七年級作文系列訓(xùn)練之二.doc

七年級作文訓(xùn)練之一人物描寫教學(xué)目標(biāo)1了解人物外貌、神態(tài)描寫的作用。2學(xué)習(xí)描寫人物的外貌、神態(tài)。3掌握運(yùn)用人物外貌描寫和神態(tài)描寫的方法來體現(xiàn)人物的個性。教學(xué)重點(diǎn)1了解人物外貌、神態(tài)描寫的作用。2學(xué)習(xí)描寫人物的外貌、神態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用人物外貌描寫和神態(tài)描寫的方法來體現(xiàn)人物的個性。教學(xué)課時二課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入：大千世界，人海茫茫。走在大街上，人們步履匆匆，擦肩而過，一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般，在我們面前閃現(xiàn)。那么如何去將一張張繽紛的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？畫家可以用顏料去畫，攝影師可以用相機(jī)去拍，而我們所能做的，就是用手中的筆去描繪。俗語說：“畫人畫虎，難畫皮?！币馑际钦f，無論畫人還是畫虎，要畫出虎和人的外形是比較容易的，但要畫出虎和人的內(nèi)在精神卻不太容易。那么，如何才能將人物刻畫得栩栩如生呢？我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的“人物描寫的三個方面”會告訴你一些可行的辦法。板書課題：人物外貌、神態(tài)的描寫二、介紹人物外貌、神態(tài)描寫的相關(guān)概念。1、什么是人物外貌、神態(tài)的描寫？2、人物外貌、神態(tài)的描寫在文章中起什么作用？三、人物外貌、神態(tài)描寫三個方面。導(dǎo)入：觀察、思考：1.你覺得照片中老人的身份是什么？為什么你這樣認(rèn)為？2攝影師有意把人物的身軀、衣飾等技術(shù)處理掉了，這樣做的好處是什么？這一環(huán)節(jié)主要是為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的想象。第一方面：抓住特征1、相貌是千差萬別的，并且是時刻在變化著的。所以我們在描寫人物時就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。2、教師可以結(jié)合外祖母、魯迅外貌特征進(jìn)行講解。（兩篇課文各抓住了外祖母和魯迅的什么特征來寫的？）3、教師舉例說明?？腿四行裕赀^半百，瘦削，白凈，臉上皺紋不很多，卻深，尤其額上和眼角的幾道，足似刀刻。一頭黑白相間的花發(fā)，鬢角卻全白了，白得扎眼。點(diǎn)評：年事稍長皺紋卻似刀刻，可見其蹉跎半生歷盡風(fēng)雨，臉上印滿了歲月的滄桑。第二方面：善用比喻1、在眾多的修辭手法中，比喻是修辭大花園中一朵靚麗的奇葩。巧妙精確的比喻會讓你的文字插上彩色的翅膀，流轉(zhuǎn)出絢麗的旋律。在人物描寫中，許多大作家的大手筆都是善用比喻的典范，很值得我們在寫作的時候?qū)W習(xí)借鑒。2、借鑒實(shí)例神學(xué)院里有一個可惡的神父盡找我麻煩。他有一頭平滑而油亮的黑發(fā)，面包顏色的面孔，水牛般的聲音，貓頭鷹似的眼睛，胡須好像野豬鬃，微笑中帶有惡意的諷刺，四肢一動好像木偶人。他那討厭的名字我忘記了；但是他那可怕又令人肉麻的面貌卻始終留在我的記憶里，我一想到就不寒而栗。教師點(diǎn)評：通過一系列的比喻來寫出他的可惡第三方面：側(cè)面襯托1、引：以上我們所用的都是直接描寫的手法，抓住了特點(diǎn)讓人感到貼切逼真，比喻的點(diǎn)綴則讓人遐思無限，各有獨(dú)到之處。但我們能否把鏡頭移開對準(zhǔn)他人或他物，讓外界事物充當(dāng)最佳配角，以期達(dá)到“不著一字，盡得風(fēng)流”的至高境界呢？2、借鑒實(shí)例行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著綃頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怒怨，但坐觀羅敷。陌上桑）教師提問選段是從那些方面來寫羅敷的美麗的？四、結(jié)束語：1總結(jié)寫好一個人的肖像當(dāng)然不止以上幾種方法。具體操作時有時是多種方法并舉，選取哪一種方法描寫還需視個人喜好和具體需要而定。我們需要在實(shí)踐中不斷去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)并創(chuàng)新，才會達(dá)到寫好寫活寫絕的最終目的。只要勤練不輟，寫至佳境自然就會妙筆生花，意趣橫生。2課堂練習(xí)展示趙本山的漫畫圖，讓學(xué)生嘗試用剛才掌握的方法來對人物進(jìn)行外貌描述，比一比誰的描述最準(zhǔn)確。五、作業(yè)。以我班的一位任課老師為題，寫出某一位任課老師的外貌、神態(tài)特征。 認(rèn)識自我七年級作文系列訓(xùn)練之寫人篇1【訓(xùn)練目標(biāo)】1、正確認(rèn)識自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心。2、反思自己成長過程，發(fā)現(xiàn)、體悟生命的價值，珍重生命。3、增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解，融入集體的大家庭?！疚念}要求】1、集中、明了、簡潔地表現(xiàn)出自己的個性，力求寫出一點(diǎn)新意。2、選擇合適的角度來表現(xiàn)自己，或突出個人某一方面特點(diǎn)，或多角度介紹自己。3、文體不限，以記敘為主，輔以抒情和議論等多種表達(dá)方式。4、用真實(shí)的生活經(jīng)歷和和獨(dú)到的思想認(rèn)識表現(xiàn)自我?！咀魑闹笇?dǎo)】文題1： 圍繞我寫一篇文章，介紹自己，要求突出我的特征。不少于600字。提示一：這是一篇自我介紹的文章，以寫人為主。人的個性千差萬別，如何向別人展示自己、介紹自己，就必須抓住自己性格中的主要特點(diǎn)，通過幾件具體的、典型的事例，突出自己某一或某幾方面的性格特點(diǎn)，力求寫出個立體的、充滿個性化的自我。寫作重點(diǎn)應(yīng)放在不同階段自己的生活經(jīng)歷和所取得的成就上，寫出自我的風(fēng)采，但不可面面俱到?？梢詫懳业拈L相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我可以寫我的性格和特點(diǎn)：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，熱情的我，倔強(qiáng)的我，憨厚的我，實(shí)在的我，驕傲的我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我，馬大哈的我，好動的我 可以寫我的內(nèi)心：我的夢想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責(zé)可以寫我的愛好：愛讀書的我，愛畫畫的我，愛聽音樂的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，愛寫詩的我，愛種花的我可以寫我的故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒險經(jīng)歷等等?？梢詮淖约旱纳钪兄苯尤〔?，從日常生活入手，如在校生活、家庭生活或是朋友交往的其他場合，要選取那些最能展現(xiàn)你性格特征的典型事例，反映你的性格特征。要仔細(xì)地審視我，無情地剖析我，逼真地描寫我，客觀地評價我。提示二：寫作方式應(yīng)是多種多樣的，可以以時間為序組織材料，突出自己的成長歷程；可以采用片斷組合的方式，截取不同年齡段的典型事件，凸現(xiàn)自己在思想、知識、認(rèn)識等各方面的進(jìn)步；還可以采用反向構(gòu)思的方式，寫自己是一個矛盾的集合體，如我不是我，這樣不僅構(gòu)思新穎，也有創(chuàng)新的意識。提示三：要寫好這類作文，可以從以下幾方面入手1精選素材。選材是作文的首要環(huán)節(jié)，只有選取了優(yōu)秀的素材，才能成功地展現(xiàn)自我。精選素材，首先要打開思路。我們可以細(xì)心回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仔細(xì)分析生活中的方方面面。如：我們可以寫自己的綽號，也可以寫自己的愛好；可以寫自己對學(xué)習(xí)的態(tài)度，也可以寫自己處世的風(fēng)格；可以寫自己的歡樂、苦惱，也可以寫自己的追求、秘密；可以寫我的成長經(jīng)歷，也可以剖析我的優(yōu)缺點(diǎn)；可以寫家中的我，也可以寫老師眼中的我；可以寫現(xiàn)實(shí)中的我，也可以寫理想中的我有了素材，還需要精心篩選。篩選時，要反復(fù)比較各種材料的優(yōu)缺點(diǎn)，要選那些內(nèi)容詳實(shí)、新鮮感人、生動有趣且能突出我的個性特點(diǎn)的素材。經(jīng)過認(rèn)真思考、細(xì)心比較，我們就會找到最優(yōu)秀的寫作素材。2創(chuàng)新構(gòu)思。有了好的素材，作文還只是成功了一半。作文要引人注目，還得創(chuàng)新構(gòu)思。我們可以從切入的角度、行文的思路、寫作的方法等方面來創(chuàng)新構(gòu)思。從角度而言，可以從單一角度出發(fā)，抓住自己某一主要特征來展示自己的形象，也可以從整體角度入手，畫出自己的自畫像；可以從正面的角度展現(xiàn)自己的個性，也可以從側(cè)面的角度展示自己的優(yōu)點(diǎn)；可以靜態(tài)地描述自己的方方面面，也可以動態(tài)地寫出自己的發(fā)展變化從思路而言，我們可以用分鏡頭展示我在不同場合的形象，也可以用一線串珠串起我生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；可以散點(diǎn)鋪排，將自己的特點(diǎn)一一形象地羅列出來，也可以縱向展示，敘寫我不同時期的故事；可以用日記體記錄我的言行；也可以借自白書、檔案等形式表現(xiàn)我的本質(zhì)從寫作方法而言，我們可以用一詞經(jīng)緯法來展示我；也可以用二人稱或三人稱來介紹我；可以借夢境來表白我；也可以借他人、他物來展現(xiàn)我；可以用寓褒于貶的方法贊揚(yáng)我，也可以用寓莊于諧的方法調(diào)侃我角度、思路和寫作方法林林總總、異彩紛呈，我們只有根據(jù)自我的特點(diǎn)和特長，選取最佳的角度、思路和寫作方法，才能最恰當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)自我。3傳神描寫。我的形象鮮明，我給讀者留下的印象就深刻。要塑造好自己的形象，需要對我進(jìn)行傳神的描寫。進(jìn)行傳神的描寫，首先，需要抓住自己的特征。如：可以抓住我的外貌、語言、動作、心理、生活習(xí)慣等特征來刻畫我的形象。進(jìn)行傳神的描寫，其次，要根據(jù)文章表達(dá)的中心確定描寫的重點(diǎn)。如：寫我的愛好要詳寫我的動作，寫我的愿望則要詳寫我的心理。進(jìn)行傳神的描寫，還要靈活地運(yùn)用各種描寫方式來突出我的形象。如：寫我的自傳一文，可以正面描寫自己的言行來展示自己的個性特點(diǎn)，可以借他人對我的評價等側(cè)面描寫來完善自我形象；可以對自己的丑陋處作簡筆勾勒，可以對自己的靚麗點(diǎn)進(jìn)行細(xì)膩刻畫4個性表達(dá)。真情的流露，會拉近作者和讀者心靈的距離，個性的表達(dá)則會吸引讀者閱讀的目光。在展現(xiàn)自我的時候，我們可以根據(jù)自己的個性、特長選用合適的表達(dá)方式、語言來表現(xiàn)自我。擅長敘事的，可以講講自己的趣事；擅長描寫的，可以描摩自己精彩的生活片段；擅長抒懷的，可以訴說自己的愿望；擅長想象的，可以在對自己未來的暢想中展示自己的才華；性格幽默的，可以用風(fēng)趣的語言調(diào)侃自己；生性憨厚樸實(shí)的，則可以真誠坦率的介紹自己找到了富有個性的表達(dá)方式，也就能成功地刻畫自我了。做好了以上幾點(diǎn)，我們筆下的我也就栩栩如生、多彩多姿了?！鞠嚓P(guān)素材】1、每個人都應(yīng)認(rèn)識到自身的重要性，你應(yīng)當(dāng)意識到對你來說世界上最重要的人就是你自己。 （馬克斯韋爾.莫爾滋）2、 人們常說這人或那人還沒有找到自我。但自我不會被誰找到，它應(yīng)該被創(chuàng)造（托馬斯薩斯）3、每個人都有一個與眾相同的自我和一個與眾不同的自我，只是所占比例不同。（勞倫斯）4、應(yīng)該相信自己是生活的強(qiáng)者。 （雨果）5、個人都是自己個性的工程師（法國）6、使人高貴的是人的品格。 （勞倫斯）7、真正有氣血的人，既不曲意求人重視，又不怕忍受忽視?！緝?yōu)秀例文】我的自畫像天地間走來了大大的我，噢，大大的我唉!可別怪我亂改歌詞，因?yàn)槲遗职?人胖，還會是小小的我么?愛美之心，人皆有之。胖胖的我當(dāng)然苦惱啦，于是暗暗下定決心減肥。因而格外關(guān)注雜志上諸如減肥秘訣之類的文字，先背誦，然后再按照秘訣汗流浹背地瞎折騰，可是三天的熱度后我就提不起興趣了。關(guān)于減肥，我還有一段光榮史。聽說少吃食物可使身材苗條，這使我如獲至寶。選了一個黃道吉日，我就開始實(shí)施偉大的節(jié)食減肥計劃。平時一餐能吃兩碗半飯的我，為了使自己變得苗條，強(qiáng)忍著只吃半碗飯，一天下來直餓得頭昏腦漲。臨睡前，實(shí)在熬不過了，沖進(jìn)廚房里，見著能吃的就往嘴里塞，饑不擇食呀!不過別人都說我胖得可愛。每當(dāng)我聽到這句話，心里就暗暗得意，但臉上的表情卻是痛苦的?；氐郊?，自然是迫不及待地站在鏡子前，看著鏡中的我，側(cè)面、正面的自我欣賞個夠。瞧，我有著濃濃的眉毛，忽閃忽閃的大眼睛，一頭短發(fā)甩來甩去。嗯，挺漂亮，是不錯!我這樣評價著自己?？矗业奶摌s心就是這么強(qiáng)!我自小在四面有山的鄉(xiāng)村長大，自然也就少不了東山夏天偷梨子、西山春天采花之類好玩的事。我那時很瘋、很野，直到現(xiàn)在我也還是江山易改，本性難移。長大了，多看了幾本書，便迷上了書中那些文靜的少女，認(rèn)為她們很可愛。于是我刻意在言行上模仿她們，想把瘋野的自己改造成一個笑不露齒的文靜少女，所以有事沒事就在鏡子前研究起來：微笑時嘴唇上彎的程度-只能露出上排牙齒兩顆半，這樣看起來比較文靜。但是，我這個研究成果在應(yīng)用時，實(shí)在難以維持兩秒鐘。說到得意的地方，我就會笑得東倒西歪，嘴巴張得大大的，發(fā)出哈哈的怪笑聲。唉!我可真是個難以改造的瘋丫頭!你甭看我愛笑，就認(rèn)為我是個快活無比的人。我愛笑，也愛哭。媽媽疼姐姐的時候，我就像受了委屈似的躲在房間里哭。若是看那些比較傷感的文學(xué)作品，那眼淚更是如大河決堤。有一回，看歌德的少年維特之煩惱，呀!那眼淚就像三月里的小雨，嘩啦啦地下個不停。我經(jīng)常雙手托腮想許多事。想多了，難免會有些惆悵和憂郁。每當(dāng)這時，我就拼命甩甩自己的那頭短發(fā)，再擠出一個灑脫的微笑。有時心血來潮，還會一個人跑到山上，拾一塊小石子，嚇飛棲在樹上的小鳥，再得意地打幾個響指，或找?guī)讉€鼻尖下流著兩條黃河的忘年交來一陣熱鬧的老鷹抓小雞。我倒也挺有阿Q精神的。本來嘛，世上沒有過不去的河，我干嗎整天陰著臉?我一天天長大，興趣也一天天變化。惟獨(dú)不變的興趣是看書。我對書不只是有興趣，而且癡迷。一本書拿在手里，就不管天昏地暗，直看到眼皮子下沉，才肯闔眼，我就這樣像被書灌了迷魂湯似的?？磿臅r候，我最希望有瓜子、花生之類的小吃，美其名曰：眼福、口福一起飽。這就是我-一個從來不唱小小的我，愛哭愛笑，憂郁來得快去得也快的女孩子。例文評點(diǎn)說此文構(gòu)思精巧，我想你應(yīng)該贊同。你看，作者在輕松侃著自己光榮減肥史的時候，竟能巧妙地道出自己愛哭、愛笑、愛玩、愛美的性格；你再看，作者詳寫我愛美、愛讀書這些積極方面，略寫我愛玩愛嫉妒這些不太好的方面，既完整地勾勒了自我形象又突出了我的可愛。還有文章開頭引用的歌詞、諺語以及文中那輕松活潑、歡快詼諧的語言，這些都值得我們叫好呢！我的讀書生活讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。不知從哪里記得這兩句詩，時時想起的原因，是因?yàn)槲页３ｓw驗(yàn)到讀書的樂趣。先總提全文。說也來怪，從小時候起我就特別愛讀書。特別一詞，突出題意。這大概受了爸爸的影響吧！此處也可以直接寫自己愛讀書。我爸爸是一位中學(xué)語文教師，他喜歡藏書、讀書。應(yīng)具體描寫爸爸讀書、藏書的事，以突出影響兩字。在我三四歲時，爸爸就教我背古詩，比如李白的床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。讀杜牧的遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。雖然不能體會到詩人的感情，但覺得背詩是一件十分有趣的事。雖然 但是 這一偏正復(fù)句，進(jìn)一步突出了有趣二字。此處應(yīng)再發(fā)揮一下有趣兩字。 有時候爸爸還讀故事書給我聽。隨著年齡的增長，我識的字越來越多，看的書也越來越多。我讀過唐宋詩一百首，讀過水滸傳和西游記，也讀過中國少兒百科全書。書讀得多了，我好像也慢慢長大了。 這一段寫自己受爸爸的影響，從小就喜歡背詩、聽故事和讀書，娓娓敘述，緊扣興趣。如果此處能結(jié)合水滸傳或者西游記中的一個細(xì)節(jié)，談?wù)勔l(fā)自己想象的事，文章就生動了。一位教育家說過：一個人不愛讀書，不愛與書作伴，是真貧窮，是真孤獨(dú)。這話有一定的道理。1996年，我隨著爸爸到蘇州參加中學(xué)語文研討會，住在凱旋門飯店。爸爸開會，我在飯店的房間里，總覺得很悶。于是要求爸爸中午帶我逛書店，此處宜用句號。真巧，在書架上我發(fā)現(xiàn)了一本中國古代精怪故事選，像磚頭那樣厚，爸爸給我買下了，我興奮極了。如果能在發(fā)現(xiàn)書后，對書脊和書的封面加以描寫，則更能生動形象地突出愛字。回到凱旋飯店，就如饑似渴地讀起來，此處陳述完了一件事，應(yīng)用句號。累了，就來到樓下的花園里，看荷花池中荷花那碩大的葉子，看那碧水中自由自在游動的魚兒。五天的時間，我讀完了那本書后，把我字調(diào)至此處，語言更通順。心里覺得很充實(shí)。開頭那位教育家的話是從反面來講，而自己讀書是從正面來說，讀有體會，有書作伴，精神就富有，情感就豐富。去年暑假，我和爸爸一起讀有關(guān)錢鐘書爺爺?shù)臅?，爸爸讀寫在錢鐘書邊上，我讀錢鐘書傳，我的印象里，錢爺爺愛讀書，記憶力好，學(xué)問大得很。爺倆各有其樂，但都是讀書之樂。書不僅使我增長了知識，而且使我的寫作水平也不斷提高。讀書可以豐富我的語言，增強(qiáng)我的語言表達(dá)力。中國的文字多姿多采，中國的語言優(yōu)美動聽，要使這些文字語言的乳汁滋潤我的心靈和氣質(zhì)，我就應(yīng)該多讀書。寫自己對讀書的理性認(rèn)識，沒有這樣的理性認(rèn)識，也就不可能深刻地體會到讀書的樂趣。首句是過渡句，承上啟下，后面應(yīng)寫寫作水平不斷提高，但小作者沒有這樣寫，這樣就起不到概括本段的作用了。這句應(yīng)調(diào)至下一段開頭。記得學(xué)生作文精品走廊這本書，讓我百看不厭。里面有許多句子、好詞，許多句子、好詞應(yīng)改為許多好句、好詞。在我寫作文的時候一個個從我的腦子里蹦出來，使我的作文水平不斷提高。我在四年級時，曾寫過一篇我愛祖國山和水在關(guān)心下一代周報上發(fā)表了，編輯老師還寫了編者按，稱贊我的文章語言好。1999年上半年，在紀(jì)念朱自清先生誕辰一百周年的日子里，我讀了朱自清的一些散文，看了報刊上登載的有關(guān)朱自清先生的一些事跡，我很佩服朱先生的人格，就寫了我心目中的朱自清先生，刊登在語文世界第8期上。這些都得益于我的讀書愛好啊！這一段側(cè)重寫讀書的作用。愛好讀書，使自己提高了語言修養(yǎng)，提高了寫作能力。文章推進(jìn)一層。開頭一句意在寫自己語言水平提高，應(yīng)該概括地寫自己讀書后是從哪些方面提高了語言水平的，只寫一本書的影響就不太恰當(dāng)。我不僅喜歡讀文學(xué)書，也喜歡讀一些介紹科學(xué)知識的書。用一過渡句，承上啟下。爸爸給我買了一套江蘇教育出版社出版的金蘋果文庫。這金蘋果真適合我的口味。小行星對話、太空星好熱鬧使我了解了天體，覺得宇宙不再神秘，此處應(yīng)該用分號。多媒體浪潮，克隆羊多莉引出的話題使我開了眼界。我記得金蘋果叢書的編者說：強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，是人類極寶貴的天性。我們的祖先很早就去關(guān)心：天有多高，石頭往上扔為什么還會掉下來？這些話啟發(fā)我積極思考，積極探索宇宙的秘密。這一段寫也喜歡讀科技方面的書。此處如果能展開想象的翅膀，描繪一下自己對自然的思考，或者對宇宙的想象就更好了。有一首古老的讀書兒歌說：春困秋乏夏打盹，守著火爐待明年。這說的是兒童以讀書為苦的事，可是我在讀書中尋找到了樂趣。讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。引用古詩，首尾照應(yīng)。評語 本文談自己讀書的樂趣，先寫自己小時候背詩、聽故事、讀書，閱歷不斷擴(kuò)大；然后具體記敘了自己讀書的兩件事：一是蘇州讀故事選，二是讀錢鐘書，前者詳寫，后者略寫，敘述中間以描寫，文筆不僅生動，且?guī)в懈星椋怀隽俗x書的樂趣；再以一段寫讀書的作用。我不僅喜歡讀文學(xué)書，也喜歡讀一些介紹科學(xué)知識的書。又過渡到另一層次，寫自己也喜歡讀科學(xué)方面的書，體現(xiàn)了小讀者興趣的廣泛性。最后以對比手法，緊扣一個樂字，突出了中心。本文不足之處是：沒有涉及到學(xué)校讀書生活。題為讀書生活，從小學(xué)到初中，課堂學(xué)習(xí)讀書是不可忽視的生活，應(yīng)該寫寫課堂語文課上讀書的樂趣，然后再寫課外讀書生活，這樣更好地體現(xiàn)了題意。七年級作文系列訓(xùn)練之二【訓(xùn)練目標(biāo)】 1充分認(rèn)識到語文與生活的密切聯(lián)系。2培養(yǎng)課外學(xué)習(xí)語文的興趣和愛好，養(yǎng)成在生活中時時處處學(xué)語文的良好習(xí)慣。 3學(xué)會搜集和運(yùn)用生活中的鮮活的語言。 4認(rèn)識到“生活的外延和語文的外延是相等的”。 【文題要求】 1多角度地觀察生活，在豐富多彩的世界中追尋語文蹤跡。 2在社會的大舞臺中，語文無處不在，表達(dá)出個人對此的獨(dú)特感受。 3學(xué)會搜集材料、篩選材料和運(yùn)用材料。 【思路提示】 文題1：我在 學(xué)到了語文 提示一：將題目補(bǔ)充完整，如“報刊上”、“游戲中”、“電腦里”、“外語課上”還可以是其他，補(bǔ)充內(nèi)容自己確定。 提示二：語文無處不在，無時不有，你一定在除語文課之外的日常生活中，有過不少學(xué)習(xí)語文的經(jīng)歷。寫這樣的文章，可以放開手腳，選擇自己熟悉的、感興趣的內(nèi)容去寫。但選擇什么內(nèi)容，則需要一定的技巧。一般說來，提示中的都是我們熟悉的，如“報刊上”、“游戲中”、“電腦里”更容易被鎖定。而更高明一些，生活面寬一些，有創(chuàng)新意識的學(xué)生，則會從一般人不易注意到的，如“市場里”、“店門的招牌上”、“網(wǎng)吧里”、“山林中”等角度入手，這樣在內(nèi)容的選擇上便先勝一籌。 提示三：這道作文題關(guān)鍵字眼是“學(xué)到了”，要寫清楚在非語文課中學(xué)到了語文知識，培養(yǎng)了語文能力。 要本著生活處處有語文的思想，謹(jǐn)防寫成如何運(yùn)用語文知識，也不能寫成通過某節(jié)課、某件事懂得學(xué)好語文的重要性，更不能將“學(xué)到語文”與學(xué)到某些做人的道理混為一談。 文題2：“生活處處有語文”給我的啟示 提示一：審好題是寫好作文的關(guān)鍵，我們可以采用抓住關(guān)鍵詞的方法來把握寫作要點(diǎn)。“生活處處有語文”中的“處處”實(shí)際上是說明了取材的范圍，“處處”就是到處的意思，它包括更廣闊的范圍，可以說生活有多廣闊，語文就有多廣闊。自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國內(nèi)外的重要事件，學(xué)生的家庭生活以及日常生活話題等，都可以成為我們?nèi)≈槐M、用之不竭的語文資源。“啟示”就是要求作者寫出自己獨(dú)特的感悟，通過走進(jìn)生活，走進(jìn)社會，親近自然，在生活中學(xué)習(xí)語文，感悟語文，發(fā)現(xiàn)語文的美。 提示二：從表達(dá)方式上來看，作者要處理好記敘、議論和抒情的關(guān)系，寫“生活處處有語文”部分應(yīng)該采用記敘的表達(dá)方式，而“給我的啟示”部分應(yīng)該采用議論和抒情的表達(dá)方式。在寫作過程中要知道記敘是議論、抒情的基礎(chǔ)和前提條件，議論、抒情是在記敘上的深化和升華。記敘要注意選材面的廣度，議論、抒情是要注意點(diǎn)的深度挖掘。要恰當(dāng)、合理地運(yùn)用多種表達(dá)方式。 提示三：寫好這類題目還要求作者要有豐富的語文知識的積累。比如從電視劇、電影、評書、小品、相聲、戲劇、歌詞、報刊等中學(xué)習(xí)語文，要把學(xué)到的知識積累起來，作為今后寫作的材料；又比如從街談巷議、各色人等的談話、大街小巷的招牌、廣告等等中學(xué)習(xí)語文，也要做好積累工作。如果沒有一定的語文知識積累，即使你文筆再好，也是“巧婦難為無米之炊”。所以說社會是語文的大課堂，語文無處不在，生活是語文能力培養(yǎng)的源頭活水，“一切生活皆語文”。語文教師要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，要讓學(xué)生多接觸自然、多接觸社會，把“生活”引進(jìn)課堂，把學(xué)生推向“生活”，將小課堂與大社會緊緊聯(lián)系在一起，真正調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性，使語文學(xué)習(xí)煥發(fā)出生命的活力。 【相關(guān)資料】 1學(xué)好語文是學(xué)好一切的根本。 (呂叔湘) 2要當(dāng)我的研究生，我建議只考語文和數(shù)學(xué)，而且要先考語文。語文不及格，數(shù)學(xué)考得再好也不要。 （蘇步青） 3語文的外延與生活的外延相等。 （華特） 【優(yōu)秀例文】 我從電腦游戲中學(xué)到了語文張翔禹 語文全方位地滲透進(jìn)我們的生活中，學(xué)習(xí)語文的途徑也多了起來。恰好我們剛接受了孔老夫子的教誨：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣是最好的老師。而電腦游戲就是我的一大興趣，不瞞你說，我在玩游戲中也可以學(xué)到語文。 對于文字量比較大的有劇情的游戲，我最大的受益是認(rèn)識許多字，而且通過這中途徑認(rèn)識的字，還記得格外牢固。 以前玩三國志，軍政中有一項指令叫“徵兵”，這個“徵”字對于我們來說確實(shí)有難度。然后大家一起討論時各種名詞出現(xiàn)了：“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等，真是眾說紛紜。這時我們才翻開字典，才知道那個字念“zhng”。想也可笑，如果我們在做閱讀時看到這個字，誰會有興趣去查字典，也許在我們口中它還是念“微”、“徽”、“募”呢。而且，此后這個字我記得很扎實(shí)，這可不像以往忘性大的我呀！ 四大名著是中學(xué)生必讀篇目，但大家手中的不是小人書就是連環(huán)畫，看來文言文還是很有威力的。我認(rèn)為其中三國演義本來十分吸引人，可如果直接讀原著仍會敗在文言文之下。這時我玩起了游戲，相比之下游戲更讓我容易接受，不一會，我出現(xiàn)了疑問：吳國的周瑜這樣一位文韜武略的儒雅之士怎么會被氣死呢？于是我立即翻出了三國演義，顧不得難懂的文言文，各類工具書也“上陣”，頗有“打破沙鍋問到底”的架勢，結(jié)果一口氣讀完了赤壁之戰(zhàn)那部分。也許不玩游戲就不會激起我對讀原著的興趣，三國演義還不知要被封塵多久呢。 受益最多的，還是各種以我國古代為背景的角色扮演游戲，在游戲中能了解那些年代中的歷史時間、奇聞軼事抑或是民間傳說。如果說只是知道些名人名事不免有些片面：親眼看到文天祥的寧死不屈，才真正明白了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”包含著的深深的愛國情感，才真正被他那種民族氣節(jié)深深折服；親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛情是一種多么偉大的情感，從此不再納罕閱讀中的兒女情長；親眼看見日軍在中國的殺戮罪行，才使心靈尚且幼稚的我產(chǎn)生了與魯迅的共鳴，明白了他筆下的憤慨，也讓我被一種民族使命感包圍著 總之，盡管人們大肆批評電腦游戲，說它百害而無一利，但我依然相信，在游戲中確實(shí)讓我更貼近語文、學(xué)到語文。在笑聲中學(xué)到，在思考中學(xué)到，在感悟和感慨中學(xué)到 【簡評】 玩電腦游戲是學(xué)生中比較普遍的現(xiàn)象，怎樣玩物不喪志，并且做到玩中有收獲則是我們必須面對的問題。本文作者是個有心人，不僅在玩中獲取了樂趣，而且還學(xué)到了大量的語文知識，既松弛了神經(jīng)，又收到了益處，可謂一舉兩得。語文的外延等于生活的外延，作者緊緊抓住“從電腦游戲中學(xué)到了語文”這一中心，采取總分總的結(jié)構(gòu)形式，主要運(yùn)用例證的論證方法，擺事實(shí)講道理，論據(jù)充分，立意明確，中心突出。另外文章在論證過程中除了以理服人之外，還能做到以情感人，通情達(dá)理，令人信服。比如：“親眼看到文天祥的寧死不屈，才真正明白了人生自古誰無死，留取丹心照汗青包含著的深深的愛國情感，才真正被他那種民族氣節(jié)深深折服；親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛情是一種多么偉大的情感，從此不再納罕閱讀中的兒女情長；親眼看見日軍在中國的殺戮罪行，才使心靈尚且幼稚的我產(chǎn)生了與魯迅的共鳴，明白了他筆下的憤慨，也讓我被一種民族使命感包圍著”這一段，運(yùn)用排比句，既文采飛揚(yáng)，又飽蘸情感，言之鑿鑿，叫人佩服。 【例文2】 “生活處處有語文”給我的啟示 張欣娜 中午閑來無事，獨(dú)坐教室一隅，偶然間看到桌上那本和我一樣無聊的語文書，輕輕地翻開她，猛然間，感到語文這兩個字是那樣熟悉，又是那樣陌生。 記得從我剛上學(xué)的時候就認(rèn)識了她，可是將近10年了，我卻從沒細(xì)心思索過。搜索記憶，尋找記憶中的每一個背影 可是不搜不知道，一搜嚇一跳。語文似乎無處不在。 語文好像一顆含羞草，羞答答的藏在各個角落。在公園里，看那一片片萋萋芳草中站立的花花綠綠的牌子。上面寫著：“小草正在熟睡，請勿打擾！”、“請不要踩我，我會痛的”、“小草青青，腳下留情”等警示語，含蓄而又易于接受，處處章顯生命的光芒。 語文好像一位自信的少女，時刻展現(xiàn)自信的光芒。在電視上，看那一條條的經(jīng)典：“只溶在口，不溶在手?！眳^(qū)區(qū)八個字，將巧克力的魅力展現(xiàn)得淋漓盡致；“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳”言簡意賅，道出了鉆石的真正價值，而且也從另一個層面把愛情的價值提升到足夠的高度，讓人感受愛的永恒。 語文好像一個家，時刻給人溫馨。行走在商場中，看那琳瑯滿目的牌子：“原來生活可以更美的”、“串起生活每一刻”這些簡短非凡的字眼透漏出家的溫馨。 語文好像一位出色的演員。在商店門前，她成為吸引顧客眼球的亮點(diǎn)；在人際交往中，她成為人們交流的必要工具；在膾炙人口的電影中，她扮演的是一位引導(dǎo)者，將人們引入電影的奧秘中 想到此，我才真正理解那句話：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！辈亮聊愕碾p眼，你會發(fā)現(xiàn)，語文就在我們的身旁。 當(dāng)你憂郁的時候，它會為你帶來一縷陽光；當(dāng)你煩悶的時候，它會給你送上一縷清爽；當(dāng)你不知所措時的時候，它會帶給你正確的答案。 在人生求學(xué)的這個知識海洋里。語文，就是一個靜謐的港灣，它會讓你的心靈得到凈化，幫助你把握住正確的航向！ 重新審視語文，我發(fā)現(xiàn)生活有多廣闊，語文就有多廣闊。 讓我們擁有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，到生活的廣闊海洋中去采擷屬于自己的那一朵浪花吧！ 【簡評】 本文作者采用擬人的手法，把文章寫得生動、活潑、可愛，充滿靈動、飄逸的色彩。生活處處有語文，生活事事是老師。作者從公園、電視、商場等地方汲取語文學(xué)科的營養(yǎng)，作學(xué)習(xí)的有心人，體現(xiàn)了大語文觀，功夫在詩外的思想。文章內(nèi)容充實(shí)，材料較豐富，言之有物，而不泛泛空談，樸實(shí)有華的文風(fēng)值得我們學(xué)習(xí)。寫好這類文章不僅要求學(xué)生有很好的觀察力，知識積累的能力，還要有一定的駕馭語言的能力?？傊?，本文既有文學(xué)性，又有啟發(fā)性，啟迪學(xué)生“重新審視語文，發(fā)現(xiàn)生活有多廣闊，語文就有多廣闊。擁有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，到生活的廣闊海洋中去采擷屬于自己的那一朵浪花吧！”這是作者發(fā)自內(nèi)心的呼喚，也是作者的實(shí)踐所得，具有真實(shí)感。 【同步指導(dǎo)】 題目1 我喜歡這樣的語文課 寫作提示： 1：從寫作內(nèi)容上看，文章的寫作重點(diǎn)應(yīng)放在“這樣”上，“這樣的語文課”是指怎樣的語文課一定要寫清楚?？梢砸阅骋还?jié)語文課作為例子，詳細(xì)敘述這節(jié)課的全部過程，寫出“這節(jié)課”的與眾不同之處。也可以通過想像，把你理想中的語文課的框架勾畫出來，例如理想的語文堂課應(yīng)該是富有知識性抑或是具有趣味性、文學(xué)性的；在授課方式上靈活多變，課堂氣氛濃烈，教師會很自然的引