第二節(jié) 科學探究：液體的壓強(案例).doc

第二節(jié) 科學探究：液體的壓強教學目標知識與技能：1、了解液體內部存在壓強，以及液體內部壓強的方向2、了解液體壓強的大小跟什么因素有關3、知道液體壓強的應用，常見的連通器4、了解帕斯卡原理和液壓機的工作過程過程與方法： 通過對實驗探究的經(jīng)歷，了解液體內部存在壓強的事實，知道液體內部不同深度處壓強的大小和方向。情感、態(tài)度與價值觀：1、 在觀察實驗過程中，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度2、 密切聯(lián)系實際、提高科學技術應用于日常生活和社會的意識3、 鼓勵學生積極參與探究活動，培養(yǎng)學生自主探究的能力4、 培養(yǎng)學生的愛國主義和民族自豪感教學重點學生通過自己動手實驗，認識液體壓強的特點及理解連通器的特點教學難點探究液體壓強的規(guī)律，以及液體壓強的計算教學用具兩端開口的玻璃圓筒、側壁開口的玻璃筒、橡皮膜、壓強計、鐵架臺、稍不、水、鹽水、刻度尺、輕質硬塑料的均勻圓柱體的平底藥瓶、少許紅水、連通器模型、教學過程教師活動學生活動預計用時導入新課利用課件展示“2010年南方旱災干涸水庫”、“帶魚”等方面的圖片，引導學生結合教材141頁圖817、818，出示問題：1、水庫為何建的上窄下寬？2、我們平時在超市見到的帶魚形狀是扁的，而且都是死的。為什么？以上問題都與液體壓強有著密切的聯(lián)系，我們本節(jié)課的重點就是實驗探究液體壓強的特點（板書課題“第八章第二節(jié) 科學探究：液體的壓強“帶問題看圖、閱讀教材，并思考1.5分鐘自主探究教學過程液體壓強產(chǎn)生的原因提問：1) 液體對容器底和容器壁有無壓強？為什么？2) 液體內部有無壓強？原因是什么？現(xiàn)在，老師就用實驗來驗證一下同學們的猜想是否是正確的。強調學生觀察演示實驗的側重點和要求：倒入水前后的現(xiàn)象，并思考其實驗結論。演示實驗：A、將少量水倒在平放在桌上的玻璃上，水在玻璃上散開。B、把水倒入側壁開口處扎有橡皮膜的圓筒內。C、將水倒入上端開口、下端扎有橡皮膜的玻璃圓筒內。引導分析：同學們觀察的非常認真仔細，而且具有很強的分析總結問題的能力。根據(jù)以上實驗表明，液體由于液體受到重力作用，對容器底部壓強；液體具有流動性，對阻礙液體流動散開的容器壁也有壓強。（板書實驗結論）指導學生進行鞏固訓練：同步學習與探究32頁“伴你探究”1、“開放性作業(yè)”中的“做一做”4教師活動學生思考并猜想、回答觀察實驗現(xiàn)象、思考并回答實驗結論練習、鞏固學生活動5-10分鐘預計用時合作探究展示提高教學過程一、探究液體的壓強規(guī)律引入探究課題：演示實驗（教材141頁“迷你實驗室”圖819）引導學生分析質疑：液體對容器底部和側壁都有壓強，他的內部有沒有壓強？如果有壓強，這個壓強有什么規(guī)律呢？他與哪些因素有關？教師在黑板的右側記錄學生的猜想。出示實驗器材，并通過演示實驗，明確壓強計的原理和使用方法： 將事先組裝好的壓強計放在講臺上，在橡皮膜上放別放置底面積相同的100g和200g的鉤碼，引導學生觀察里兩次放置后的實驗現(xiàn)象，并分析壓強計的實驗原理和方法。實驗探究指導學生依據(jù)教材142頁“加油站”右側部分，結合同步學習與探究32頁“伴你探究”2，進行分組討論確定實驗方案，教師做好引導和總結。實驗數(shù)據(jù)記錄表格序號液體深度/cm橡皮膜方向壓強計左右液面高度差/cm左右左右高度差1水5朝上2水5朝下3水5朝側面4水10朝側面5水15朝側面6鹽水15朝側面 引導學生小組討論數(shù)據(jù)，分析得出結論（板書）1、在同種液體中、同一深度處，液體向各個方向上的壓強都相等。5、 在同種液體中，液體壓強隨深度的增加而增大。6、 液體壓強大小與液體密度有關，液體密度越大，壓強越大。鞏固訓練： 同步學習與探究33頁 “開放性作業(yè)”中的“做一做”1、2、3、6評估交流：出示交流思考題：1、 在上面的實驗探究過程中，應注意哪些事項？2、 實驗過程中出現(xiàn)了哪些問題？你是如何解決的？3、 改實驗還存在哪些不足？應如何改善？4、 本實驗用到的實驗方法是什么？5、在實驗中，你是如何判斷液體壓強大小的？前置問題解析： 回顧導入新課時的問題，引導學生分析、解決，并適當舉例加強鞏固。教師活動觀察實驗后，進行猜想假設觀察實驗明確實驗原理和壓強計的使用方法分組討論設計實驗方案及數(shù)據(jù)記錄表格，學生代表細化實驗步驟，明確具體做法分組實驗小組討論分析總結實驗結論交流討論思考回答學生活動20分鐘預計用時合作探究展示提高教學過程二、液體壓強的計算問題引領： 如圖所示：一底面積為510-6m2，高20cm的鐵質圓柱體，放在水平桌面上，求改鐵球對水平桌面的壓強？（貼的密度為7.9103kg/m3）教師做好點評后，提出問題：如何計算玻璃杯內水產(chǎn)生的壓強大小呢？指導學生閱讀教材142頁實驗探究中的分析與論證部分，自學液體壓強計算公式，明確公式中各符號的物理意義和單位及；分析總結出影響液體壓強大小的因素。鞏固訓練：同步學習與探究34頁第8題。（及時點評，規(guī)范學生的做題過程）三、液體壓強的應用提出問題：茶壺壺嘴與壺身口的連接有什么特點？出示連通器的模型。引導學生觀察、分析總結連通器的定義。設問：連通器內成有液體時會出現(xiàn)什么情況？指導學生觀察現(xiàn)象，并總結連通器的特點，同時板書教師利用課件展示三峽船閘，并利用課件動畫展示其工作原理引導學生列舉連通器原理在生活、生產(chǎn)中的應用。（教師可根據(jù)實際通過課件多展示）四、液體壓強的傳遞引導學生自學教材144頁最后一自然段，明確帕斯卡原理。依據(jù)帕斯卡原理，引導學生分析教材145頁圖8-26中的液壓機工作原理利用課件展示帕斯卡原理的其他用教師活動練習，學生代表板演自主學習練習，學生代表板演思考、觀察、分析總結猜想后結合教材圖824，并有學生代表演示實驗舉例分析工作原理學生閱讀教材自學小組討論學生活動預計時間拓展延伸出示拓展延伸題：圖41、一未裝滿橙汁的密閉杯子，先正立放在桌面上（如圖4A），然后反過來倒立在桌面上（如圖4B），兩次放置橙汁對杯底的壓強分別是pA和pB，則 ApApB B、 pApB CpApB D無法判斷 2、 2、由于長江上游的植被受到破壞，造成水土流失，使長江水的泥沙含量增加，這相當于長江水的密度 （填：“變大”、“變小”或“不變”，下同），因此在同等深度的情況下，長江對堤壩的壓強 ，從而使堤壩受到破壞的可能性增大了，加大了防汛的難度.分析練習、總結應用到的知識點和做題注意事項5分鐘反思完善出示問題：經(jīng)過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？還有哪些疑點？教師引導學生總結本堂課的重點知識，進一步使學生的知識更加系統(tǒng)化，并對有關疑點進行釋疑解答?？偨Y反思，談收獲，提出疑問2分鐘達標測評指導學生做完過關檢測題，同時進行講解評價，根據(jù)反饋的情況進行課外作業(yè)的布置。獨立完成后進行組內互評，15分鐘第八章第二節(jié)達標測評一、單選題1、如圖所示，杯子中裝滿水，現(xiàn)向杯中輕輕放入一個小木塊，小木塊漂浮在水面，則放入木塊后（ ）A水對杯底的壓強增大 B水對杯底的壓強不變C水對杯底的壓力增大 D水對杯底的壓力減小2、小聰在探究液體內部壓強的規(guī)律時，在同一杯水中先后做了如圖所示的兩次實驗，這是為了探究（ ） A液體內部向各個方向是否都有壓強B在同一深度，向各個方向的壓強大小是否相等c液體內部的壓強跟深度的關系 D液體內部的壓強跟液體密度的關系3、下列設備沒有應用到連通器的原理的是（ ）A、水泵 B、船閘 C、過路涵洞 D、鍋爐水位計二、非選擇題4、民航飛機上的黑匣子在海水里所能承受的海水對它的最大壓強是6.18107Pa，則在不被海水壓破的情況下，黑匣子下沉的最大深度是 m。(海水=103103kgm3，g=10Nkg)序號液體深度/cm橡皮膜方向壓強計左右高度差/cm1水3朝上2.62水6朝上5.43水9朝上8.24水9朝下8.05水9朝左8.26水9朝右8.27酒精9朝右7.85、下表是小明同學利用圖所示的實驗裝置探究液體壓強規(guī)律時所測得的部分數(shù)據(jù)(1)實驗所得的數(shù)據(jù)有一組是錯誤的，其實驗序號為_。；(2)綜合分析上列實驗數(shù)據(jù)，歸納可以得出液體壓強的規(guī)律：_，該結論是通過分析比較實驗序號 的數(shù)據(jù)得出來的_，該結論是通過分析比較實驗序號 的數(shù)據(jù)得出來的_，該結論是通過分析比較實驗序號 的數(shù)據(jù)得出來的6、發(fā)生在山區(qū)的大地震，往往會形成很多的堰塞湖，這些堰塞湖隨時有潰堤的可能，嚴重的威脅著下游群眾的生命安全。若某堰塞湖湖堤底部的水深已達到55 m，水的密度為1.0l03 kg/m3，g取10 N/kg。(1)求上述情況下湖堤底部受到的水的壓強。(2)假設該湖堤底部和湖堤各部分能承受的水的最大壓強都是6 105 Pa，那么，最多還能允許水面上升多少米？7、1998年夏天，長江流域遭受百年不遇的洪災，江堤多處出現(xiàn)管涌（江水從泡軟松動的地方流出）。為什么管涌在平時不出現(xiàn)而在洪水期間出現(xiàn)？出現(xiàn)管涌后，往往不是用土袋堵死管涌口，而是在管涌周圍筑起一圈堤圍，將噴出的水圍起來，這又是為什么？達標測評參考答案一、單選題: 1、B 2、C 3、A二、非選擇題:4、60005、 (1)4 (2)液體內部的壓強隨深度的增加而增大 1、2、3(或1、2、5或1、2、6)