浙江省湖州市湖州中學高中歷史 專題七 民主政治的擴展教案 人民版必修1 .doc

第三課 民主政治的擴展 【課程標準】知道法蘭西第三共和國憲法和德意志帝國憲法的主要內(nèi)容，比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同。分析資產(chǎn)階級代議制在西方政治發(fā)展中的作用。【教學目標】簡單了解法共和政體確立的艱辛歷程；掌握法蘭西第三共和國憲法和德意志帝國憲法的主要內(nèi)容；比較德、法政治制度的異同，培養(yǎng)學生分析比較歷史問題的能力；引導學生總結(jié)資產(chǎn)階級代議制，培養(yǎng)學生分析概括及評價歷史問題的能力。知識與能力通過圖表，再現(xiàn)法蘭西共和國之路的艱難；通過史論結(jié)合分析方法，與學生共同探討法蘭西共和國憲法和德意志帝國憲法的特點、影響；比較并概括法國與德國政治制度的特點，引導學生歸納出兩種政體的異同；通過“歷史學習四步法”的示范，指導學生學習歷史的基本方法。過程與方法引導學生體驗法國共和道路的艱難歷程，認識民主政治確立過程的艱難曲折和民主政治是歷史發(fā)展的必然趨勢；引導學生總結(jié)資產(chǎn)階級政體形式，認識資產(chǎn)階級民主政治的共同規(guī)律和個體差異；通過本課學習培養(yǎng)學生爭取民主進步的斗爭精神，樹立民主與法制意識。情感態(tài)度價值觀 【課型】新知識課【教學重難點】重點：1875年法蘭西第三共和國憲法和1871年德意志帝國憲法難點：對比分析法國共和政體和德國君主立憲政體，總結(jié)概括西方資產(chǎn)階級代議制?！窘虒W過程】導入導課播放馬賽曲，投影法國、德國歷史與現(xiàn)實的圖片，讓學生感受“法、德印象”并由此導入新課。新課教學課標解讀投影本課“課標”，并出示教師對課標的理解，讓學生明確本課學習的基本要求。 學習第一步 “知道”歷史（引導學生梳理本課主要知識點，形成知識結(jié)構(gòu)并提出問題）投影本課知識結(jié)構(gòu)要求學生快速瀏覽教材，將知識結(jié)構(gòu)補充完整。（播放貝多芬的歡樂頌，讓學生在感受文化的同時梳理知識。）要求：1、快速瀏覽教材，根據(jù)“知識結(jié)構(gòu)”提示找出基本知識點； 2、將重要的知識點勾在教材上。教師引導學生完成投影上的知識結(jié)構(gòu)，初步了解本課的主要史實。重點學習：1、“艱難的法蘭西共和之路”：投影“法國政局演變曲線圖”，啟發(fā)學生思考：從中看出法國政局演變有何特點？政治斗爭的焦點是什么？師生共同回答：特點：政局動蕩，政權(quán)更迭頻繁焦點：共和制與帝制的斗爭2、“1875年法蘭西憲法的主要內(nèi)容”：投影憲法條文并提出問題，讓學生回答總統(tǒng)及議會的權(quán)利。重點強調(diào)“以明確的憲法條文阻斷復(fù)辟之路”。3、“德國統(tǒng)一”：投影填空式知識點讓學生完成。4、“1871年德國憲法”：投影材料并提出問題，讓學生回答皇帝、宰相及議會的權(quán)力，找出憲法確立的政治制度。5、“我有問題”：讓學生提出問題，并要求通過后面的學習力求解決。學習第二步 “理解”歷史（仔細閱讀教材，重點理解1875年法蘭西憲法、1871年德意志憲法、資產(chǎn)階級代議制）組織學生分成兩組進行探究式學習：“法國組”與“德國組”探究學習一：“1875年法國憲法與1871德國憲法的主要特點及其影響”教師給予方法提示：特點就是與同類事物相比的不同之處；影響從積極和消極兩個方面去思考。法德兩組分別進行討論學習，并派發(fā)言人總結(jié)發(fā)言。教師出示參考答案1875年法國憲法特點:1、總統(tǒng)和參議院權(quán)力很大2、確立了議會制共和政體進步：從法律上阻斷了?；逝蓮?fù)辟帝制的道路，最終確立了共和政體；是工業(yè)革命完成后的必然結(jié)果，促進了法國工業(yè)資本主義的發(fā)展局限： 是保皇派和資產(chǎn)階級共和派相妥協(xié)的產(chǎn)物； 法國共和政體的鞏固還需要長期斗爭。1871年德意志憲法特點:1、皇帝擁有絕對權(quán)力；宰相對皇帝負責。2、確立了二元制君主立憲政體帝國性質(zhì)：容克貴族和資產(chǎn)階級聯(lián)合專政的資產(chǎn)階級性質(zhì)的君主立憲國家。實質(zhì)：君主立憲是虛，君主專制是實。影響：使德國帶有濃厚的軍事封建色彩；是德國進入資本主義時期的標志，促進資本主義的發(fā)展。探究學習二：“比較法國共和制與德國君主立憲制”教師給予方法提示：分析兩種制度主要構(gòu)成（內(nèi)容）確定比較項進行對比分析概括形成要點。法德兩組討論學習后派選手參加學習競賽（完成出示的表格）不 同法國德國政體共和政體君主立憲政體國家元首及產(chǎn)生方式總統(tǒng)，選舉產(chǎn)生皇帝，世襲產(chǎn)生內(nèi)閣對參議院負責只對皇帝負責議會的權(quán)力和地位 國家政治的中心，有立法權(quán)作用較小立法與行政機關(guān)的關(guān)系 總統(tǒng)及其內(nèi)閣政府對議會負責 皇帝集行政和立法大權(quán)于一身,議會大受限制。相同從代議制的形式看，都是立法、行政、司法三權(quán)分立的代議制探究學習三：“小結(jié)資產(chǎn)階級代議制”教師給予方法提示：分別從根本原因、時間、方式、主要政體、主要特征、歷史作用等方面進行概括。法德兩組討論學習后進行知識搶答1、根本原因： 資本主義經(jīng)濟的發(fā)展2、時間 ： 17世紀19世紀70年代 3、方式： 革命戰(zhàn)爭或和平改革4、主要政體： 議會制君主立憲制（英國） 二元制君主立憲制（德國） 總統(tǒng)制共和制（美國） 議會制共和制（法國）5、主要特征：選舉；議會立法；三權(quán)分立制6、影響：實踐啟蒙思想，否定君主專制；調(diào)節(jié)、調(diào)和社會矛盾，穩(wěn)定資本主義統(tǒng)治秩序；擴展到亞洲及世界其他地區(qū)，產(chǎn)生廣泛影響。五、資產(chǎn)階級代議制的確立出示知識要點圖，指導學生完成。學習鞏固與總結(jié)學習第三步 “感悟”歷史（從今天的歷史學習中得到什么新認識、新啟示）啟發(fā)學生思考：結(jié)合下列圖片及所學知識，談?wù)勀銓Y產(chǎn)階級代議制度的認識？出示一組圖片：（法、德、英、美及中國）在學生回答的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)并出示要點：1.資產(chǎn)階級代議制度的確立是一個曲折艱難的歷史過程，但它否定了封建君主專制制度，代表著近代歷史發(fā)展的潮流。2.民主制度的形式多樣，沒有絕對的優(yōu)劣之分，適合自己國情的才是最好的。.資產(chǎn)階級代議制并不是完美的，也不是人類最理想的制度，它只是人類文明進步的一個重要里程碑。 學習第四步 “運用”歷史（用今天學習的歷史知識去解決歷史問題）法德兩組交叉回答題目：法國題：典例1：一票贏得的法蘭西第三共和國被有的人稱為不光彩的、從窗潛入的共和國,還有人預(yù)言它會很快倒塌,但是它卻出乎意料地發(fā)展了70多年之久。其主要原因是 a.法國不斷地對外擴張 b.實行鐵血政策的結(jié)果c.它適應(yīng)了經(jīng)濟發(fā)展的要求 d.責任內(nèi)閣制的高效運轉(zhuǎn)典例2：1875年法蘭西第三共和國憲法規(guī)定“立法權(quán)由眾議院和參議院兩院行使。參議院由間接選舉產(chǎn)生,眾議院用普選方式選出。行政權(quán)由總統(tǒng)和內(nèi)閣掌握?！贝艘?guī)定體現(xiàn)的特點不包括 a.體現(xiàn)了三權(quán)分立的原則 b.實行代議制民主c.議會是國家最高立法機關(guān) d.內(nèi)閣對總統(tǒng)負責,不對議會負責德國題：典例1： 下圖揭示了德國資本主義民主制度的特征是 a.發(fā)展歷程曲折b.具有濃厚的專制主義、軍國主義色彩