2019年小學教師資格考試《綜合素質（小學）》考前沖刺試卷C卷 附解析.doc

?。ㄊ袇^(qū)） 姓名 準考證號 密.封線內.不. 準答. 題 絕密啟用前2019年小學教師資格考試綜合素質（小學）考前沖刺試卷C卷 附解析注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、在PowerPoint中，新建演示文稿已選定某特定的應用設計模板，在該文稿中插入一個新幻燈片時，新幻燈片的模板將（ ）。A.采用默認型設計模板 B.隨機選擇任選設計模板C.采用已選定設計模板 D.需要指定其他設計模板2、今年夏天，老李家的三個孩子分別參加了在杭州、昆明和哈爾濱舉行的三項體育競賽。即男子體操、撐桿跳高和馬拉松長跑，已知的情況是：老大沒到哈爾濱去參加馬拉松比賽；老三沒有參加在杭州舉行的比賽項目；在體操比賽中獲得全國冠軍稱號的那個孩子沒有到昆明去，馬拉松冠軍并非他家老三。你能猜出老李的哪個孩子是男子體操全國冠軍嗎？（ ） A.老大 B.老二 C.老三 D.無法判斷 3、依據(jù)中華人民共和國預防未城年人犯幕法，下列屬子”不良行為“的是（ ）。A.小強將管制刀具帶在包里以保護自己B.小明經常強迫低年級同學買東西給他吃C.小剛多次在校極打他人，偷監(jiān)同學財物D.小浩糾集社會青年結伙進事，擾亂治安4、刑警隊需要充實緝毒組的力量，關于隊中有哪些人來參加該組，已商定有以下意見：(1)如果甲參加，則乙也參加;(2)如果丙不參加，則丁參加;(3)如果甲不參加而丙參加，則隊長戊參加;(4)隊長戊和副隊長己不能都參加;(5)上級決定副隊長己參加。根據(jù)以上意見，下列推理完全正確的是（ ）。A.甲、丙、己參加B.丙、丁、己參加C.甲、丁、己參加D.甲、乙、丁、己參加5、董老師上游戲課時，小明總愛舉手，但答題經常出錯，小強不愛舉手，但老師點名提問卻總能答對。老師下列做法中，最合適的是（ ）。A.批評小明總出錯，表揚小強愛思考B.表揚小明愛舉手，批評小強不發(fā)言C.批評小明總出錯，批評小強不發(fā)言D.激發(fā)小明勤思考，鼓勵小強多舉手6、人文社會科學與自然科學在更高層次上具有統(tǒng)一性和共同性。在我國人文社會科學領域，許多偽劣產品是在人文社會科學與自然科學的學術規(guī)范不同的借口之下生產出來甚至受到好評的。據(jù)此可以得出（ ）。A.人文社會科學與自然科學需要遵守共同的學術規(guī)范B.人文社會科學要引入自然科學的學術規(guī)范C.自然科學要引入人文社會科學的學術規(guī)范D.人文社會科學與自然科學的兩種學術規(guī)范是相互獨立的7、教師未經學生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學生分發(fā)試卷，此行為侵犯了學生的（ ）。A隱私權B名譽權C受教育權D人身自由權8、瓶畫(器皿上的彩繪)狄俄尼索斯航海是古希臘（ ）時期的作品。A幾何形風格B東方風格C黑色人像D紅色人像9、小學生宋某因多次偷竊，被所在學校申請送工讀學校進行矯治。對于這一申請具有審批權的機構是（ ）。A.公安部門B.檢查機關C.教育行政部門D.民政部門10、軍軍的英語成績比較差，每次考試都不及格，這次考試及格了。軍軍本以為老師會表揚他，沒想到老師一進教室就當著全班同學的面問他：“你這次考得特別好，不是抄來的吧?”老師的這種做法忽視的是（ ）。A.學生的完整性B.學生的個體性C.學生的獨立性D.學生的發(fā)展性11、下列說法與“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”所蘊涵的哲學寓意相一致的是（ ）。 A.細雨魚兒出，微風燕子斜 B.坐地日行八萬里，巡天遙看一千河 C.江山易改，秉性難移 D.此情可待成追憶，只是當時已惘然 12、在Windows中。要把圖標設置成縮略圖方式，應在（ ）下面菜單中設置。 A文件 B編輯 C查看 D工具 13、（ ）是一部國別體史書。主要記述了戰(zhàn)國時期的縱橫家的政治主張和策略，展示了戰(zhàn)國時代的歷史特點和社會風貌，是研究戰(zhàn)國歷史的重要典籍。西漢末劉向編定為33篇，書名亦為劉向所擬定。A.戰(zhàn)國策B.左傳C.詩經D.史記14、下列大型水利樞紐中,最早修建于長江干流上的是（ ）。A葛洲壩工程B三門峽工程C三峽D劉家峽15、下列選項中，與紅茶和“綠茶”的邏輯關系相同的一組是（ ）。A.咖啡-四啡B.陳醋奶茶C.白酒-黃酒D.重水-雨水16、教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有（ ）的特點。A.創(chuàng)造性B.長期性C.復雜性D.示范性17、筱筱喜歡唱歌跳舞，孫老師對她說：“成天蹦蹦跳跳的，沒有學生樣，學生得老老實實學習才行!”孫老師的說法忽視了()。A.學生的心理發(fā)展B.學生的全面發(fā)展C.學生的主動發(fā)展D.學生的主體發(fā)展18、學生甲和學生乙有矛盾，甲為泄私憤，將乙的照片作為扔飛鏢的靶子，甲的做法（ ）。A.合法，同學矛盾不必夸大 B.合法，對乙沒有影響C.不合法，侵犯了乙的名譽權 D.不合法，侵犯了乙的肖像權19、在word中、下列操作中不能實現(xiàn)的是（ ）。A在頁眉中插入日期B建立奇偶頁內容不同的頁眉C在頁眉中插入分頁符D在頁眉中插入剪貼畫20、在人類社會的發(fā)展史上，經歷了三次科技革命，其各自的標志為（ ）。A蒸汽機的發(fā)明、紡織機的發(fā)明、電子計算機的發(fā)明B蒸汽機的發(fā)明、電力的發(fā)明、電子計算機的發(fā)明C蒸汽機的發(fā)明、電力的發(fā)明、電子計算機的發(fā)明以及原子能的發(fā)明和使用D蒸汽機的發(fā)明、紡織機的發(fā)明、原子能的發(fā)明和使用21、某老師針對本區(qū)域內的環(huán)境狀況，制作了一個關于環(huán)境保護的讀本。這體現(xiàn)了老師是（ ）。A課堂教學的指導者和促進者B課堂教學的建設者和研發(fā)者C課堂教學的管理者D課堂教學的組織者22、“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高?！边@酋詩中的“三父子”，指的是（ ）。 A.曹操、曹丕、曹植 B.蘇洵、蘇軾、蘇轍 C.班彪、班固、班超 D.杜甫、杜牧、杜荀鶴 23、每年王老師都給自己制定讀書計劃，并嚴格執(zhí)行。這體現(xiàn)了王老師注重（ ）。A團結協(xié)作 B教學創(chuàng)新 C循循善誘 D終身學習24、某老師很少留意成績一般的學生，把自己的精力用于培養(yǎng)優(yōu)秀的學生，老師的做法（ ）。A有助于學生的個性發(fā)展B有助于教學任務的完成C違背了公正施教的要求D違背了嚴慈相濟的要求25、某小學幾名學生以“我市文化市場的現(xiàn)狀調查”為題開展研究性學習活動，當研究小組到報社采訪時，門衛(wèi)說他們是“小搗亂”將其拒之門外，作為指導教師應（ ）。A.分析原因，修改計劃 B.指責門衛(wèi)素質差C.安慰學生，勸其放棄 D.埋怨學生能力差26、貫穿中小學教師職業(yè)道德規(guī)范其中的核心和靈魂的是（ ）。A.愛與責任B.職責和要求C.權利和義務D.鼓勵和贊美27、對于課堂上有可能引發(fā)爭議的問題，高老師總是事先進行試驗，檢驗各種假設，并請教相關學者，這突出體現(xiàn)了高老師具有（ ）。A獨立自主意識B團結協(xié)作精神C求真務實精神D人文關懷意識28、（ ）是我國古代最大的一部官修書，也是我國古代最大的一部叢書。A四庫全書B永樂大典C漢書D隋書29、義務教育法規(guī)定，教育教學工作應當符合（ ）和學生身心發(fā)展特點，面向全體學生，教書育人。 A.教育方針 B.教育規(guī)律 C.教育目的 D.教育要求 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、某地農村中學物理教師小林，喜歡電器小發(fā)明，利用教學工作閑暇之余進行電器小發(fā)明設計，并獲得了幾項專利，其中一項為某企業(yè)所購買。同時小林還將自己的電器小發(fā)明向學生進行介紹，鼓勵學生動手進行電器小設計。小林所在學校的校長認為小林不務正業(yè)，為了自己的個人目的，影響了學校的正常教學，將小林調往后勤部門從事后勤工作。小林認為自己是在工作之外進行的小發(fā)明設計，沒有影響學校的教育教學工作，也沒有利用學校的任何設備設施，向學生介紹小發(fā)明設計是為了激發(fā)學生學習物理和科學研究的積極性。后來小林向當?shù)亟逃姓块T申訴，教育行政部門撤銷了校長的做法，要求重新恢復小林的物理教學工作。 校長的做法侵犯了教師小林的哪項權利？ 2、材料分析： 關于價值概念的理解 -張曙光近些年來，價值觀問題受到社會各界的高度重視。但是，作為價值觀核心概念的“價值”及相關概念，在國內理論界一直存在著許多似是而非的看法，影響了我們對價值觀問題的理解，因而有必要理清一些基本概念。 現(xiàn)代價值觀的“價值”概念，直接來自于經濟學的使用價值與交換價值，但就其拉丁詞的本義和現(xiàn)代哲學語境中的含義而言，卻遠遠超出了經濟學的范疇，是一個包 含倫理學、美學、宗教學、政治學所指的具體價值形態(tài)的，與“善”通用的概念。因而，價值首先指的是人們所希冀和追求的“好”生活，表征著人的存在的目的 性;經濟學意義的含義只是第二位的。但目前存在的一些對價值的界說，恰恰是這種意義的倒置。無論是過去把“價值”歸結為“效用”，還是現(xiàn)在把 價值等同于“利益”，都是倒置的例證。如此一來，價值的理想性和超越性不見了，因而也就談不上對各種效用和利益問題的批判性審視了。其實，正是價值由現(xiàn)實 趨向理想的向度，在人們的觀念世界聳立起一個與完滿和終極的整體相關聯(lián)的價值觀。所以，作為人的生命之自覺形態(tài)的價值觀，不僅能夠引導人們追求自身的利 益，協(xié)調人們之間的利益沖突，還能夠召喚人們不斷地走向更高的精神境界，實現(xiàn)自由全面的發(fā)展。如果把價值歸結為利益，又進而把利益作為思想的坐 標，那就只能產生功利的并且是近似的價值觀-以官職、金錢、稱號等外在形式化的東西作為人的價值尺度，而不是看重人的思想情感、道德品行、真才實學、精 神境界。的確，“名利”并不純然是人的“身外之物”，而是構成人的社會規(guī)定性的要素，這些要素能夠在一定程度上確證人的社會存在和能力，在現(xiàn)代社會尤其如 此。但是，這些東西只是人們借以實現(xiàn)自由的有限手段。如果人們在某一社會中普遍地陷入名韁利索，人的生命價值的平等和人格尊嚴得不到應有的尊重和維護，那 么這個社會就“異化”了。這也是我們反對把“價值”作功利性、工具化理解的根本原因。問題：(1)文章第自然段提出了“與完滿和終極的整體相關的價值觀”，請簡要闡述這個價值觀所產生的作用。(2)文章結尾畫線處“反對把價值作功利性、工具化理解的根本原因”，這個“根本原因”是什么?3、李某有一女李霞14歲，系農村某鎮(zhèn)初中二年級學生。李萊認為女孩上學無用，還不如早下來賺錢。遂于2003年暑假，將李霞送到鄰鎮(zhèn)一個體戶處打工。開學一周后，學校老師、領導、村干部多次上門家訪，李某拒不說明其去向，有時還惡語相報：“孩子讀不讀書是咱們自家的事你們不要狗咬耗子-多管閑事?！?問題：該案例中是否有違法行為?違反了什么法律規(guī)定?違法主體是誰?應該承擔什么法律責任? 三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、由新教師成長為專家型教師，會經歷一段艱難甚至痛苦的過程，在這一轉折時期，教師可能出現(xiàn)各種問題，其中包括職業(yè)倦怠。這些問題如果不能得到很好的解決，有可能會導致教師情緒低落、缺乏意義感、跳槽等問題。請以“教師職業(yè)倦怠對策”為話題寫一篇文章，題目自擬，體裁不限(詩歌除外)，不少于800字。第 6 頁 共 6 頁參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、C2、【答案】A 3、A4、D5、D6、A7、A8、C9、C10、D11、【答案】B 12、C13、A14、A15、C16、D17、 答案：B18、D19、答案：C20、C21、B22、B23、答案：D24、C25、參考答案: A26、A27、C28、A29、【答案】B 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、校長的做法是錯誤的，他侵犯了小林的學術研究權。在該案中，小林是利用工作之余進行科學研究工作，而且沒有利用學校的設備設施，沒有影響學校的教學工作，通過向學生介紹自己的小發(fā)明設計反而調動了學生學習物理的積極性，培養(yǎng)學生的動手能力。小林所在學校校長的做法侵犯了小林的科學研究權，違反了教師法第七條第二款關于教師有從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見的權利。因此，教育行政部門撤銷校長的處罰決定，恢復小林的教學工作是符合教育相關法律規(guī)定的。2、(1)引領人們用積極的行為爭取達到自身的利益，并協(xié)調人際利益關系;召喚人們不斷提升自己的精神境界;使人的自由全面發(fā)展成為現(xiàn)實。(2)如果認為價值就是利益，只能產生功利，追求諸如官職、金錢、稱號等外在形式化東西的價值觀。社會因而會普遍追求名利，不尊重和維護人的生命價值的平等和人格尊嚴。社會就會被“異化”。3、(1)有違法行為。 (2)違反了中華人民共和國義務教育法和未成年人保護法。中華人民共和國義務教育法第十一條第一款規(guī)定“父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學，接受規(guī)定年限的義務教育?！钡谌钜?guī)定“禁止任何組織和個人招用應該接受義務教育的適齡兒童少年就業(yè)?！睂αx務教育分別從家庭和社會方面作了法律保障。未成年人保護法第九條規(guī)定父母或者其他監(jiān)護人應當尊重未成年人接受教育的權利，必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務教育不得使在校接受義務教育的未成年人輟學。第二十八條第一款規(guī)定，任何組織和個人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。(3)違法主體是李某及個體戶。(4)對李某：根據(jù)義務教育法第五十八條的規(guī)定，適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育。責令限期改正。對材料中的個體戶：根據(jù)勞動法第九十四條規(guī)定，用人單位非法招用未滿l6周歲的未成年人的，由勞動行政部門責令改正，處以罰款：情節(jié)嚴重的，由工商行政管理部門吊銷營業(yè)執(zhí)照。三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、四管齊下，克服職業(yè)倦怠當前，中小學教師中普遍存在著職業(yè)倦怠 現(xiàn)象，嚴重影響著教師的自我價值認定和教育教學工作。究其原因，職業(yè)倦怠主要是由于動機的缺失造成的。教師動機的缺失有很多具體的原因，如付出與回報不成 正比使他們感到失望，對自主和尊重的強烈需求長期得不到滿足而使他們失去信心與熱情，工作環(huán)境中的人文關懷的缺乏也會使他們的熱情消退等。我認為克服職業(yè) 倦怠應從下面四個方面著手。一、薪酬激勵亞當斯密首先提出薪酬對教師職業(yè)倦怠的影響，這在現(xiàn)實中也是合乎道理的。人們普遍認為。對代 理人最傳統(tǒng)、最直接的激勵方式是激勵性報酬。教師既有其專業(yè)性的一面，同時也有其與常人共同的人性。激勵性的報酬安排表現(xiàn)在兩個方面：一是教師作為一個職 業(yè)在所有職業(yè)收入中所占地位的高低位次；二是教師工資增長機制和激勵機制，即建立在從教年限和國家政策基礎上的增長和績效上的激勵。做好第一個方面可以吸 引優(yōu)秀人才從事教育事業(yè)，是對在職教師繼續(xù)從教的激勵；做好第二個方面則可以鼓勵教師更加盡心工作，提升教師專業(yè)素質，從而提高教學質量。二、晉升制度晉 升是對教師工作與能力的認可，本身就具有激勵性質。專業(yè)組織中流行的“非升即走”慣例，越來越影響到聘任制下的教師管理。制定建立在教齡和績效基礎上的晉 升制度，一方面是對教師表示認可，鼓勵其繼續(xù)努力；另一方面也起到挽留教師的作用。教齡與經驗是教師的寶貴財富，學校應當對之提供相應回饋，經驗豐富的老 教師理應受到更多的鼓勵與尊敬。三、授權與問責學校應當建立完整的授權與問責機制，以激發(fā)教師的自主性與積極性。思想上和行為上的獨立 性以及自治是人的基本需要。人們拒絕在外部壓力下做事，尤其是在規(guī)則、規(guī)章、秩序和最后期限的壓力下工作，因為這些外部壓力干擾了他們的