二力平衡 教學(xué)案例.doc

一、教案背景1、面向?qū)W生： 中學(xué) 小學(xué) 2、學(xué)科：物理2、課時：13、學(xué)生課前準備：課前利用各種途徑搜集有關(guān)物體做勻速直線運動的圖片以及阿迪力的相關(guān)資料。制作卡片。4、教師課準備：準備有關(guān)物體靜止的圖片和物體做勻速直線運動的動畫以及阿迪力的視頻。準備研究二力平衡的實驗器材。制作教學(xué)多媒體課件。二、教學(xué)課題知識與技能：1、知道平衡狀態(tài)、二力平衡的概念。2、理解二力平衡的條件。3、知道物體受平衡力作用時的運動情況。過程與方法：1、通過學(xué)生動手做實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2、通過探究，培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”的能力和分析、概括、解決實驗問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲，使學(xué)生樂于了解日常生活中的物理道理。三、教材分析二力平衡是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社初中物理八年級下冊第九章力與運動第一節(jié)的內(nèi)容。通過前面的學(xué)習(xí)學(xué)生對物體的運動和力已經(jīng)有一定的了解，但是力與運動的關(guān)系比較復(fù)雜，學(xué)生對它們之間的關(guān)系比較模糊。為了便于研究運動和力的關(guān)系，本節(jié)課從最簡單的情況開始。通過比較幾幅圖片、視頻讓學(xué)生知道什么是平衡狀態(tài)，再通過分析受力讓學(xué)生猜想平衡狀態(tài)與物體受力之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生探究二力平衡的條件。激發(fā)學(xué)生去探究物體在兩個力的作用下處于平衡狀態(tài)時，這兩個力的關(guān)系，這也是這節(jié)課的主要實驗。本節(jié)課共設(shè)計四個實驗探究兩個力的大小、方向關(guān)系以及兩個力是否在同一物體、同一條直線上。通過學(xué)生實驗培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、合作能力、設(shè)計及實驗探究問題的能力。最后通過對疊石以及阿迪力走鋼絲時的受力分析，將本節(jié)課所學(xué)知識內(nèi)化為學(xué)生解決問題的能力。本節(jié)課的學(xué)習(xí)對學(xué)生今后學(xué)習(xí)力和運動的具體關(guān)系有很大的幫助，以及判斷物體的浮沉做了鋪墊。教學(xué)之前在百度網(wǎng)上搜索有關(guān)勻速直線運動的相關(guān)教學(xué)材料（如勻速運動的列車、懸停的直升機等視頻），也找了很多教案課堂實錄作參考，并了解到教學(xué)的重點和難點，確定課堂教學(xué)形式和方法。利用百度上搜索的教學(xué)資料制作多媒課件。四、教學(xué)方法本節(jié)課是一節(jié)以實驗探究為主的新授課，重點是強調(diào)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰?、以及對實驗現(xiàn)象的歸納和應(yīng)用。所以在教學(xué)過程中，我處處注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。利用多媒體進行點撥。實驗前，讓學(xué)生清楚實驗?zāi)康?、實驗過程，這樣讓學(xué)生在實驗時不至于手忙腳亂。實驗時，我讓學(xué)生兩人一組，盡量讓學(xué)生多做、老師少講，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力又培養(yǎng)了學(xué)生相互合作的意識。實驗結(jié)論也通過學(xué)生相互討論獲得。通過多媒體將書本靜態(tài)的圖變成學(xué)生樂于觀看的動態(tài)視頻，加深對知識的理解，鞏固對知識的掌握。五、教學(xué)過程（一）情境引入、激情示標1、觀看視頻【百度視頻】過山車/v_show/id_XMTEzNjEwNzQ4.html同學(xué)們，剛才的一段視頻讓我們體驗了過山車了帶來的驚險刺激，過山車時而在平直的軌道上勻速前進，時而減速爬坡。時而加速俯沖，時而在豎直面上翻轉(zhuǎn)你是否想到為什么會有這些奇特的運動？物體的運動與力有什么關(guān)系？今天讓我們一起學(xué)習(xí)力與運動）（板書）2、揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容自然界中,物體的運動與受力情況大多比較復(fù)雜，為了便于研究運動和力的關(guān)系，讓我們從最簡單的情況開始。今天我們一起學(xué)習(xí)第一節(jié)二力平衡。（板書）3、多媒體展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標（二）自主學(xué)習(xí)、引導(dǎo)思考1、生觀看圖片和視頻，回答一下幾個問題（1）什么叫平衡狀態(tài)。（2）什么是二力平衡。多媒體展示圖片：靜止在桌面上花瓶、靜止在斜面上的木塊、靜止的疊石?！景俣纫曨l】勻速運行的列車/programs/view/egKI6H1yE58/起重機勻速吊起貨物和貨物在空中靜止/v_show/id_XMzIyMTYzODg0.html請同學(xué)們思考各物體處于怎樣的狀態(tài)？它們分別受到哪些力的作用？2、學(xué)生自習(xí)、討論后回答生1：花瓶處于靜止狀態(tài)，受到兩個力的作用，分別是重力、支持力。生2：木塊處于靜止狀態(tài)，受到三個力的作用，分別是重力、支持力、摩擦力。生3：疊石處于靜止狀態(tài)。上方的疊石受到重力和支持力。生4：列車處于勻速直線運動狀態(tài)，受到四個力的作用，分別是重力、支持力 牽引力、摩擦力。生5：貨物分別處于勻速直線運動狀態(tài)、靜止狀態(tài)。兩種狀態(tài)下都受到兩個力的作用：重力、拉力。學(xué)生回答時，多媒體展示這幾個物體的受力示意圖。3、通過作圖歸納師：仔細觀察這幾幅圖，物體的運動狀態(tài)有沒有改變？生討論，回顧運動狀態(tài)指什么？（注意前后知識的聯(lián)系）生：沒有。師：這種運動狀態(tài)不變的情況叫什么呢？（注重培養(yǎng)學(xué)生觀察以及概括知識的能力）生：物體在幾個力的作用下保持靜止或做勻速直線運動，即為平衡狀態(tài)。（板書）師：上述物體受力的個數(shù)各不相同。什么叫二力平衡？生：當物體在兩個力的作用下處于平衡狀態(tài)時，這兩個力相互平衡，即二力平衡。（板書）（三）分組實驗，合作交流1、【多媒體】展示動畫，小球從光滑的斜面上滾下，速度越來越快。師：誰能說出小球受力情況？生：兩個，重力和支持力。師：有摩擦力嗎？生：沒有，因為斜面是光滑的。師：物體處于平衡狀態(tài)嗎？生：不。師：思考物體在兩個力的作用下要處于平衡狀態(tài)，這兩個力必須滿足什么關(guān)系呢？（板書 二力平衡的條件）2、學(xué)生分組實驗，探究二力平衡的條件。師：力有三要素，分別是什么？生：大小、方向、作用點。師：影響因素較多的情況下，我們應(yīng)該采用什么方法呢？生：控制變量。生實驗，老師巡視并進行點撥3、【百度視頻】演示實驗/v_show/id_XMTgwNjM4MzQ0.html（通過視頻讓學(xué)生進一步印象，找出自身實驗中的不足）師：小卡片總共受到幾個力？生：3個。由于小卡片的重力遠小于拉力，所以重力可以忽略不計。師：這就是理想化的實驗方法。師：如何驗證兩個力是否作用在同一物體上？生討論生：可以將卡片從中間一分為二。觀察卡片是否能保持平衡。生動手實驗。生總結(jié)：作用在同一物體的兩個力大小相等、方向相反，且作用在同一條直線,這兩個力就是一對平衡力。（板書）（四）探究發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新應(yīng)用1、【百度視頻】利用小車研究二力平衡/v_show/id_XMjkzOTU4MDg=_rss.html師：你認為這兩種研究方法哪一種更好一點呢？為什么？學(xué)生討論（加強合作意識）生：用小卡片更好一點，因為利用小車做實驗，小車與桌面之間摩擦較大，摩擦力不可忽略，所以小車在水平方向受三個力。不便于研究二力平衡。2、【百度視頻】豎直面上靜止的棋子/v_show/id_XMjI1MzQzNzE2.html 師：請分析棋子受到幾個力的作用，這些力之間的關(guān)系。生討論生：共受四個力，豎直方向重力、摩擦力是一對平衡力，水平方向壓力和支持力是一對平衡力。（由兩個力引申至四個力，這是對知識的引申，檢驗學(xué)生靈活運用知識的能力） 3、【百度視頻】高空王子阿迪力/v_show/id_XMzIyNjQwODQ=.html師：阿迪力是如何控制自己，不讓自己倒下的。生：他總是不斷調(diào)整自己的重心，使重力作用線豎直向下通過鋼絲，這樣阿迪力才能在重力和支持力的作用下處于平衡狀態(tài)。師：即他受到的重力、支持力是一對平衡力，他的運動狀態(tài)就不變。4、引申師：請同學(xué)們做出疊石中上方石頭的受力示意圖。（前后呼應(yīng)，學(xué)以致用）（五）練習(xí)鞏固，反饋評價1、多媒體展示：下列幾幅圖，哪兩個力是一對平衡力？2、【百度視頻】直升機懸停在空中/v_show/id_XMjUxMjI1OTI4.html 直升機受到幾個力作用，其關(guān)系是什么？3、請同學(xué)們課后思考，一對平衡力和一對相互作用力有哪些異同點？板書設(shè)計：第九章 力與運動 第一節(jié) 二力平衡1、 平衡狀態(tài)：靜止、勻速直線運動2、 二力平衡3、 二力平衡的條件：同體、等值、反向、共線 六、