（金榜題庫(kù)）七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 駱駝尋寶記考點(diǎn)同步匯聚（基礎(chǔ)+提升含中考典題及詳解） 語(yǔ)文版.doc

駱駝尋寶記一、雙基積累1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()a.踽踽(j)攜手(xi)翡翠(fi)b.嫉妒(j)饒舌(ro)對(duì)峙(zh)c.鄙夷(b)禽獸(qn)潺潺(chn)d.旱獺(t)瀚海(hn)沙獾(un)2.下列每組中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正在后面的橫線上。a.嘻戲沙漠之舟大模大樣b.淙淙水瀉不通水波粼粼c.峰巒垂頭喪氣腦羞成怒d.驚愕火燒火撩朦朦朧朧3.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()a.國(guó)慶節(jié)期間，廣場(chǎng)上擺滿(mǎn)了盛開(kāi)的一串紅，真是花團(tuán)錦簇。b.他踽踽獨(dú)行，看了看蒙蒙的天透露的絲絲熹微的光束，臉上露出了倦意。c.用音樂(lè)來(lái)放松自己，然后停留在一個(gè)特定問(wèn)題之上，不僅能夠舒緩你的心情，而且可能幫助你達(dá)到豁然開(kāi)朗的境地。d.他們的切身問(wèn)題，也使他們無(wú)暇高瞻遠(yuǎn)矚地去關(guān)心與分析世界問(wèn)題。4.綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了本文，同學(xué)們被駱駝?lì)B強(qiáng)執(zhí)著、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神所感動(dòng)。為激勵(lì)同學(xué)們樹(shù)立志向、踐行夢(mèng)想，班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展“青春夢(mèng)想責(zé)任”的主題班會(huì)，請(qǐng)你參與。(1)【活動(dòng)一：精彩開(kāi)場(chǎng)白】假如你是這次活動(dòng)的主持人，你能設(shè)計(jì)一個(gè)精彩的開(kāi)場(chǎng)白嗎？我的設(shè)計(jì)： (2)【活動(dòng)二：人生的責(zé)任】成長(zhǎng)于21世紀(jì)的90后一代，曾經(jīng)飽受各方的質(zhì)疑，甚至有人認(rèn)為他們是“垮掉的一代”“崩潰的一代”“不懂得責(zé)任”。對(duì)此你有什么看法？你能用事實(shí)反駁他們的觀點(diǎn)嗎？答： 二、課內(nèi)閱讀閱讀課文最后四段(“駱駝實(shí)在困倦了”至結(jié)尾)，回答59題。5.選文第1段中“得寶失寶”的前后兩個(gè)“寶”分別指什么？答： 6.概括地說(shuō)，駱駝要找的“寶”究竟是什么？駱駝尋到的那些“寶”有些什么特點(diǎn)和作用？答： 7.仙女和駱駝?wù)f話時(shí)，為什么把“你”改稱(chēng)“您”了？答： 8.本部分列舉燕子、鸚鵡這兩個(gè)形象的用意是什么？答： 9.認(rèn)真想想，本篇童話對(duì)我們有怎樣的深刻教育意義？答： 三、美文品析(2013余姚模擬)閱讀下文，完成1014題。紅氣球不見(jiàn)了梅子涵這個(gè)故事很人生。不過(guò)這個(gè)故事如同很多別的兒童文學(xué)一樣，首先是天真的，形象生動(dòng)可愛(ài)，而且又是從一個(gè)小松鼠開(kāi)始。小松鼠叫阿布。阿布是黑的，但是他有一個(gè)紅氣球。紅氣球是圓圓的，它被阿布牽在手里，也擁在懷中。阿布走到哪里，都帶著它。我們想想那風(fēng)趣的情景！因?yàn)檫@是一本圖畫(huà)書(shū)，所以你也可以不要想，一眼便看見(jiàn)?？墒牵幸惶焱砩?，紅氣球不見(jiàn)了，把阿布孤零零地留在了黑暗中。沒(méi)有了紅氣球，阿布很難過(guò)，眼淚也流出來(lái)。他聽(tīng)見(jiàn)有人對(duì)他說(shuō)話：“阿布，你不要哭，我們一起去找你的紅氣球。失掉一個(gè)，我們就找10個(gè)回來(lái)！”阿布看著聲音傳來(lái)的方向，看到那里有兩個(gè)紅氣球。他跑到紅氣球的下面，可那不是紅氣球，而是貓頭鷹的兩只紅眼睛。貓頭鷹高高地站在樹(shù)上。貓頭鷹帶著阿布在黑夜里找紅氣球，遠(yuǎn)處閃出一團(tuán)紅紅的東西紅氣球在那兒！可是，那也不是紅氣球，而是紅紅的一片牡丹花。牡丹花里還有2只漂亮的鴿子，正在交談著愛(ài)情和明天往哪兒飛去。鴿子圍過(guò)來(lái)安慰阿布：“阿布啊，你不要哭，我們一塊兒去找你的紅氣球。你失掉一只紅氣球，我們就找10個(gè)回來(lái)！”接著他們看見(jiàn)了什么？看見(jiàn)了一片紅紅的草莓。紅草莓上有3只蝸牛在吃晚餐。3只蝸牛說(shuō)：“你失掉一只紅氣球，我們就找10個(gè)回來(lái)！”后來(lái)他們看見(jiàn)了滿(mǎn)樹(shù)的紅蘋(píng)果，紅蘋(píng)果里有4只小青蟲(chóng)，小青蟲(chóng)說(shuō)：“你失掉一只紅氣球，我們就找10個(gè)回來(lái)！”他們又要出發(fā)。不過(guò)等一下，我們來(lái)數(shù)一數(shù)：1只貓頭鷹+2只鴿子+3只蝸牛+4只蟲(chóng)子=10個(gè)朋友。失掉一個(gè)，找回10個(gè)，真是一個(gè)完美的答案，完美的結(jié)果。我提前說(shuō)過(guò)了，這個(gè)故事很人生。我們的人生中是不可能沒(méi)有紅氣球的。紅氣球的象征意義很多：一個(gè)孩子喜愛(ài)的玩具是他的紅氣球，一個(gè)成年人的稱(chēng)心職業(yè)是他的紅氣球。美好的愛(ài)情是紅氣球，你的財(cái)產(chǎn)、財(cái)富是紅氣球，官員的位子是紅氣球，閃現(xiàn)出來(lái)的橫溢才華也是紅氣球。小學(xué)的時(shí)候數(shù)學(xué)是你的紅氣球，中學(xué)的時(shí)候物理是他的紅氣球，安徒生幼年的時(shí)候，妙不可言的歌喉是他的紅氣球可是不知道什么時(shí)候，它們會(huì)飛離我們，無(wú)影無(wú)蹤。我們注定不可能不難受，跌跌撞撞，心悲神傷，茫然無(wú)望?？墒俏覀冋娴男枰趩屎芫?，抑郁很久，跌跌撞撞、手足無(wú)措很久嗎？站在樹(shù)上的貓頭鷹的紅眼睛看得清楚，我們也可以看得清楚，我們要引導(dǎo)年幼的孩子們看得清楚，這只紅氣球不見(jiàn)了，我們是可以去尋找別的紅氣球的，像貓頭鷹說(shuō)的：“失掉一個(gè)，我們就找10個(gè)回來(lái)！”像鴿子、蝸牛、小青蟲(chóng)說(shuō)的：“你失掉一只紅氣球，我們就找10個(gè)回來(lái)！”安徒生的嗓子壞了，沒(méi)有當(dāng)成歌唱家，可是當(dāng)了世界著名的童話作家，立在浪漫的最頂端！甚至我們的生命本身也是我們自己的紅氣球，我們拽著自己在空中飄游，即使哪一天它要飛離了，我們也可以從容而不是跌跌撞撞地朝著最后的隧道走去。也許，生命的紅氣球會(huì)真的抵達(dá)天堂門(mén)口，會(huì)飄進(jìn)天堂里去，會(huì)很好，就像莫泊桑人生里說(shuō)的，不會(huì)那么不好。10.本文是子涵講童書(shū)中的一篇，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出“紅氣球不見(jiàn)了”這篇童話的梗概。答： 11.怎樣理解“我們的人生中是不可能沒(méi)有紅氣球的”一句話中“紅氣球”的含義？答： 12.文中引用下面的事例有什么用意？安徒生的嗓子壞了，沒(méi)有當(dāng)成歌唱家，可是當(dāng)了世界著名的童話作家，立在浪漫的最頂端！答： 13.文章最后提出了如何看待生命和死亡這一沉重話題，這和“紅氣球”有關(guān)嗎？作者在這里表達(dá)了怎樣的生死觀？答： 14.優(yōu)秀的故事，總能帶給人溫暖和力量！讀完梅子涵為我們介紹的故事，你有怎樣的收獲？答： 四、寫(xiě)作練筆15.【寫(xiě)法借鑒】駱駝尋寶記一文作者抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，將眾多動(dòng)物刻畫(huà)得栩栩如生。比如，寫(xiě)金絲猴“穿上金光燦燦的絲絨襖兒”，準(zhǔn)確地寫(xiě)出了金絲猴毛發(fā)的顏色和質(zhì)地特點(diǎn)?！酒畏聦?xiě)】請(qǐng)自選一種熟悉的動(dòng)物，寫(xiě)一段話，形象地描述出該動(dòng)物的特征。(100字左右)答案解析1.【解析】選d。“獾”正確讀音為hun。2.答案：a.嘻嬉b.瀉泄c.腦惱d.撩燎3.【解析】選a?！盎▓F(tuán)錦簇”形容色彩繽紛、十分華麗的形象。語(yǔ)句中只提到“一串紅”，用“花團(tuán)錦簇”不合語(yǔ)境。4.(1)答案(示例)：青春悄無(wú)聲息地來(lái)了，她是帶著女孩飄逸的秀發(fā)、苗條的身影而來(lái)的；青春邁著輕盈的腳步來(lái)了，她是伴著男孩粗粗的嗓音、蓬勃的朝氣而來(lái)的。我們愛(ài)春天，我們更愛(ài)像春天一樣美好的青春！我們都有自己的夢(mèng)想，我們都要為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。同學(xué)們，把握好自己的青春，努力拼搏，對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，讓自己的人生價(jià)值燦爛、輝煌！“青春夢(mèng)想責(zé)任”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。(2)答案(示例)：我們90后中的絕大多數(shù)雖尚未成年，但我們有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)。在雅安地震這場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難中，生死關(guān)頭，多少個(gè)90后少年冒著余震的危險(xiǎn)搶救同學(xué)；全國(guó)各地，多少個(gè)90后孩子拿出自己的全部零花錢(qián)放進(jìn)募捐箱5.【解析】本題考查詞的語(yǔ)境義。結(jié)合前文內(nèi)容所指來(lái)回答。答案：前一個(gè)“寶”指在這個(gè)美麗的地方安家落戶(hù)、享福。后一個(gè)“寶”指吃苦耐勞改造家鄉(xiāng)的志氣。6.【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。結(jié)合文章所述內(nèi)容和生活實(shí)際來(lái)解答。其思路如下：答案：“寶”是能改造家鄉(xiāng)，為大家謀福利，將沙漠變成美麗富饒的好地方的草木種子。特點(diǎn)和作用：(1)保水源、耐鹽堿；(2)能用于沙地造林；(3)耐旱、耐堿、耐寒。7.【解析】本題考查對(duì)人物心理的揣摩能力。從仙女聽(tīng)了駱駝話后的感動(dòng)、尊重之情來(lái)分析。答案：仙女本是想試探試探駱駝的，但聽(tīng)了駱駝的話，被他吃苦耐勞、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、正直無(wú)私的精神所感動(dòng)，心中充滿(mǎn)了敬意，所以改稱(chēng)“您”。8.【解析】本題考查文章的表現(xiàn)手法。燕子、鸚鵡的言行是為了襯托駱駝的高尚品質(zhì)。答案：寫(xiě)燕子、鸚鵡是為了反襯出駱駝?lì)B強(qiáng)執(zhí)著、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，也說(shuō)明駱駝的高尚行為對(duì)別的動(dòng)物具有巨大影響和感召力。9.答案：教育人們不管做什么事，要想成功，必須得有堅(jiān)定的信念、戰(zhàn)勝困難的勇氣和百折不撓的毅力；生活的目的不是為自己，而是為大多數(shù)人更好地生活。10.【解析】此題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。注意交代清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)及結(jié)果。答案：小松鼠阿布的紅氣球不見(jiàn)了，阿布四處尋找，先后遇上了1只貓頭鷹、2只鴿子、3只蝸牛和4只蟲(chóng)子這些好心的朋友們也幫助阿布找起了紅氣球。最后，雖然紅氣球永遠(yuǎn)地不見(jiàn)了，不過(guò)，小松鼠阿布已經(jīng)擁有了10個(gè)好朋友。11.【解析】此題考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力。在這句話的后面有提示“紅氣球的象征意義很多”，可以根據(jù)作者列舉的這些東西，概括出其所指的含義。答案：“紅氣球”是借代，指我們一生中所喜愛(ài)的某種東西。12.【解析】此題考查對(duì)事例作用的理解能力。結(jié)合前面的“你失掉一只紅氣球，我們就找10個(gè)回來(lái)”這句話來(lái)理解。答案：文中引用安徒生的事例，意在告訴讀者一個(gè)道理：當(dāng)“紅氣球”飛離我們而去時(shí)，并不意味著我們這一生的毀滅，我們可以重新找到自己的“紅氣球”。這使本文中心更明確。13.【解析】此題考查對(duì)材料與中心關(guān)聯(lián)的理解判斷能力。一般說(shuō)來(lái)，作者詳寫(xiě)的材料一定是與中心關(guān)聯(lián)大的，“紅氣球”代表我們喜歡的東西，而生命就是我們喜愛(ài)的。最后一問(wèn)，可以從倒數(shù)第二段中尋找答案。答案：有。因?yàn)樯彩俏覀兿矏?ài)的，而且有朝一日，它終將離我們而去。作者在這里表達(dá)了一種極為樂(lè)觀的生死觀：從容地走向最后的隧道。14.答案(示例)：我們的人生中，會(huì)面臨各種各樣的“失去”。有些失去，對(duì)于當(dāng)時(shí)的我們來(lái)說(shuō)是無(wú)比傷心的，甚至是痛不欲生的，但我