聯(lián)想集團領(lǐng)導力培養(yǎng)方式與實施.docx

聯(lián)想集團領(lǐng)導力培養(yǎng)方式與實施聯(lián)想集團依據(jù)新的職級體系, 分層分批進行領(lǐng)導力開發(fā)一、聯(lián)想集團人才開發(fā)流程1 、述能會：分層級、分序列進行述能會，每層、每序列推薦前20%人員參加圓桌會2 、圓桌會：業(yè)績評估（根據(jù)年初制定的KPR指標）、潛力評估會議3 、制定九格圖（所有上圓桌會討論的人員分布）4 、制訂高潛質(zhì)人員發(fā)展計進v1）下一步的發(fā)展目標，及時間（1年還是2年以后）v2）最適合的發(fā)展領(lǐng)域是什么（業(yè)務(wù)性/職能性/專業(yè)性）v3）建議的發(fā)展措施（一對一導師輔導/輪崗/培訓/帶項目等二、聯(lián)想集團“兩會”機制與領(lǐng)導力開發(fā)與培養(yǎng)的核心（一）述能會1含義述能會：參加對象邀請46名業(yè)務(wù)聯(lián)系緊密的部門同事或下屬參加自己的述能會， “述能”的核心是“能力”，指在一個階段內(nèi)自己行為上的優(yōu)勢、劣勢是什么（用具體事件說明）？對自己過去的能力發(fā)展進行總結(jié)，并分析自己今后的發(fā)展趨勢和如何提升能力。確定綜合能力的高中低，推薦上圓桌會的人選（專業(yè)序列前20%人員）2.流程3.內(nèi)容每項能力的含義 管理自己：指個人在工作中表現(xiàn)出來的進取心、成就欲和風險意識，以及客戶意識和服務(wù)客戶的能力 。內(nèi)含柳傳志提到的“三心”（責任心、上進心和事業(yè)心）；另外一項是核心價值觀里的“服務(wù)客戶”。 管理團隊 ：主要有兩個內(nèi)涵：一是溝通影響力，包括清晰表達，有效傾聽，善于抓住對方主旨，用數(shù)據(jù)說話和開放式溝通，以及說服影響他人的能力；另一個方面是“帶隊伍”的能力，細化為授權(quán)與信任、員工輔導。包括：信任下屬，敢于授權(quán)和尊重下屬的意見；知人善用，激勵、發(fā)展下屬，創(chuàng)造民主、高凝聚力的團隊氛圍。 管理工作：包括：結(jié)果導向，指在工作中表現(xiàn)出來計劃能力，對問題是否分析到了可執(zhí)行的層次，以及推進工作的力度；系統(tǒng)思考，指綜合分析和考慮問題的能力，表現(xiàn)在看問題的深度和廣度，在解決問題中所表現(xiàn)出來的智慧和靈活性。 管理戰(zhàn)略：包括三個方面：戰(zhàn)略規(guī)劃和執(zhí)行，指把公司戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為所負責業(yè)務(wù)可以量化的目標，而且執(zhí)行的目標切實可行，取得了良好的效果；戰(zhàn)略傳承，指通俗易懂地向下屬解釋和傳達公司戰(zhàn)略，并讓下屬看到自己的工作與公司戰(zhàn)略之間的關(guān)系；經(jīng)營敏感，指能夠預(yù)測未來經(jīng)營趨勢，敏銳把握機會，敢于革新的能力。（二）圓桌會1.含義圓桌會：主要是業(yè)績評估和潛力評估， 圓桌會被述對象不參加，參加人包括上級、隔級上級和其他相關(guān)評價人。九格圖（所有上圓桌會討論的人員分布）2流程3.圓桌會輸出結(jié)果v 1)九格圖（所有上圓桌會討論的人員分布）v 2）高潛質(zhì)人員發(fā)展計劃va下一步的發(fā)展目標，什么時間（1年還是2年以后）vb最適合的發(fā)展領(lǐng)域是什么（業(yè)務(wù)性/職能性/專業(yè)性）vc建議的發(fā)展措施（一對一導師輔導/輪崗/培訓/帶項目等）說明：根據(jù)人的發(fā)展?jié)摿Ω叩蛯Ω刹孔鞒鰠^(qū)分，原則上不對高潛質(zhì)人數(shù)作限制，目的是真正發(fā)現(xiàn)高潛質(zhì)人才（三）九格圖1.對九格圖二維的解釋潛力：高中低高發(fā)展到更高一級的潛力巨大中發(fā)展到更高一級的潛力一般低發(fā)展到更高一級的潛力有限業(yè)績：高中低參考近12年的業(yè)績值確定（四）潛質(zhì)人員發(fā)展計劃1高管國際化思維是高潛質(zhì)人員發(fā)展計劃核心針對內(nèi)部高層人才的培養(yǎng)，聯(lián)想啟動一系列培養(yǎng)計劃，包括TOP100計劃，即選派100名中國優(yōu)秀的管理者到國外去輪崗、學習（哈佛大學MBA），配備外國高管擔任導師等。2.部門與業(yè)務(wù)部門對調(diào)輪訓三其它方法1. 教練式領(lǐng)導提問教練式領(lǐng)導最簡單和有效的方式就是“用問題解決問題”，通過提問啟發(fā)被教練者的心智模式，從而得到解決方案。甚至在提問的時候，教練自己也不知道問題的結(jié)果，而只是起到了畫龍點睛的作用。教練式領(lǐng)導最簡單和有效的方式就是“用問題解決問題”，通過提問啟發(fā)被教練者的心智模式，從而得到解決方案。甚至在提問的時候，教練自己