C脫落酸能抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落 D只有乙烯能促進(jìn)果實成熟9下列除哪種激素外，都能促進(jìn)植物生長（ ）A生長素類 B赤霉素 C細(xì)胞分裂素 D乙烯10下列化學(xué)物質(zhì)中，不是植物激素的是（ ）A乙烯 B吲哚乙酸 C萘乙酸D細(xì)胞分裂素11生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素對細(xì)胞分裂發(fā)生影響的順序是（ ）A先是赤霉素，然后是細(xì)胞分裂素，生長素在細(xì)胞分裂晚期才起作用B先是細(xì)胞分裂素，然后是生長素，赤霉素在細(xì)胞分裂晚期才起作用C先是生長素，然后是細(xì)胞分裂素赤霉素在細(xì)胞分裂晚期才起作用D先是赤霉素，然后是生長素，細(xì)胞分裂素在細(xì)胞分裂晚期才起作用12煙草“打頂”有利于煙葉產(chǎn)量和品質(zhì)的提高，但“打頂”后腋芽的生長會影響煙草的產(chǎn)量和品質(zhì)，為解決這個問題，應(yīng)該在“打頂”后于傷口施用（ ）A生長素類物質(zhì) B赤霉素類物質(zhì) C細(xì)胞分裂素 D乙烯生成物13根據(jù)有關(guān)知識回答下列問題：（1）在進(jìn)行插條繁殖時，如果在枝條上保留一些正在生長的芽或幼葉，扦插枝條就容易生根，這是因為 。（2）如圖（一）為桃樹，圖（二）為龍爪槐，請回答它們頂芽產(chǎn)生的生長素的運輸方向（回答AB或BA），并解釋原因。 桃樹 ，龍爪槐 。 原因是 。 （3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用生長素類似物噴灑生長有某種雙子葉植物雜草的水稻田，結(jié)果水稻正常生長，雜草死亡。這說明 。（4）松柏、杉樹的樹冠都明顯呈寶塔形，請解釋其形成原因 _。（5）要使貯藏越冬的蔬菜保持綠色，應(yīng)給蔬菜噴灑哪種植物激素，并解釋使用這種激素的原因 。（6）剛剛收獲的馬鈴薯塊莖種到土壤里不能發(fā)芽，其原因是塊莖含有較多的 ，進(jìn)入休眠期。要解除它的休眠，促使其發(fā)芽，可用 處理。14赤霉素與生長素都能促進(jìn)莖稈的伸長，兩者的關(guān)系可用下圖