【語(yǔ)文】山西省臨汾一中09-10學(xué)年高二下學(xué)期學(xué)段考試20.doc

知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)臨汾一中20092010學(xué)年度第二學(xué)期高二年級(jí)學(xué)段考試 語(yǔ)文試題（卷）（考試時(shí)間120分鐘，滿分100） 審題人：韓卓艷第卷（閱讀鑒賞48分）一、傳記文閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成13題。米開(kāi)朗琪羅傳（節(jié)選） 羅曼羅蘭痛苦是無(wú)窮的，它具有種種形式。有時(shí)，它是由于物質(zhì)的凌虐，如災(zāi)難、疾病，命運(yùn)的褊枉，人類的惡意。有時(shí)，它即蘊(yùn)藏在人的內(nèi)心。在這種情境中的痛苦，是同樣的可憫，同樣的無(wú)可挽救，因?yàn)槿瞬荒茏约哼x擇他的人生，人既不要求生，也不要求成為他所成為的樣子。米開(kāi)朗琪羅的痛苦，即是這后一種。他強(qiáng)有力，他生來(lái)便是為戰(zhàn)斗為征服的人；而且他居然征服了。可是，他不要?jiǎng)倮?。他所要的并不在此。真是哈姆雷特式的悲劇?賦有英雄的天才，而沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的意志；賦有專斷的熱情，而并無(wú)奮激的愿望：這是多么悲痛的矛盾!他寫(xiě)道：“我為了工作而筋疲力盡，從沒(méi)有一個(gè)人像我這樣地工作過(guò)，我除了夜以繼日的工作之外，什么都不想?！边@種病態(tài)的需要活動(dòng)不特使他的業(yè)務(wù)天天積聚起來(lái)，不特使他接受他所不能實(shí)行的工作，而且也使他墮入偏執(zhí)的僻性中去。他要雕琢整個(gè)的山頭。當(dāng)他要建造什么紀(jì)念物時(shí)，他會(huì)費(fèi)掉幾年的光陰到石廠中去挑選石塊，建筑搬運(yùn)石塊的大路；他要成為一切：工程師、手工人、斫石工人；他要獨(dú)自干完一切：建造官邸、教堂，由他一個(gè)人來(lái)。這是一種判罰苦役的生活。他甚至不愿分出時(shí)間去飲食睡眠。在他的信札內(nèi)，隨處看得到同樣可憐的語(yǔ)句：“我?guī)缀鯖](méi)有用餐的時(shí)間我沒(méi)有時(shí)間吃東西十二年以來(lái)，我的肉體被疲倦所毀壞了，我缺乏一切必需品我沒(méi)有一個(gè)銅子，我是裸體了，我感受無(wú)數(shù)的痛苦我在悲慘與痛苦中討生活我和患難爭(zhēng)斗”這患難其實(shí)是虛幻的。米開(kāi)朗琪羅是富有的；他拼命使自己富有，十分富有。但富有對(duì)于他有何用處?他如一個(gè)窮人一樣生活，被勞作束縛著好似一匹馬被磨輪的軸子系住一般。沒(méi)有人會(huì)懂得他如此自苦的原因。沒(méi)有人能懂得他為何不能自主地使自己受苦，也沒(méi)有人能懂得他的自苦對(duì)于他實(shí)是一種需要。即是脾氣和他極相似的父親也埋怨他：“你的弟弟告訴我，你生活得十分節(jié)省，甚至節(jié)省到悲慘的程度；節(jié)省是好的，但悲慘是壞的，這是使神和人都為之不悅的惡行；它會(huì)妨害你的靈魂與肉體。只要你還年青，這還可以；但當(dāng)你漸漸衰老的時(shí)光，這悲慘的壞生活所能產(chǎn)生的疾病與殘廢，全都會(huì)顯現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)避免悲慘、中庸地生活，當(dāng)心不要缺乏必需的營(yíng)養(yǎng)，留意自己不要?jiǎng)谧鬟^(guò)度”但什么勸告也不起影響。他從不肯把自己的生活安排得更合人性些。他只以極少的面包與酒來(lái)支持他的生命。他只睡幾小時(shí)。當(dāng)他在蒲洛涅(Bologna)進(jìn)行于勒二世的銅像時(shí)，他和他的三個(gè)助手睡在一張床上，因?yàn)樗挥幸粡埓捕植辉柑碇?。他睡時(shí)衣服也不脫，皮靴也不卸。有一次，腿腫起來(lái)了，他不得不割破靴子；在脫下靴子的時(shí)候，腿皮也隨著剝下來(lái)了。這種駭人的衛(wèi)生，果如他的父親所預(yù)料，使他老是患病。在他的信札中，人們可以看出他生過(guò)十四或十五次大病。他好幾次發(fā)熱，幾乎要死去。他眼睛有病，牙齒有病，頭痛，心病。他常為神經(jīng)痛所苦，尤其當(dāng)他睡眠的時(shí)候；睡眠對(duì)于他竟是一種苦楚。他很早便老了。四十二歲，他已感到衰老。四十八歲時(shí)，他說(shuō)他工作一天必得要休息四天。他又固執(zhí)著不肯請(qǐng)任何醫(yī)生診治。他的精神所受到這苦役生活的影響，比他的肉體更甚。悲觀主義侵蝕他。這于他是一種遺傳病。青年時(shí)，他費(fèi)盡心機(jī)去安慰他的父親，因?yàn)樗袝r(shí)為狂亂的苦痛糾纏著?？墒敲组_(kāi)朗琪羅的病比他所照顧的人感染更深。這沒(méi)有休止的活動(dòng)，累人的疲勞，使他多疑的精神陷入種種迷亂狀態(tài)。他猜疑他的敵人，他猜疑他的朋友，他猜疑他的家族，他的兄弟，他的嗣子；他猜疑他們不耐煩地等待他的死。注：米開(kāi)朗琪羅，意大利文藝復(fù)興時(shí)期偉大的繪畫(huà)家、雕塑家和建筑師，文藝復(fù)興時(shí)期雕塑藝術(shù)最高峰的代表。傳世作品有 大衛(wèi)（云石雕像，像高2.5米，連基座高5.5米）等 。1、解釋下列詞語(yǔ)在文中的含意。(4分)(1)后一種： (2)哈姆雷特式的悲?。?2、作者為什么說(shuō)米開(kāi)朗琪羅所說(shuō)的患難“其實(shí)是虛幻的”?(3分)答： 3、米開(kāi)朗琪羅“從不肯把自己的生活安排得更合人性些”，不人性的表現(xiàn)包括哪幾方面?(4分)答： 4、傳記常常要寫(xiě)傳主的業(yè)績(jī)、榮譽(yù)等，但本文并非如此。本文的寫(xiě)作重點(diǎn)有哪幾個(gè)方面?請(qǐng)談?wù)勥@樣寫(xiě)的作用。(4分)答： 二、古詩(shī)文閱讀（19分）閱讀下面文言文，完成57題（一）上（唐太宗）謂諫議大夫褚遂良曰:“卿猶知起居注，所書(shū)可得觀乎?”對(duì)日：“史官書(shū)人君言動(dòng)，備記善惡，庶幾人君不敢為非，未聞自取而觀之也!”上曰:“聯(lián)有不善，卿亦記之邪?” 對(duì)曰:“臣職當(dāng)載筆，不敢不記。”黃門(mén)侍郎劉泊曰：“借使遂良不記，天下亦皆記之?！鄙显唬骸罢\(chéng)然?！保ǘ┓啃g、高士廉遇少府少監(jiān)竇德素于路，問(wèn)：“北門(mén)近何營(yíng)繕？”德素以聞。上怒，讓房玄齡等曰：“君但知南牙政事，北門(mén)小營(yíng)繕，何預(yù)君事！”玄齡等拜謝。魏徵進(jìn)曰：“臣不知陛下何以責(zé)玄齡等，而玄齡等何所謝？玄齡等為陛下股肱耳目，于中外事豈有不應(yīng)知者？使所營(yíng)為是，當(dāng)助陛下成之；為非，當(dāng)請(qǐng)陛下罷之。問(wèn)于有司，理則宜然。不知何罪而責(zé)，亦何罪而謝也?！鄙仙趵⒅?。 （選自司馬光資治通鑒）注： “南牙”猶“南衙”，指皇宮南面的國(guó)家官署。5、下面加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、借使遂良不記：假如 B、讓房玄齡等：推讓C、何預(yù)君事：關(guān)涉 D、臣實(shí)不喻：明白6、下面加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法相同的一項(xiàng)（ ）（2分）A、德素以聞 知陛下何以責(zé)玄齡等B、上曰：“誠(chéng)然?！?問(wèn)于有司，理則宜然C、遇少府少監(jiān)竇德素于路 于中外事豈有不應(yīng)知者D、玄齡等為陛下股肱耳目 為非，當(dāng)請(qǐng)陛下罷之7、翻譯下面句子（5分）史官書(shū)人君言動(dòng)，備記善惡，庶幾人君不敢為非 使所營(yíng)為是，當(dāng)助陛下成之 （三）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成89題 春 日 即 事 李彌遜 小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。 車塵不到張羅地，宿鳥(niǎo)聲中自掩門(mén)。 注李彌遜（10851153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書(shū)舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。張羅地：指門(mén)可羅雀、十分冷落的地方。8、（1）請(qǐng)對(duì)首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。（2分） 9、（2）這首詩(shī)表現(xiàn)作者什么樣的情緒？結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析（4分） 10、填寫(xiě)傳主或者詩(shī)句（4分）（1） ，嘆息腸內(nèi)熱。（2）取下面具，真誠(chéng)地，深入地，大膽地看取人生。 （3） 敵軍圍困萬(wàn)千重， （4）凡是行為善良與高尚的人，定能因之而擔(dān)當(dāng)患難。 三、小說(shuō)閱讀（14分）閱讀下面的 文字，完成1114題。樹(shù)上的天使又來(lái)了，這些煩人的松鼠!我拽過(guò)枕頭，狠狠地蒙住自己的臉，試圖阻擋頭頂上傳來(lái)的噪音。然而，那些聲響就如同魔音入腦般揮之不去。“該死的松鼠!”我暗暗咒罵。每到半夜，屋外的松鼠們就開(kāi)始搬運(yùn)它們的美食山核桃。而我卻每每被山核桃砸落在屋頂上的聲音吵醒，然后無(wú)奈地睜著雙眼，聽(tīng)著頭頂上山核桃不斷砸在屋頂，再“咕嚕嚕”地滾落到地面的聲音。天知道我對(duì)此刻的清醒有多么的恐懼，我簡(jiǎn)直快要崩潰了!因?yàn)槊康竭@個(gè)時(shí)候，我的腦子就會(huì)不由自主地想到那些如雪片般飛來(lái)的賬單以及我已經(jīng)拖欠了房東許久的租金。就在昨天，我剛剛向房東保證，會(huì)盡快結(jié)清所有的欠款并支付下周80美元的租金。房東答應(yīng)了，但我想，她的耐心會(huì)很快宣布告罄。我是個(gè)初出校園的毛頭小子，一點(diǎn)賺錢(qián)的門(mén)路都沒(méi)有，而我頭頂上還有惱人的松鼠讓我不得不在半夜保持清醒。無(wú)奈之下，我唯有打開(kāi)圣經(jīng)尋求幫助。忽然，我看到了這樣一段話：“不要為明天憂慮?？刺炜罩械娘w鳥(niǎo)，它們既不播種也不收獲，天父照樣養(yǎng)活它們；野地里的百合花從來(lái)也不紡織，天父還打扮它們，給它們美麗的衣裳；地上的小草今天還在。明天就被扔進(jìn)爐子燒了，天父還給它們青翠的外衣，更何況你們呢?豈不比它們貴重得多嗎?”我暗暗祈禱：主啊!既然您能喂養(yǎng)飛鳥(niǎo)，還有那些松鼠，我相信您也會(huì)保佑我的。最后，在被眾多瑣事折磨得筋疲力盡之后，我終于昏昏睡去。第二天，我起了個(gè)大早，趕去教堂。會(huì)餐后，一位老婦人問(wèn)我，能否送她回家。她告訴我，她的卡車壞了?！爱?dāng)然可以?！蔽艺f(shuō)。在去她家的路上，她問(wèn)我：“你喜歡吃山核桃嗎?”山核桃?!我僵硬地笑了笑，反問(wèn)道：“你為什么這么問(wèn)?”我的耳邊仿佛又響起了那些山核桃砸落的聲音?！拔乙?0美元一袋的價(jià)格將它們賣(mài)給一家農(nóng)場(chǎng)?！彼卮鸬溃叭绻阆矚g，我可以以低一點(diǎn)的價(jià)格賣(mài)給你一袋，以報(bào)答你送我回家?！本退惆姿臀乙膊灰！安涣?，謝謝?！蔽艺f(shuō)。我將她安全地送到了家。然后驅(qū)車返回。一到家，我便倒在了床上，我太累了，也許我該午休片刻。但又一次，松鼠的騷動(dòng)聲在我頭頂響起。這還沒(méi)到半夜呢!我憤憤地想，它們就不能讓我有片刻的安寧嗎?突然，就像被一個(gè)山核桃猛地砸中了腦袋，我靈光一閃：我明白了，財(cái)富就在我的頭頂上!我從床上一躍而起，沖出屋子。我看到了，就在我的窗臺(tái)下，已經(jīng)積了厚厚的一大片山核桃。20美元一袋，我欣喜地想，只要賣(mài)出四袋就夠付下周的房租了。而事實(shí)上，地上山核桃的數(shù)量已足以讓我清償所有的債務(wù)。幾年時(shí)間很快過(guò)去了，我的生活正慢慢好轉(zhuǎn)。而真正讓我對(duì)生活充滿感恩的，并不是那些山核桃，而是上帝派來(lái)的天使一一一它們就住在樹(shù)上，它們告訴我：上帝就在我們身邊。(選自海外文摘)11、“我”為什么覺(jué)得山核桃砸落在屋頂上的聲音像“魔音”?(3分) 12、文中畫(huà)線的兩處，分別表達(dá)了人物怎樣的心理?(4分)(1)你喜歡吃山核桃嗎? (2)我僵硬地笑了笑 13、文中寫(xiě)閱讀圣經(jīng)這件事與山核桃有什么聯(lián)系?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分) 14、最后一段寫(xiě)“生活正慢慢好轉(zhuǎn)”并贊美松鼠是“天使”，請(qǐng)?zhí)骄孔髡哌@樣寫(xiě)的作用。(3分) 第卷（表達(dá)題52分）四、語(yǔ)言文字應(yīng)用（12分）15、下面句子有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（ ）（2分）A、從教學(xué)方法看，中國(guó)的傳統(tǒng)教育是讓學(xué)生啃大量的書(shū)本，做大量的習(xí)題，學(xué)生學(xué)習(xí)很刻苦，基礎(chǔ)打得比較扎實(shí)，這是一種按部就班的方法。B、馬克思在書(shū)信和通告中所闡述的觀點(diǎn)雖然并不總獲得別人的同意，但反映始終是熱烈的。馬克思在會(huì)上大聲急呼，反對(duì)封建主義和資產(chǎn)階級(jí)的民族壓迫政策和戰(zhàn)爭(zhēng)政策。C、杜甫初到長(zhǎng)安，漫游時(shí)代的豪放情緒還沒(méi)有消逝，他在咸陽(yáng)的旅舍里度過(guò)天寶五載的除夕時(shí)，還能和旅舍里的客人們?cè)诿髁恋臓T光下高呼賭博。D、對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，生活中必須有，也應(yīng)該有某種人生信仰他偶爾是一句話、一場(chǎng)夢(mèng)、一種表情或一個(gè)事件向我們傳遞一種令人振奮的消息。16、下面加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）A、馬克思最感欣慰的是恩格斯也遷居布魯塞爾，有這樣一位友人在身邊，流亡生活的苦難就較易忍受，何況同他并肩戰(zhàn)斗，總是那么得得心應(yīng)手。B、次年夏，我開(kāi)始以步行游湘省，走了五個(gè)縣城。有一格學(xué)生叫蕭瑜，陪伴著我。我們一文不名地走了這五個(gè)縣。C、在艾爾迅實(shí)驗(yàn)室的兩年里，楊振寧的動(dòng)手能力捉襟見(jiàn)肘，暴露了他這方面的不足，被同事們傳為笑談。D、“是大自然否定了它。我不過(guò)是把我的觀察材料記錄下來(lái)而已。大自然是不會(huì)扯謊的?！薄澳敲?，就是圣經(jīng)扯謊啦，是吧？你的理論真是聳人聽(tīng)聞?！?7、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（2分）A、孔子一生積極求索，“知其不可為而為之”，他奮斗的一生是他這句格言的真實(shí)寫(xiě)照。 B、今年恰逢中國(guó)話劇百年華誕，青年湖公園將開(kāi)展話劇“五個(gè)一”，一期工程4月竣工。 C、作為現(xiàn)代人，財(cái)富更深層的意義，并不是指你賺錢(qián)的多寡，而是指你生活品質(zhì)的優(yōu)劣。 D、如今，他已經(jīng)回國(guó)，就職于北大醫(yī)學(xué)部體育教授，繼續(xù)從事他喜愛(ài)的乒乓球事業(yè)。18、下列句子排列前后連貫的一項(xiàng)是（ ）（2分）“蟻?zhàn)濉闭诔蔀橐环N符號(hào)，被上百萬(wàn)已畢業(yè)或者剛畢業(yè)的大學(xué)生自認(rèn)為或他認(rèn)：如螞蟻般高智、弱小、群居。 。 1、我們從中看到他們的心酸與無(wú)奈，聽(tīng)到他們的呼吁與希望，我們的心隨著這些年輕的生命一起跳動(dòng)。 2、當(dāng)然，就蟻?zhàn)暹@個(gè)群體而言，未必值得享有比其他弱勢(shì)群體更多的關(guān)照。 3、北大博士后廉思率領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，歷時(shí)兩年，走遍中國(guó)，寫(xiě)成該書(shū)，正式成名了這一群體。 4、一本書(shū)的呼吁，或許能給他們以溫暖。 5、但是，畢竟這個(gè)群體正在飛速地?cái)U(kuò)大，而且在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里還看不到一蹴而就解決問(wèn)題的希望。 A、31452 B、 31524 C、42315 D、 4253119、“中國(guó)導(dǎo)彈之父”錢(qián)學(xué)森是“2007十大感動(dòng)中國(guó)人物”之一，下面是評(píng)選前一段關(guān)于他的推薦詞：錢(qián)學(xué)森，中國(guó)航天事業(yè)的奠基人。他將名利視作糞土毅然回國(guó)，他將祖國(guó)富強(qiáng)視作畢生的目標(biāo)，他是當(dāng)代中國(guó)科學(xué)的一面旗幟。其實(shí)，歷史的長(zhǎng)河中涌現(xiàn)出了很多令人感動(dòng)的名人，如杜甫、魯迅、毛澤東、達(dá)爾文、馬克思、貝多芬等。假設(shè)我們能打破時(shí)空的界限，將上述人物也作為“感動(dòng)中國(guó)”的候選人物，請(qǐng)你任選一個(gè)，仿照上例格式，為他寫(xiě)一段推薦詞。要求運(yùn)用與例句相同的修辭手法，句式與例句大致相同即可，不要求字?jǐn)?shù)相同。（4分）選 推薦辭： 五、寫(xiě)作（40分）20、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 一個(gè)黑人小男孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天，他將一個(gè)個(gè)空木桶擦拭干凈，擺放得很整齊。但往往一夜之間，風(fēng)就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。 男孩很生氣，就在一只只木桶上用蠟筆給風(fēng)寫(xiě)信說(shuō)：“請(qǐng)不要吹翻我的木桶?！备赣H見(jiàn)了，微笑著問(wèn)孩子：“風(fēng)能讀懂你的請(qǐng)求嗎？”小男孩說(shuō)：“我不知道，但我對(duì)風(fēng)沒(méi)有別的辦法?！庇谑切∧泻⒆谀就斑?，想啊想啊，終于想出了一個(gè)辦法。他去井邊挑來(lái)一桶一桶的清水，把水倒進(jìn)那些空空的橡木桶里，然后就忐忑不安地回家睡覺(jué)去了。 翌日天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起來(lái)。他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一只只排列得整整齊齊，沒(méi)有一只被風(fēng)吹倒，也沒(méi)有一只被風(fēng)吹歪。小男孩高興地笑了。他對(duì)父親說(shuō)：“不想木桶被風(fēng)吹倒，就要加重木桶自身的重量?！?要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，不少于800字。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。高二語(yǔ)文試題答案第一卷一、傳記文答案 1(1)是一種由于人不能自己選擇人生而造成的蘊(yùn)藏于內(nèi)心的痛苦。(2分)(2)賦有英雄的天才，而沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的意志；賦有專斷的熱情，而并無(wú)奮激的愿望。(2分)2米開(kāi)朗琪羅所說(shuō)的“患難”并不存在，他是富有的，但不會(huì)享受生活。無(wú)暇享受生活，偏執(zhí)的僻性和需要造成他自苦的性格。(一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分，)3夜以繼日、筋疲力盡地工作，墮入偏執(zhí)的僻性中。只以極少的食物維持生活。睡眠很少且睡眠條件簡(jiǎn)陋。衛(wèi)生狀況惡化，使他多病、早衰。生病后固執(zhí)地不肯請(qǐng)醫(yī)生診治。精神迷亂，猜疑他人。(4分，六個(gè)點(diǎn)只要答滿四個(gè)便可得4分)4生活狀態(tài)、精神世界(每點(diǎn)1分，共2分，意思對(duì)即可)作用 ：對(duì)傳主沒(méi)有刻意拔高，展示傳主的生活原貌，使人物形象更加真實(shí)可信，拉近了與讀者的距離。(真實(shí)可信，拉近距離，1分)描述傳主精神世界的矛盾與痛苦，說(shuō)明了精神對(duì)人生事業(yè)的影響，給讀者以精神的借鑒。(1分，要點(diǎn)在“人生的借鑒”) (其它答案，意思對(duì)亦可酌情給分)二、古詩(shī)文閱讀5、B 6、B7、史官記載君主言行，詳細(xì)記錄善惡等事，希望君主不敢胡作非為（2分 ）如果陛下所做的事情是對(duì)的，（大臣們）就應(yīng)當(dāng)幫助陛下完成它（使它完成）（3分）8、這個(gè)想象、比喻非常生動(dòng)、新奇。由絲絲小雨想到了用絲織成的網(wǎng)；再由絲網(wǎng)及暮春，想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。（2分）9、表現(xiàn)了作者政治上失意后的寂寞以及感嘆世態(tài)炎涼的情緒。（2分）詩(shī)的一、二兩句寫(xiě)了暮春黃昏，小雨霏霏、落花狼藉，從這些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁緒；三、四兩句寫(xiě)了詩(shī)人家門(mén)前幾可羅雀，他只得在歸鳥(niǎo)的嗚叫聲中，關(guān)上了自己的家門(mén)，從中可看出詩(shī)人對(duì)世態(tài)冷暖的感嘆。（2分）10、窮年憂黎元、魯迅、我自巋然不動(dòng)、 貝多芬三、小說(shuō)閱讀11這種聲音讓“我”無(wú)法正常休息；這種聲音讓“我”清醒著去想自己的債務(wù)而幾乎要崩潰。（一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分)12(1)老婦人希望“我”喜歡吃山核桃，這樣可以便宜賣(mài)給“我”，以表達(dá)謝意。(2分)(2)“僵硬”是“我”聽(tīng)到山孩桃就聯(lián)系到“魔音”而討厭，“笑”則出于對(duì)老婦人的禮貌。 (2分)13，閱讀圣經(jīng)是為尋求心靈的安慰，讓“我”暫時(shí)擺脫山核桃的噪音帶給“我”的恐懼；(2分) 書(shū)中“不要為明天憂慮”的箴言為下文“我”送老婦人回家的事及“我”發(fā)現(xiàn)山核桃的價(jià)值作鋪墊。(2分)14照應(yīng)題目和前文；(1分)欲揚(yáng)先抑的手法，讓文章更加生動(dòng)；(1分)松鼠幫“我”渡過(guò)難關(guān)，讓“我”明白永遠(yuǎn)不要絕望，機(jī)遇可能就在身邊。(1分)第二卷15、B 16、D17、C（A“他奮斗的一生是他這句格言的真實(shí)寫(xiě)照”應(yīng)改為“這句格言是他奮斗的一生的真實(shí)寫(xiě)照”.B青年湖公園將開(kāi)展話劇“五個(gè)一”后面應(yīng)加上“的活動(dòng)”.D“就職于教授”是雜糅）18、B19、如：杜甫，擁有“詩(shī)圣”美譽(yù)的杰出詩(shī)人。他將庶民憂樂(lè)付諸筆端，他將愛(ài)國(guó)情懷抒發(fā)得淋漓盡致，他是中國(guó)詩(shī)歌史上高聳入云的