《理解與寬容》教案1.doc

理解與寬容教案教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)理解和寬容在建立和諧人際關(guān)系的重要作用。2、學(xué)會(huì)理解和寬容他人，以尊重和善意積極與人交往溝通。3、要懂得尊重他人，能將心比心，體諒他人。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)理解和寬容他人。教學(xué)難點(diǎn)克服“以自我為中心”的心理，在行動(dòng)中真正做到體諒、尊重他人，理解他人。教學(xué)過程【班級風(fēng)景】小蘇的苦惱1、如果你是小蘇,你會(huì)怎么做？2、我們平時(shí)同學(xué)相處中還發(fā)生哪些類似的事情？參考答案：（1）小蘇最需要的是心胸豁達(dá)，理解對方；（2）站在對方的位置上，做一次“換位思考”；（3）堅(jiān)信只要自己做得對，對方遲早會(huì)明白；（4）對他人的缺點(diǎn)、過失與錯(cuò)誤不予追究；（5）對他人的誤解做到泰然處之，通情達(dá)理；（6）不要強(qiáng)求他人理解自己，對他人要有耐心，力求以情感人，以理服人；（7）不能因?yàn)閯e人誤解而懷恨在心，要在生活中以誠交心，學(xué)會(huì)忍讓。一、人們之間需要理解1、每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，彼此間千差萬別因?yàn)槊總€(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，人與人之間存在著各種差異，要和諧相處，就必須要相互理解。人與人之間存在著各種各樣的差異，“人無完人”?！昂投煌?，求同存異，是寬容合作的基礎(chǔ)；互相諒解，互相尊重，互相寬容是形成良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，是得到真正友誼的前提。2、建立和諧的社會(huì)關(guān)系必須由理解開始同學(xué)之間沒有理解就不能_。建立真摯友情。師生之間沒有理解就不能_。形成良好的師生關(guān)系。親子之間沒有理解就不能_。營造和諧的家庭氣氛。設(shè)想一下，假如人們之間沒有互相理解，會(huì)是怎樣的情況?！境鲋\劃策】小敏的煩惱1、小敏的媽媽和奶奶為什么不能和睦相處呢?2、發(fā)生在你們周圍的家庭有沒有類似的糾紛?如果有,他們都做了哪些努力?參考答案：（1）緩解家庭矛盾，可以分別對家人做解釋說服工作，讓他們彼此理解對方，寬容對方；（2）讓家人掌握理解他人、寬容他人的具體做法，遇事彼此理解與寬容；（3）營造和諧的家庭關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心家庭成員，增強(qiáng)對家人的責(zé)任感。為什么人們之間需要相互理解？（P58黑體字）生活告訴我們:人與人之間需要尊重、理解與寬容，才能和睦共處。二、尊重、善意與溝通1、什么是理解？理解他人，就是超越狹隘的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和好惡，以開放的胸懷去體察他人的處境、感受和想法，從而消除誤解和隔閡，造就和諧融洽的人際關(guān)系。2、我們應(yīng)該怎樣才能做到相互理解，建立和諧的人際關(guān)系？（1）尊重是理解的前提只有尊重他人，我們才能抱著積極的態(tài)度去理解別人與自己不同的看法、要求和行為方式，尊重別人合理的不同選擇，理解別人按他們自己的意愿行事。（2）善意使理解成為可能對人缺乏善意就不可能做到理解。只有滿懷善意，才能設(shè)身處地體諒別人的處境和感受。只有凡事設(shè)身處地為他人著想，我們才能使自己和別人的心靈溝通起來，實(shí)現(xiàn)彼此理解，增進(jìn)人際關(guān)系的和諧。（3）達(dá)到理解需要積極的溝通人與人之間如果缺乏溝通就容易產(chǎn)生隔閡。一個(gè)善于與別人溝通的人，往往能夠很好地理解他人，同時(shí)也就會(huì)被他人所理解，容易與人和諧共處。3、理解的技巧主動(dòng)的接近、坦誠的交流、細(xì)心的領(lǐng)會(huì)。三、生活不能沒有寬容1、有寬容才能共處在社會(huì)生活中，我們每個(gè)人必須懂得寬容。人無完人，每個(gè)人的一生中都會(huì)犯一些錯(cuò)誤，如果人人都“以牙還牙”，社會(huì)生活就會(huì)陷入無休止的怨怨相報(bào)中，不得安寧。“人非圣賢，孰能無過”，現(xiàn)實(shí)生活中難免有意無意間傷害別人或被別人傷害，所以我們要體諒、尊重他人的感受，真誠地賠禮道歉，請求他人原諒,同樣也要真誠接納、理解、原諒他人的過失。人與人之間存在著各種各樣的差異，“人無完人”?！昂投煌?，求同存異，是寬容合作的基礎(chǔ)；互相諒解，互相尊重，互相寬容是形成良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，是得到真正友誼的前提。2、有寬容才有創(chuàng)造愛迪生童年時(shí)代好奇心特別強(qiáng)，有一天早晨，他異想天開，要用自己的身體來孵小雞，結(jié)果事與愿違：蛋殼破裂，蛋黃橫溢。媽媽并沒有責(zé)罵他，而是向他講清了道理。正是小時(shí)候媽媽的正確教育使得愛迪生后來成長為一位偉大的發(fā)明家。創(chuàng)造總是要走前人沒有走過的路，所以創(chuàng)造者的行為、看法往往與眾不同，甚至不可思議。這時(shí)我們只有給予寬容，偉大的創(chuàng)造成果才能出現(xiàn)。創(chuàng)造意味著要走前人沒走過的路，必須經(jīng)過探索、實(shí)驗(yàn)，免不了錯(cuò)誤、失敗。創(chuàng)造者的行為、看法常常顯得與眾不同，甚至不可思議。如果人們對這些與眾不同者不予以寬容，對他們的實(shí)驗(yàn)、失敗一味地嘲諷、打擊甚至扼殺，那么社會(huì)就難以有創(chuàng)造，有進(jìn)步。3、有寬容才能成就事業(yè)只有為人寬容，我們才能傾聽和采納各種不同的意見，我們才愈加成熟，才能積累經(jīng)驗(yàn)，提高能力；只有為人寬容，我們的朋友才會(huì)越來越多，在困難時(shí)會(huì)得到幫助，在勢單力薄時(shí)會(huì)得到支持；只有為人寬容，我們才能與他人合作共事，發(fā)展的道路才會(huì)越走越寬廣。古往今來，成就大事業(yè)的人，都有恢弘的氣度，這就是“海納百川，有容乃大”。4、寬容并不意味著放棄自己的獨(dú)立思考和主張寬容并不是意味著放棄自己的獨(dú)立思考和主張，為了一團(tuán)和氣，一味迎合別人。堅(jiān)持自己認(rèn)為正確的意見，同時(shí)容納別人合理的意見，和而不同，既維護(hù)個(gè)人創(chuàng)造性又保持集體合作，是和諧人際關(guān)系中不可缺少的兩個(gè)方面。寬容不珍惜寬容的人，是濫情；寬容不值得寬容的人，是姑息；寬容不可饒恕的喪盡天良的人，則是放縱。寬容也不是謹(jǐn)小慎微，一味迎合別人。講寬容應(yīng)該有一個(gè)邊界，有一個(gè)底線：不饒恕那些危害社會(huì)、包藏禍心的人和事。對這種人和事講了寬容，真正的寬容就無以存在了。如果把握不好，我們會(huì)為這份“寬容”付出沉重的代價(jià)。所以寬容并不是無原則的。四、培養(yǎng)寬容精神1、培養(yǎng)寬容精神需要正確認(rèn)識(shí)自己。你我皆凡人，而非超人。2、培養(yǎng)寬容精神需要不斷求知?！爸钦吣苋荨?。（中國古語）意思是越是睿智的人，越是胸懷寬廣。3、培養(yǎng)寬容精神需要提高修養(yǎng)。4、培養(yǎng)寬容精神要學(xué)會(huì)把握自己情緒。如何控制自己的不良情緒：（1）將不良情緒的能量發(fā)泄出去。（2）將不良情緒遺忘或轉(zhuǎn)移掉。（3）語言暗示法。五、快樂人生的作業(yè)1、每天對身邊的人多微笑三次，把歡樂傳遞下去。2、每天花五分鐘想一想自