陳敏科學(xué)《骨牌》.doc

科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的多米諾骨牌設(shè)計(jì)意圖：學(xué)情分析：大班幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦能力比中班幼兒提高了很多，喜歡參加具有挑戰(zhàn)意義的活動(dòng)。在一次新聞讀報(bào)的活動(dòng)中，當(dāng)看到多米諾骨牌一瞬間傾倒的情景，孩子們被深深地吸引了。于是，他們也在班上擺放起多米諾骨牌來，可孩子們擺了一會(huì)兒，骨牌就倒了，再擺，還是倒了，孩子們有一點(diǎn)灰心了。為了引導(dǎo)幼兒戰(zhàn)勝遇到的困難，培養(yǎng)他們不怕困難的意識(shí)，我把孩子們玩多米諾骨牌的過程拍攝了下來，請全班小朋友一起來想辦法，一起進(jìn)行好玩的多米諾骨牌游戲。幼兒分析：1.玩游戲是幼兒的天性，而骨牌是一種集動(dòng)手動(dòng)腦于一體的益智活動(dòng)，有助于幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。2.玩骨牌放在課堂中進(jìn)行，時(shí)間短，需要合作才能完成任務(wù)。在活動(dòng)中我們不是一味強(qiáng)調(diào)合作，而是讓幼兒通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)要做得好必須合作，碰到失敗不埋怨，而是接著干，有利于幼兒良好品質(zhì)。3.活動(dòng)貫穿科學(xué)道理，感知推力的作用，寓教于樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1感受多米諾骨牌效應(yīng)，初步感知推力的作用。2能用多種方法玩骨牌，積極用語言表達(dá)自己的操作。3積極探索，樂意合作，體驗(yàn)游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：骨牌若干盒、投影儀、課件、錄像、地墊。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道什么是多米諾骨牌，自己可以簡單地?cái)[放多米諾骨牌?；顒?dòng)重難點(diǎn)：了解力的傳遞以及推力的作用?；顒?dòng)過程：一、幼兒探索玩骨牌。1教師出示骨牌并進(jìn)行介紹。教師：今天老師帶來了好玩的玩具，看看是什么呀？它還有一個(gè)好聽的名字叫骨牌。今天我們就和骨牌來玩一個(gè)有趣的游戲，比一比哪個(gè)小朋友玩的方法多。2引導(dǎo)幼兒用多種方法玩骨牌。3通過投影儀請個(gè)別幼兒示范多米諾骨牌的玩法。二、玩多米諾骨牌，感知推力的作用。1幼兒嘗試操作。2集中交流各自的玩法。3教師：原來擺骨牌時(shí)要讓它們一個(gè)一個(gè)豎立著排，并且前后的距離要一樣多，這樣在第一塊骨牌的上面用力的時(shí)候就更容易成功。三、了解多米諾骨牌效應(yīng)的原理。1猜測原因。教師：我們只推了第一塊骨牌，為什么后面的會(huì)一塊接一塊都倒下呢？2觀看課件，了解原因。教師：你看到了什么？聽到了什么？教師小結(jié)：原來我們推了第一塊骨牌，在力的作用下，它倒下去的時(shí)候就會(huì)把力傳到第二塊，第二塊倒下去時(shí)又會(huì)把力傳到第三塊，就這樣，一塊接一塊地最后都倒下。（讓小朋友們通過觀看課件更加了解在擺放多米諾骨牌時(shí)會(huì)發(fā)生什么事情，遇到什么困難，當(dāng)時(shí)，小朋友是怎么解決的，我們還有什么解決的方法等一系列問題，這可以充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。）3 合作玩骨牌。（1）討論：用什么巧妙的方法，即使在擺放時(shí)不小心碰倒了多米諾骨牌，也不用從頭開始擺放呢？（在視頻及老師鼓勵(lì)的帶動(dòng)下，幼兒積極舉手回答問題，大膽想象。對于幼兒的回答，教師要用鼓勵(lì)的語言，激發(fā)幼兒動(dòng)手實(shí)踐。）（2）通過提問，發(fā)散幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒尋找解決問題的辦法。 師：我們想一想，班上有什么物品可以幫助我們嗎？小朋友可以在班上找一找、試一試，看看誰的方法可以成功。（教師用引導(dǎo)性的語言幫助幼兒擴(kuò)大問題想象的空間，這樣有利于幼兒用更多的方法來解決問題，提高幼兒解決問題的能力，幼兒在實(shí)際活動(dòng)中，也積極地到教室的活動(dòng)區(qū)中尋找材料。有的幼兒找到材料后，趕快回到桌子旁進(jìn)行嘗試；有的幼兒拿著找到的材料，站在那里和小朋友討論。這說明，幼兒在教師的引導(dǎo)下，積極地動(dòng)手、動(dòng)腦參與到教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中。） （3）根據(jù)幼兒的嘗試，請小朋友介紹自己的好方法，大家一起分享。（這是活動(dòng)中的小結(jié)，對整個(gè)活動(dòng)來說是至關(guān)重要的，它可以幫助幼兒更好地整理小朋友在活動(dòng)中想到的好方法，有利于幼兒之間的互相學(xué)習(xí)，擴(kuò)充幼兒的經(jīng)驗(yàn)，為下面的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。）四、游戲“我最棒”。玩法一：用本組認(rèn)為巧妙的方法，把全部多米諾骨牌擺放好，哪隊(duì)能合作地、快速地?cái)[放完，哪隊(duì)就可以獲勝，得到金牌。利用時(shí)鐘來記錄每一組幼兒擺放完多米諾骨牌的時(shí)間，最后由小朋友們共同選出最快的一組。玩法二：大家一起欣賞每一組幼兒推倒多米諾骨牌的精彩瞬間，然后給獲勝的一組發(fā)獎(jiǎng)牌。（這是本次活動(dòng)的高潮，也是幼兒最感興趣的。同時(shí)，在游戲中，每一名幼兒都希望利用自己最好的擺放多米諾骨牌的方法幫助本組最快地?cái)[放完本組全部的多米諾骨牌，所以，在游戲中，每一名幼兒都積極地參與到活動(dòng)中。教師一聲令下，孩子們快速地拿起多米諾骨牌，運(yùn)用本組認(rèn)為最好的方法，積極地?cái)[放多米諾骨牌。）五、觀看錄像，拓展經(jīng)驗(yàn)。師：“多米諾骨牌這種好玩的游戲，不光小朋友喜歡，世界上很多