蚌峨中學(xué)2012-2013學(xué)年教研工作計劃.doc

蚌峨中學(xué)20122013學(xué)年教研工作計劃一、指導(dǎo)思想 ：本學(xué)年教學(xué)教研工作將緊緊圍繞學(xué)校工作重心及辦學(xué)目標(biāo)，繼續(xù)堅持“以改革求發(fā)展，以質(zhì)量求生存，以服務(wù)求信譽”的指導(dǎo)思想，在進(jìn)一步鞏固“學(xué)校管理提升”與“師德建設(shè)”活動的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實際，以全面質(zhì)量管理，特別是過程管理為手段，以教師隊伍建設(shè)與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)為工作重點，繼續(xù)“強(qiáng)化教學(xué)管理，深化校本教研，優(yōu)化教學(xué)服務(wù)”，打造以“教學(xué)案”為載體的高效課堂，努力在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、課堂教學(xué)效率及關(guān)注教師學(xué)生發(fā)展等方面有所突破，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、基本情況分析本學(xué)年我校共有12個初中教學(xué)班。教學(xué)常規(guī)管理的精細(xì)化仍舊存在較大難度；教師隊伍的整體素質(zhì)參差不齊，對教師隊伍中薄弱環(huán)節(jié)的強(qiáng)化培訓(xùn)仍舊是師資隊伍建設(shè)的重點工作；農(nóng)村孩子數(shù)量增多，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與家長參與教學(xué)管理的主動性是提高教育教學(xué)質(zhì)量不容忽視的重要課題。三、本學(xué)年工作重點及目標(biāo)1、進(jìn)一步規(guī)范課程方案的落實，多措并舉，形成鮮明特色的校本課程。2、充分發(fā)揮教研組備課的指導(dǎo)與評價職能，落實“教學(xué)管理提升”精神，創(chuàng)新教學(xué)管理思路，探索適合我校特點的教學(xué)管理模式。3、以校本教研為載體，以遠(yuǎn)程名師課堂為依托，推進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。4、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，以學(xué)科興趣小組為依托，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的規(guī)范化。5、實施質(zhì)量管理，提高管理質(zhì)量。狠抓教師“教學(xué)常規(guī)管理”，加強(qiáng)教導(dǎo)處自身建設(shè)，強(qiáng)化服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。四、具體工作措施：（一）進(jìn)一步規(guī)范課程方案的落實，多措并舉，開齊課程，開足課時，形成具有鮮明特色的校本課程。1、進(jìn)一步完善校本課程評價制度，將校本課程的開發(fā)與教師評價有機(jī)結(jié)合，將開發(fā)與實施校本課程作為教師考核的重要依據(jù)，以此調(diào)動教師參與課程實施的積極性與主動性。2、多措并舉，多管齊下，充分利用“教研論壇”、“聽評課”、“校距間的交流”等形式，促進(jìn)課程方案的落實。3、因地制宜，開發(fā)校本課程，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。針對我校課程資源的開發(fā)現(xiàn)狀，在合理的挖掘課程資源的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善已開發(fā)校本課程的基礎(chǔ)上，將學(xué)科課程的整合與學(xué)校文化有機(jī)結(jié)合。4、統(tǒng)籌兼顧，探索活動課教學(xué)模式。 針對我校實際，在有限的空間內(nèi)合理開發(fā)活動場地，本學(xué)年重點開發(fā)3個以上的室外活動經(jīng)典俱樂部（圖書室每日讀書心得；文藝活動實驗教具比賽；語文、英語學(xué)科口語競賽），以充分發(fā)揮學(xué)生的動手能力、實踐能力、思維想象能力、創(chuàng)新能力，真正體現(xiàn)出活動課程在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展過程中所起的作用。(二)充分發(fā)揮教研組備課的指導(dǎo)與評價職能，落實“備課質(zhì)量管理提升”精神，創(chuàng)新教學(xué)管理思路，探索適合我校特點的管理模式。1、針對我校規(guī)模小、集中開展活動難度較大的現(xiàn)狀，為充分實現(xiàn)管理重心的下移，加強(qiáng)教研組長隊伍建設(shè)，完善教研組長評價與考核條例，在提高教研組長待遇的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化教研組長責(zé)任意識，將學(xué)科教師的培訓(xùn)與考核下移于教研組，從而形成內(nèi)行管理、行家指導(dǎo)的管理格局。2、實行備課組長（教研組長）責(zé)任制，發(fā)揮備課組長（教研組長）在教育教學(xué)中的組織與管理職能，在改變備課組長的聘任方式的基礎(chǔ)上，改革教師評價模式，加強(qiáng)對集體備課的過程管理，將個體評價與備課組整體評價相結(jié)合，以此增強(qiáng)備課組長的責(zé)任意識。同時建立備課組織的競爭機(jī)制，除進(jìn)一步完善備課組的評價方式以外，加強(qiáng)對備課組的過程管理，提倡以備課組為單位自主組織各種類型的教學(xué)教研活動，像口語大賽、演講比賽、課本劇表演、各種學(xué)習(xí)競賽、教師技能比賽等，每學(xué)期至少兩次公布各備課組的活動成果。以此激活備課組的競爭意識，促進(jìn)備課組織的快速成長。學(xué)校教務(wù)處每周檢測一次教師的教案。3、努力探索常規(guī)管理的新模式，向高效管理、長效管理、過程管理要質(zhì)量，在進(jìn)一步強(qiáng)化 “橫式” 教學(xué)管理模式（教務(wù)處主任備課組長（教研組長）-年組組班主任）的基礎(chǔ)上。充分發(fā)揮級部自主管理的作用，引進(jìn)級部之間的競爭機(jī)制，常規(guī)管理評價到年級部，以此提高教學(xué)工作管理的針對性與實效性。4、開展教學(xué)常規(guī)月（每學(xué)年5月、10月）活動，以系列化的活動促進(jìn)教師教學(xué)行為與學(xué)生學(xué)習(xí)行為的轉(zhuǎn)變。（三）以校本教研為載體，以遠(yuǎn)程名師課堂為依托，利用遠(yuǎn)程教學(xué)資源到課堂教學(xué)中來，推進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。1、繼續(xù)推動名師工程。搞好學(xué)校第八屆名師骨干教師的課堂教學(xué)競賽工作，繼續(xù)深化骨干教師系列專題活動，如骨干教師精品課堂、學(xué)科專業(yè)論壇、學(xué)科教學(xué)支招、學(xué)科專題講座等形式，充分發(fā)揮骨干教師的帶動與輻射作用。2、建立骨干教師工作室，優(yōu)化骨干教師工作環(huán)境，最大限度的調(diào)動骨干教師的工作積極性。培養(yǎng)年輕教師教學(xué)能力的成長。3、進(jìn)一步探索適合我校教師隊伍特點的校本教研模式。首先，以學(xué)習(xí)二輪達(dá)標(biāo)課為契機(jī)，開展系列課型高效課堂的達(dá)標(biāo)活動，采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索適合我校實際的教學(xué)案環(huán)境下的高效課堂教學(xué)模式。10月份集中學(xué)習(xí)研討11-12月份人人講課，力爭人人達(dá)標(biāo)，最后以教研組為單位總結(jié)提升適合我校特點的教學(xué)模式。其次，結(jié)合達(dá)標(biāo)活動，開展“同課同構(gòu)”活動，讓學(xué)科教師在互相比較與借鑒中不斷完善自我、提升自我，最終實現(xiàn)教師隊伍的整體素質(zhì)和課堂教學(xué)能力的提升。4、以讀書協(xié)會為依托，營造濃厚的讀書氛圍。利用多種渠道（教育報刊雜志、義務(wù)刊物）、通過多種形式開展讀書交流活動，如讀書心得交流、讀書演講比賽、讀書筆記展評、讀書明星評選等系列活動，以此促進(jìn)讀書活動的開展，激發(fā)教師、學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的熱情，構(gòu)建蚌峨中學(xué)讀書群體營造書香校園。5、立足教學(xué)實際，強(qiáng)化教育科研的針對性與實效性。教育科研工作繼續(xù)堅持“把問題課題化，把工作科研化，把結(jié)果成果化”的工作思路，同時要持續(xù)開展“小課題”研究，引導(dǎo)教師自覺地將日常教學(xué)工作有教育意義的“小問題”轉(zhuǎn)化為“小課題”，做到“研究內(nèi)容來源于教學(xué)，研究過程植根于教學(xué)，研究成果服務(wù)于教學(xué)”。本學(xué)年教育科研的重點將落腳于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與作業(yè)教學(xué)的改革，把集體備課、課例研究、教學(xué)反思等活動緊密結(jié)合，使教師隊伍在反思改進(jìn)再反思再提升的良性循環(huán)中得到快速提升。6、加強(qiáng)對集體備課與集體教研的過程性管理，將過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，提高集體教研的實效性。同時將試題的命制作為集體備課的重要內(nèi)容，每學(xué)期學(xué)科教師每人至少命制1-2套高質(zhì)量的試題（作為月考試卷用），并將教師命題能力作為評價教師的重點指標(biāo)之一。（四）進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，以學(xué)科興趣小組為依托，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的規(guī)范化。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是目前提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的最大增長點，在將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為一項重點科研研究的基礎(chǔ)上，本學(xué)年重點做好以下幾項工作。1、繼續(xù)深化學(xué)生學(xué)習(xí)活動規(guī)范化。通過每月一計劃、每周一總結(jié)、每日一反思活動，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。同時通過開展學(xué)習(xí)活動規(guī)范化明星班級評選，樹立典型，樹立正氣。2、改革作業(yè)教學(xué)，力爭實現(xiàn)備課組統(tǒng)一布置作業(yè)常規(guī)化，從根本上減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。同時加大檢查與督促力度，設(shè)立學(xué)生作業(yè)糾錯本、滿分試卷等。將學(xué)生作業(yè)的書寫情況、完成情況納入評價學(xué)科教師評價指標(biāo)。3、繼續(xù)深入開展“作業(yè)無抄襲、課前無喧嘩”活動，堅持每日一次練字活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。4、改革評價模式，充分發(fā)揮學(xué)生組的作用，加強(qiáng)過程性管理，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為評價班級的重要指標(biāo)。5、開展靈活多樣的學(xué)習(xí)競賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。6、繼續(xù)深化“教學(xué)案”下的小組互助學(xué)習(xí)模式的探討。通過典型引領(lǐng)、課例觀摩、骨干教師講座等形式，探索適合我校實際的高效課堂教學(xué)模式。（五）加強(qiáng)教務(wù)處自身建設(shè)，強(qiáng)化服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。 1、深入開展“學(xué)校管理提升”與“師德建設(shè)”活動，加強(qiáng)內(nèi)部管理。針對教師工作的特點，強(qiáng)化責(zé)任意識與協(xié)作意識教育，提高綜