年10月23日《唯一的聽眾》練習題(答案).doc

年10月23日唯一的聽眾練習題(答案) 篇一：20XX年10月23日唯一的聽眾練習題(答案) 20XX年10月23日唯一的聽眾練習題學生姓名：家長簽名： 一、讀拼音，寫詞語。 yurnboqingshyshlizush?nshanghungtng悠然抱歉割舍儀式溜走神圣荒唐 二、選擇加點字的正確讀音畫“”。 沖著老人（chngchng）興奮（xngxng）沮喪（sngsng）背后（bibai） 三、給句子中加點的字選擇恰當?shù)慕忉?，把序號填在（）?悠：A懸在空中擺動B久；遠C閑適；閑散 1泱泱華夏是一個歷史悠久的文明古國。（B） 2爺爺退休后過著悠閑的生活。（C） 3小弟弟坐在秋千上來回悠蕩著，其樂無窮。（A） 四、選擇正確的詞語填空。平靜寧靜幽靜寂靜 1清晨，樹林里格外（寧靜）。 2我沿著（幽靜）的小路，來到樹林拉小提琴。 3琴聲打破了周圍的（寂靜）。 4突然，我發(fā)現(xiàn)一位老婦人靜靜坐在不遠的木椅上，（平靜）地望著我。 五、在文中找出下列詞語的反義詞。 偶爾（經(jīng)常）眾多（唯一）嚴厲（慈祥）痛苦（快樂） 六、按要求寫句子。 1她是一位最有聲望的、德高望重的教授。（修改病句）她是一位德高望重的教授。 2我被老人詩一般的語言打動了。（改為“把”字句）老人詩一般的語言把我打動了。 3這些話使我感到十分沮喪。（改為反問句）難道這些話不使我感到十分沮喪嗎？ 4她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水?（仿寫一句話）他嚴厲的目光狠狠地瞪著我，像熊熊的烈火。 七、愛心是什么呢？請你也當小詩人，把這節(jié)詩接著寫下去。 愛心是冬日的陽光，給人溫暖。 愛心是一首歌謠，給人心靈的慰藉。 愛心是冬天里的一把火，給人激情奔放。 八、東莞創(chuàng)建全國文明城市，請你為公交車上設(shè)計溫馨提示語。 講文明，樹新風，創(chuàng)建和諧車廂。 九、語文實踐。 我們學習了本組課文，感受了真情的美好。相信你在課外也讀了許多歌頌美好心靈的作品，其中你最喜歡的作品的名稱是綠山墻的安妮；你想對文中的主人公說：安妮，你是一個知恩圖報的人，為了照顧養(yǎng)育你成人的瑪莉拉，僅放棄大學的學業(yè)，留1 在家鄉(xiāng)當小學教師。孝敬老人的精神是多么的動人，你那善良的品質(zhì)值得我學習。 十、閱讀短文，完成后面的練習。 人們在吃飽穿暖之后，知道了要儲蓄，以便在需要的時候支取它，借助它走出困境。每當我清點一張張金額不大但令人鼓舞的存單時，心里就有一種感悟：人生，不也是儲蓄嗎？ 一個人呱呱墜地，便開始儲蓄真情。這一儲蓄會伴隨他或她走過一生。他們所儲蓄的，是一種血肉相連的情感，是一筆超越時空的財富，無論離得多遠、隔得多久，都可以隨意支取和享用它們。有了親情這筆儲蓄，即使在物質(zhì)上很貧困，精神上卻是富有的；而不懂或丟失了親情的儲蓄，無異于泯滅了本性和良心。 友情，也是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難之中的傾囊相助，是錯誤路上的逆耳忠言，是跌倒時一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。真正的友情儲蓄，不是可以單向支取的，而要通過雙方的積累加重其分量，任何帶功利性的友情儲蓄，不僅得不到利息，而且連本錢都會喪失殆盡。 學識的儲蓄要鍥而不舍。一個人從幼小到成熟的過程，就是不斷地儲蓄知識的過程。接受小學、中學、大學乃至更高的教育，這僅僅是儲蓄知識的一個方面，重要的在于刻苦勤勉，日積月累，不斷地充實和更新知識、堅持活到老學到老、“儲蓄”到老。 人生需要儲蓄的東西很多。儲蓄人生，就是要儲蓄人生中那些最寶貴、最難忘、最精致的部分，儲蓄一切至真至善至美。一個人懂得儲蓄什么，并知道怎樣去儲蓄，實在是一種智慧與幸運。 1給短文擬一個恰當?shù)念}目： 2作者認為應該從哪些方面儲蓄人生？答：作者認為應該從這幾方面儲蓄人生：儲蓄親情；儲蓄友情；儲蓄學識。 3用一句話概括儲蓄人生應該儲蓄些什么？答：儲蓄人生那些最寶貴、最難忘、最精致的部分，儲蓄一切至真臻至美。 4對文中畫線的句子，你是怎樣理解的？答：我的理解是：雙方為友情付出，才能開出美麗的友情之花。如果有人利用朋友，而自己不付出，那么他就會失去友誼。 5結(jié)尾一段話在文章結(jié)構(gòu)上有何作用？答：結(jié)尾一段話在文章結(jié)構(gòu)上有總結(jié)全文的作用。 6讀完此文，你受到什么啟發(fā)？答：我受到的啟發(fā)是：人的一生，是短暫，要使這短暫的一生盡量活得精彩，就要學會積累一些至真至善至美的東西。 2 篇二：唯一的聽眾練習題(含答案) 唯一的聽眾閱讀 一、基礎(chǔ)知識 1、本文作者記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴， 是，二是。 2、在括號里填上恰當?shù)淖纸M成詞語 yu()久()靜()愁()美 y()式()留懷()轉(zhuǎn)() qin道()鑲()拉()()款二、依據(jù)課文內(nèi)容填空 1、用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是一個白癡。用“”來形容“我”拉小提琴的水平，這對已經(jīng)能拉小夜曲的“我”來說是個，文章開頭直接點明了父親和妹妹的做法，為后文作了，同時也與下文老教授的表現(xiàn)形成了，從2、林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。這句話是描寫，既寫出了，又寫明了。比喻句形象地說明了。 3、我的臉頓時燒起來，心想：這么難聽的聲音一定破壞了這林中的和諧，一定破壞了這位老人正獨享的幽靜。這句話真實地寫出了。文中的兩個“一定”強調(diào)了，突出了。說明。 4、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。”這是老人對“我”所說的話。作為一位音樂學院最有聲望的教授，老人發(fā)現(xiàn)，更從我的舉動中，發(fā)現(xiàn)。出于，老人謊稱自己耳聾，為聽不到好聽的琴聲向“我”表示歉意。老人的話。 5、我停下來時，她總不忘說上一句說上一句：“真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過的感覺。這種“從未有過的感覺”就是指。老人用自己的幫助“我”重新找回自信，激勵“我”刻苦練習。這句話反映了。 6、“很快我就發(fā)覺自己變了。”“我”由“變”為“我”發(fā)生變化的原因是 7、有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水? “平靜地望著我”在文中第三次出現(xiàn)，老人自始至終“很平靜地望著我”。對于老人的“平靜”理解恰當?shù)囊豁検牵ㄟx填一項） A老人耳聾，聽不到“我”難聽的拉琴聲。 B“我”找到了自信，琴聲變得動聽，老人聽得入神。 C老人熱愛音樂，她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中。 D老人做出“平靜”的樣子，用以鼓勵“我”。 從老人的眼神中“我”讀出了；讀出了老 人；讀出了老人。在我眼里，老人不再是聾子，她在用心感受琴聲，“我”和她用音樂相互交流，“我”對老人。 8、“唯一的聽眾”中“唯一”的意思是，表明。結(jié)尾寫出了“我”對老人的，同時。 三、課外閱讀 飄香的生命 突然，覺得辦公室內(nèi)流動著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時想不起來是什么香味。開始，還以為是某個同事身上的香水味?？梢粋€個挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時，有人提醒：“這是桂花香吧。” 這才恍然醒悟，這確實是桂花香啊！于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無張揚之意。 瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了。這些惹人憐愛的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了還像什么都發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄的凋零。我們?nèi)绮蛔屑毲?，還不知道它已經(jīng)到過這個世界，已經(jīng)香過這個世界。這時，我的思緒觸到一個最溫柔的記憶，那是上中學時一個同學講的故事。 當時，這個同學家里很窮，為了省電，他每天晚自習后十一點鐘才回家，而那時，學校的大門也在他走后一段時間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門是要到那個時候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內(nèi)過了一夜，他才知道學校大門是十點鐘就關(guān)的，而原來關(guān)門的老大爺生病住院了。直到那時他才明白，老大爺一直在默默地為他開著方便之門。當他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時，老大爺已經(jīng)去世了? 聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了，為了那個默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因為在那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。 他們不張揚，是因為他們的生命本就是如此?。?1.給下列加下劃線的字注音。 嗅（）沁（）人心脾凋（）零靜謐（） 2.把下面的陳述句改成反問句。 聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了。_ 3.照樣子把成語補充完整 例：口是心非 顧（）失（）揚（）避（）若（）若（）嚴（）酷（） 4.第三自然段中畫線句在文中起什么作用？_ 5.“我們許多人的眼睛都濕潤了”和“我們的心濕漉漉的”，其原因分別是什么？ 6.飄香的生命寫出了作者對生命的什么感悟？_ 唯一的聽眾閱讀 二、基礎(chǔ)知識 1、本文作者_中_國_鄭振鐸_記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德， 一是我”的心理、行動的變化，二是老婦人的語言變化。 2、在括號里填上恰當?shù)淖纸M成詞語 yu(悠)久(幽)靜(憂)愁(優(yōu))美 y(儀)式(遺)留懷(疑)轉(zhuǎn)(轉(zhuǎn)) qin道(道)鑲(鑲)拉(纖)(欠)款 二、依據(jù)課文內(nèi)容填空 1、用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是一個白癡。用“白癡”來形容“我”拉小提琴的水平，這對已經(jīng)能拉小夜曲的“我”來說是個重大的打擊，文章開頭直接點明了父親和妹妹的做法，為后文“我”走出家門，到林中練琴作了鋪墊，同時也與下文老教授的表現(xiàn)形成了鮮明的對比，從側(cè)面贊美了老人對“我”的愛護與幫助。 2、林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。這句話是環(huán)境描寫，既寫出了早晨樹林的安靜，又寫明了“我”為能找到這樣安靜的練琴環(huán)境的興奮心情。比喻句形象地說明了“我”對拉好琴重新找回了自信。3、我的臉頓時燒起來，心想：這么難聽的聲音一定破壞了這林中的和諧，一定破壞了這位老人正獨享的幽靜。這句話真實地寫出了“我”發(fā)現(xiàn)老人后沮喪的心理。文中的兩個“一定”強調(diào)了難聽的琴聲帶來的后果，突出了“我”的沮喪。說明“我”又一次失去了自信。 4、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧?！边@是老人對“我”所說的話。作為一位音樂學院最有聲望的教授，老人發(fā)現(xiàn)“我”拉得并不好，更從我的舉動中，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。出于對年輕人的愛護，老人謊稱自己耳聾，為聽不到好聽的琴聲向“我”表示歉意。老人的話讓“我”有了面對老人拉琴的勇氣。5、我停下來時，她總不忘說上一句說上一句：“真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過的感覺。這種“從未有過的感覺”就是指 被人肯定的快樂。老人用自己的語言幫助“我”重新找回自信，激勵“我”刻苦練習。這句話反映了老人與眾不同的教育方法。 6、“很快我就發(fā)覺自己變了?！薄拔摇庇衫√崆俸茈y、聽沒自信“變”為有自信、能拉出優(yōu)美的歌曲“我”發(fā)生變化的原因是老教授對我的鼓勵和我刻苦的練習。 7、有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水? “平靜地望著我”在文中第三次出現(xiàn)，老人自始至終“很平靜地望著我”。對于老人的“平靜”理解恰當?shù)囊豁検荁（選填一項） A老人耳聾，聽不到“我”難聽的拉琴聲。 B“我”找到了自信，琴聲變得動聽，老人聽得入神。 C老人熱愛音樂，她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中。 D老人做出“平靜”的樣子，用以鼓勵“我”。 從老人的眼神中“我”讀出了老人對“我”的關(guān)切、鼓勵；讀出了老人老人為“我”琴技 的點滴進步的高興；讀出了老人老人對“我”提出的更高的要求。在我眼里，老人不再是聾子，她在用心感受琴聲，“我”和她用音樂相互交流，“我”對老人感激之情溢于言表。 8、“唯一的聽眾”中“唯一”的意思是獨一無二，表明人在“我”心目中有著崇高的地位。結(jié)尾寫出了“我”對老人的感激，同時點明了課題。 三、課外閱讀 飄香的生命 突然，覺得辦公室內(nèi)流動著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時想不起來是什么香味。開始，還以為是某個同事身上的香水味?？梢粋€個挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時，有人提醒：“這是桂花香吧?！?這才恍然醒悟，這確實是桂花香??！于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無張揚之意。 瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了。這些惹人憐愛的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了還像什么都發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄的凋零。我們?nèi)绮蛔屑毲?，還不知道它已經(jīng)到過這個世界，已經(jīng)香過這個世界。這時，我的思緒觸到一個最溫柔的記憶，那是上中學時一個同學講的故事。 當時，這個同學家里很窮，為了省電，他每天晚自習后十一點鐘才回家，而那時，學校的大門也在他走后一段時間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門是要到那個時候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內(nèi)過了一夜，他才知道學校大門是十點鐘就關(guān)的，而原來關(guān)門的老大爺生病住院了。直到那時他才明白，老大爺一直在默默地為他開著方便之門。當他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時，老大爺已經(jīng)去世了? 聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了，為了那個默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因為在那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。 他們不張揚，是因為他們的生命本就是如此啊！ 1.給下列加下劃線的字注音。 嗅（xi）沁（qn）人心脾凋（dio）零靜謐（m） 2.把下面的陳述句改成反問句。 聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了。 _聽完這個故事，我們的眼睛怎能不濕潤呢？ 3.照樣子把成語補充完整 例：口是心非 顧（此）失（彼）揚（長）避（短）若（即）若（離）嚴（寒）酷（暑） 4.第三自然段中畫線句在文中起什么作用？ _引出下文 5.“我們許多人的眼睛都濕潤了”和“我們的心濕漉漉的”，其原因分別是什么？ _“眼睛都濕潤”的原因是“為了那默默行善的老人”，“心濕漉漉”的原因是“那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。” 6.飄香的生命寫出了作者對生命的什么感悟？ _生命的美好在于默默地奉獻 篇三：唯一的聽眾練習題(含答案) 字詞天地 1、正音 折磨（）沮喪（）鋪滿（）躡手躡腳（）似乎（） 葉縫（）數(shù)次（）熟練（）盡管（）曲子（）溜走（） 2、解詞 荒唐：_ 聲望：_ 3、填空 （）心（）力（）（） 自（）自（）（）（) 4、形近字 謙（）歉（) 課文重點 1、本文作者（），記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚了（），表達了（）。 2、本文有兩條線索，一是（），二是（）。 3、用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是一個白癡。用“（）”來形容“我”拉小提琴的水平，這對已經(jīng)能拉小夜曲的“我”來說是個（），文章開頭直接點明了父親和妹妹的做法，（），同時也與下文老教授的表現(xiàn)形成了（），從（）。 4、林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。這句話是（）描寫，既寫出了（），又寫明了（）。比喻句形象地說明了（）。 5、我的臉頓時燒起來，心想：這么難聽的聲音一定破壞了這林中的和諧，一定破壞了這位老人正獨享的幽靜。這句話真實地寫出了（）。文中的兩個“一定”強調(diào)了（），突出了（）。說明（）。6、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧?！边@是老人對“我”所說的（）。作為一位音樂學院最有聲望的教授，老人發(fā)現(xiàn)（），更從我的舉動中，發(fā)現(xiàn)（）。出于（），老人謊稱自己耳聾，為聽不到好聽的琴聲向“我”表示歉意。老人的話 （）。 7、我停下來時，她總不忘說上一句說上一句：“真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過的感覺。這種“從未有過的感覺”就是（）。老人用自己的（）幫助“我”重新找回自信，激勵“我”刻苦練習。這句話反映了（）。 8、有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水? “平靜地望著我”在文中第三次出現(xiàn)，從老人的眼神中“我”讀出了（ ）；讀出了老人（）；讀出了老人 （）。在我眼里，老人不再是聾子，她在用心感受琴聲，“我”和她用音樂相互交流，“我”對老人（）。 9、“唯一的聽眾”中“唯一”的意思是（），表明（ ）。結(jié)尾寫出了“我”對老人的（），同時（）。10、加標點。 聾子妹妹驚叫起來聾子多么荒唐她是音樂學院最有聲望的教授曾是樂團的首席小提琴手你竟說她是聾子 一、看拼音寫詞語。 shnshngzhungzhngjiyzhuwn （）（）（）（） hungtngshngwnggshdchyjng （）（）（）（） 二、選詞填空。 埋藏珍藏 1.我一直（）著這個秘密，直到有一天，我的月光奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚。 2.春天到了，（）在地里的種子一個個都探出頭來。 親近親昵親切 3.我時常想起老師那（）地教導。 4.那雙鞋子可能是他最（）的東西了。 5.她（）地依偎在奶奶的懷里。 三、讀下列句子，完成練習。 1.林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。 這里把_比作_，以說明_。 2.她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水 這里用_比喻_，以說明_。 四、按要求縮寫句子。 1.這是他們在經(jīng)受了我數(shù)次“折磨”之后下的結(jié)論。 _ 2.一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上。 _ 3.樓區(qū)后面的小山上有一片樹林。 _ 五、結(jié)合句意理解破折號的意思。 破折號的作用主要有三種：（1）表示解釋或說明；（2）表示意思的遞進或轉(zhuǎn)折；（3）表示聲音的延長。 1.這就是住在12號樓，非常瘦，滿頭白發(fā)的老太太，不過她是個聾子。（） 2.我走進他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草這些日子我賣給他的所有的馬草?。ǎ?3.看到落葉被風吹得漫天飛舞，孩子們就大喊：蝴蝶飛起來嘍！（） 4.黃鼠狼給雞拜年沒安好心。（） 答案依次如下： 一、神圣莊重介意追問荒唐聲望割舍大吃一驚 二、1.珍藏2.埋藏3.親切4.親近5.親昵 三、1.足音悠悠的小令“我”對拉好琴重新找回了自信 2.潭水慈祥的眼神老人對“我”的關(guān)切、鼓勵 四、1.這是結(jié)論。2.老婦人坐。3.小山上有樹林。 五、1.（2）2.（1）3.（3）4.（2） 唯一的聽眾閱讀 一、基礎(chǔ)知識 1、本文作者_中_國_鄭振鐸_記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴， 鼓勵年輕人成才的美德條線索，一是我”的心理、行動的變化，二是老婦人的語言變化。 2、在括號里填上恰當?shù)淖纸M成詞語 yu(悠)久(幽)靜(憂)愁(優(yōu))美 y(儀)式(遺)留懷(疑)轉(zhuǎn)(轉(zhuǎn))qin道(道)鑲(鑲)拉(纖)(欠)款二、依據(jù)課文內(nèi)容填空 1、用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是一個白癡。用“白癡”來形容“我”拉小提琴的水平，這對已經(jīng)能拉小夜曲的“我”來說是個重大的打擊，文章開頭直接點明了父親和妹妹的做法，為后文“我”走出家門，到林中練琴作了鋪墊，同時也與下文老教授的表現(xiàn)形成了鮮明的對比，從側(cè)面贊美了老人對“我”的愛護與幫助。 2、林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。這句話是環(huán)境描寫，既寫出了早晨樹林的安靜，又寫明了“我”為能找到這樣安靜的練琴環(huán)境的興奮心情。比喻句形象地說明了“我”對拉好琴重新找回了自信。 3、我的臉頓時燒起來，心想：這么難聽的聲音一定破壞了這林中的和諧，一定破壞了這位老人正獨享的幽靜。這句話真實地寫出了“我”發(fā)現(xiàn)老人后沮喪的心理。文中的兩個“一定”強調(diào)了難聽的琴聲帶來的后果，突出了“我”的沮喪。說明“我”又一次失去了自信。 4、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧?！边@是老人對“我”所說的話。作為一位音樂學院最有聲望的教授，老人發(fā)現(xiàn)“我”拉得并不好，更從我的舉動中，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。出于對年輕人的愛護，老人謊稱自己耳聾，為聽不到好聽的琴聲向“我”表示歉意。老人的話讓“我”有了面對老人拉琴的勇氣。 5、我停下來時，她總不忘說上一句說上一句：“真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。”我心里洋溢著一種從未有過的感覺。這種“從未有過的感覺”就是指被人肯定的快樂。老人用自己的語言幫助“我”重新找回自信，激勵“我”刻苦練習。這句話反映了老人與眾不同的教育方法。 6、“很快我就發(fā)覺自己變了?！薄拔摇庇衫√崆俸茈y聽沒自信“變”為有自信、能拉出優(yōu)美的歌曲“我”發(fā)生變化的原因是老教授對我的鼓勵和我刻苦的練習 7、有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水? “平靜地望著我”在文中第三次出現(xiàn)，老人自始至終“很平靜地望著我”。對于老人的“平靜”理解恰當?shù)囊豁検荁（選填一項） A老人耳聾，聽不到“我”難聽的拉琴聲。 B“我”找到了自信，琴聲變得動聽，老人聽得入神。 C老人熱愛音樂，她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中。 D老人做出“平靜”的樣子，用以鼓勵“我”。 從老人的眼神中“我”讀出了老人對“我”的關(guān)切、鼓勵；讀出了老人老人為“我”琴技的點滴進步的高興；讀出了老人老人對“我”提出的更高的要求。在我眼里，老人不再是聾子，她在用心感受琴聲，“我”和她用音樂相互交流，“我”對老人感激之情溢于言表。 8、“唯一的聽眾”中“唯一”的意思是獨一無二，表明人在“我”心目中有著崇高的地位。結(jié)尾寫出了“我”對老人的感激，同時點明了課題。 三、課外閱讀 飄香的生命 突然，覺得辦公室內(nèi)流動著一股