(四)環(huán)境教育融入九年一貫課程.doc

(四)環(huán)境教育融入九年一貫課程南投縣埔里鎮(zhèn)宏仁國民中學環(huán)境教育融入課程實施情形一覽表實施年級實施項目單元名稱融入領域?qū)嵤┻L次教學節(jié)數(shù)七年級環(huán)境教育正負數(shù)的四則運算關(guān)心水庫水位，愛惜水資源數(shù)學八1八年級環(huán)境教育正負數(shù)的四則運算關(guān)心水庫水位，愛惜水資源數(shù)學九1七年級環(huán)境教育螞蟻雄兵國文、自然、資訊七年級環(huán)境教育拈花惹草、招蜂引蝶-美濃人國文、自然、資訊5八年級環(huán)境教育我愛地球自然二1八年級環(huán)境教育水污染自然二1八年級環(huán)境教育Hows the Weather Today?英文五1七年級環(huán)境教育金銀島之旅綜合4七年級環(huán)境教育節(jié)奏你我他藝術(shù)與人文2教案： (一)國文科：九十四學年上學期環(huán)境教育融入國文領域課程學習單1. 課程單元：拈花惹草招蜂引蝶美濃養(yǎng)蜂人（作者：吳念真 翰林第一冊第12課）2. 使用時間：15分鐘3. 協(xié)同領域：自然領域、資訊教育4. 融入內(nèi)容：（1） 請你運用相關(guān)書籍或網(wǎng)路資源，查出課文中黃裳鳳蝶的圖鑑、生態(tài)習性、約略分布的區(qū)域及蝴蝶族群衰退或消失的原因。 蝴 蝶 圖 鑑 生態(tài)習性： 分部區(qū)域： 衰退或消失原因：（2） 請寫出一則與蝴蝶有關(guān)的成語、民間故事、神話或童話，並敘述其內(nèi)容。 年 班姓名：九十四學年下學期環(huán)境教育融入國文領域課程學習單5. 課程單元：螞蟻雄兵（作者：曾志朗 翰林第二冊第12課）6. 使用時間：25分鐘7. 協(xié)同領域：自然領域、資訊教育8. 融入內(nèi)容：（1） 請你運用相關(guān)書籍或網(wǎng)路資源，查出螞蟻體態(tài)（以圖鑑顯示）、社會組織。A.螞 蟻 體 態(tài) 及 說 明 B.社 會 組 織 （2） 請你寫出兩個與螞蟻有關(guān)的成語並解釋。A. B. （3）請你以螞蟻的啟示寫出100字左右的短文。 年 班姓名：(二)數(shù)學科：南投縣立宏仁國民中學九十四學年度環(huán)境教育融入數(shù)學領域教學活動設計融入主題選擇節(jié)約用水單元名稱正負數(shù)的四則運算關(guān)心水庫水位，愛惜水資源發(fā)展環(huán)境教育目標1.學生能自水位的升降變化中思考國人的用水情形。2.學生能思考如何去節(jié)約用水。加入的環(huán)境教育內(nèi)容環(huán)境教育概念資源是有限的，若人類的活動不考慮環(huán)境，任意使用資源危害環(huán)境，將使環(huán)境品質(zhì)惡化、浪費資源，進而危害人類生存。 所需過程技巧蒐集基礎資料學習對象國一、二學生學習時間一節(jié)課（45分鐘）能力指標A-4-6 能做正、負數(shù)的四則運算。教 學 準 備一、教師方面1.熟悉本節(jié)教材，研讀教師手冊及相關(guān)參考書籍，擬定並編寫本節(jié)教學活動設計。2.準備教具。3.指導學生預習本節(jié)。二、學生方面預習本節(jié)教材。教 學 活 動教 學 流 程實施時間教 學 綱 要【第一節(jié)】1.引起動機 2.活動一3.數(shù)線的要素4.例題一5.隨堂練習6.例題二7.環(huán)境議題融入8.例題三9.課文10.綜合活動5分鐘5分鐘5分鐘5分鐘5分鐘5分鐘6分鐘3分鐘3分鐘3分鐘藉由水庫水位的變化，引起學生學習興趣。引導學生藉由水位的升降來學習正、負數(shù)。將水庫水位變成數(shù)線，介紹數(shù)線的要素、絕對值及坐標。利用數(shù)線介紹點與數(shù)的關(guān)係，由數(shù)線決定數(shù)的大小。與例題一的教學同，但要注意相反數(shù)的意義。以水位的基準上升下降做正負運算。老師引導說明。讓學生先計算後，再發(fā)表同學的結(jié)果。學生如果有疑慮，老師應引導學生回內(nèi)文去探討。學生自行評量後，再發(fā)表他們的看法。議題融入(9分鐘)在去年臺北的翡翠水庫水位常到瀕臨蓄水位的警戒區(qū)，因此而需各區(qū)輪流用水，而桃園縣今年也有相同的問題，雖然南投縣的水庫與用水量並無此問題，但也不免需作為借鏡，愛惜水資源，才不愛“當需用水時卻無水之苦”。在一般人的印象裡，臺灣降雨量非常充沛，但在地狹人稠的臺灣，卻因颱風的急遽和山坡險峻的形勢下，大部份的降水都流入海洋中，因此在臺灣每人每年可利用的水量卻很少，只有世界平均值的七分之一，屬於全球缺水國之一。如果國人的用水的觀念加以改變，每人每天節(jié)約用水50公升，則以臺灣約二千三百萬人口來算，大約每天可以節(jié)約115000萬公升的水，則一年則可省下約41975000萬公升的水，相當於41975萬立方公尺的水量，就超過翡翠水庫的可蓄水量，更是遠高於初期40600立方公尺的蓄水量。例題三：某家庭中原裝有12公升的沖水馬桶，為因應節(jié)約用水，改用二段式?jīng)_水，一號沖水量4公升，二號沖水量為12公升，若全家有四人，每天平均一號20次，二號4次，則：（）原本該戶每天用水量為多少公升？（）改用二段式馬桶後，每天用水量為多少公升？（）改用省水裝置後每天省水量為多少公升？（）該戶一年的所節(jié)約的水量會使水庫水位減少上升或下降？若是減少下降，則約是多少？綜合活動(3分鐘)人與環(huán)境互動、人要如何保護環(huán)境的內(nèi)容（如下的述即為此性質(zhì)原本人類賴以生存的地球，是一片美好舒適的淨土。然而，隨著工商業(yè)發(fā)達，工廠林立，經(jīng)濟富裕，人口增多，交通擁擠，空氣不再新鮮，河水不再清澈，生活不再安寧，人類的生活品質(zhì)，正面臨著日趨嚴重的環(huán)境污染和惡化的危機。教 學 評 量口頭回答、討論、作業(yè)、紙筆測驗(三)自然科：宏仁國中環(huán)境教育【水污染】教學活動設計教學領域：環(huán)境教育：融入自然與生活科技領域適用對象：國中八年級 教學時間：1節(jié)課，共45分鐘教學人數(shù)：35人水 污 染 教 學 活 動 設 計活動名稱主要概念學習單名稱統(tǒng)整課程教學方法時間地點認識水資源水的淨化1. 過濾法可分離水中較大物質(zhì)。2. 溶解於水中的小顆粒物質(zhì)無法以過濾法分離。3. 飲用水的淨化方法：過濾法、蒸餾法、逆滲透、消毒法。4. 每一種淨化水的方法都有其優(yōu)點與限制，混合併用才能得到乾淨的水。讓污水變清水1. 自然與生活科技:第三冊第一章第四節(jié)水污梁2. 生活科技:飲水機淨水的原理與簡易過濾方法1.講述法2.創(chuàng)造思考教學法45分鐘教室及實驗室教 學 流 程單元目標行為目標時間評量1. 認識過濾法1. 能舉出過濾法所需的器材2. 會操作過濾裝置3. 能說出過濾原理101. 分享的多寡2. 學習單的內(nèi)容3. 資料的詳細度2. 了解過濾法的限制與應用4. 會判斷哪些水溶液可用過濾法淨化5. 能舉出日常生活中過濾法的應用實例1